七年級(jí)地理社會(huì)生活的變遷-資料下載頁(yè)
2025-10-29 02:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1-4知道表示歷史時(shí)段的常用詞匯或習(xí)慣用法，并學(xué)會(huì)使用它們。1-5知道第一手資料和第二手資料的不同。1-6根據(jù)具體條件和需要，選用適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)調(diào)查方法獲取信息。3-1列舉實(shí)例，說明人類誕生的標(biāo)志和時(shí)間。進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。3-3按照不同歷史時(shí)期，再現(xiàn)世界文明的發(fā)展大勢(shì)。3-4按照歷代政權(quán)更替或并存的順序，識(shí)記中華文明延續(xù)的基本線索。度、感受樓蘭曇花一現(xiàn)、感受北京文明繁榮等）。探索變化原因，激發(fā)愛國(guó)熱情；夢(mèng)回樓蘭、揭謎樓蘭，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和探索自然之謎的探索精神。展示北京取得的巨大成就的圖片展現(xiàn)年輕的北京活力四射；展示北京為迎奧運(yùn)所作努力的圖片表明北京正在走向世界。表示中國(guó)封建社會(huì)各朝代演變的時(shí)間標(biāo)尺。合，在圖上標(biāo)識(shí)古代文明的標(biāo)志并展示相應(yīng)的圖片。并比較兩者的不同價(jià)值。
【正文】 史記 》 ： “ 千金一笑 ” 聲光可以傳遞信息 從案例中 遞 ● 古代文獻(xiàn)：郵驛制度 信息傳遞制度化 學(xué)會(huì)自己 信 ● 口頭傳說：鴻雁傳書 了解郵政發(fā)展史 書寫歷史 息 ● 實(shí)物資料：郵票 郵政新時(shí)代的到來 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ① 學(xué)會(huì)收集資料的各種途徑； ② 學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的各種資料進(jìn)行分類 、 整理 ， 分 析包含的信息； ③ 學(xué)會(huì)根據(jù)具體條件和需要 ， 選用適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)調(diào) 查方法獲取信息并書寫自己身邊的歷史 。 課時(shí)安排與導(dǎo)學(xué)建議： 第一課時(shí)：布置一題社會(huì)實(shí)踐開放題 —— 《 —— 的故事 》 ，要求 4~5個(gè) 學(xué)生組成一個(gè)合作小組，從實(shí)際出發(fā)，選擇一個(gè)合適的事 物，采取各種途徑，分工收集資料，共同書寫它的歷史。 第二課時(shí)：分組交流，互相評(píng)分，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。 （ 五 ） 從教學(xué)案例看第五單元教學(xué)的策略 （ 1） 、 從身邊談起 （ 2）、用圖片說話 （ 3）、把概念講清 （ 4）、重能力培養(yǎng) （ 5）、促情感體驗(yàn) （六）第五單元教學(xué)對(duì)教師的要求 教案設(shè)計(jì)要 “ 新 ” ● 依據(jù)課標(biāo) ， 源于教材 ， 活用教材 ” ● 遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 ● 備教材 ， 備學(xué)生 ， 備實(shí)際 ● 體現(xiàn) “ 學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的探索過程 ” ● 體現(xiàn)綜合立意 、 能力立意和情感立意 ● 要制定具體 、 全面的教學(xué)目標(biāo) ● 教師應(yīng)以一個(gè)組織者 、 參與者 、 探索者的身份進(jìn)入學(xué)生的世界 。 課堂教學(xué)模式要“新” 感悟身邊 、 揭示課題 聯(lián)系閱讀 、 主動(dòng)提問 互動(dòng)解決 、 綜合聯(lián)系 自評(píng)互判、深化主題” 教學(xué)理念要 “ 新 ” ● 教學(xué)觀念：由同一性教育向差異性教育轉(zhuǎn)變 —— 樹立個(gè)性教育意識(shí) ● 教學(xué)目標(biāo)：由以傳授知識(shí)為中心向以能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變 —— 樹立課程目標(biāo)意識(shí) ● 教學(xué)關(guān)系：由 “ 以教定學(xué) ” 向 “ 以學(xué)定教 ” 轉(zhuǎn)變 —— 樹立主體意識(shí) ● 認(rèn)知活動(dòng)：重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變 —— 樹立過程意識(shí) ● 師生關(guān)系：由不民主不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變 —— 樹立意識(shí) ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化 、 模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變 —— 樹立創(chuàng)造意識(shí)
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