七年級地理社會生活的變遷(已修改)
2024-11-23 02:57 本頁面
【正文】 第五單元 《 社會生活的變遷 》 教 材 分 析 及 教 學(xué) 建 議 淄博四中初中部 金世亮 （ 一 ） 《 課標(biāo) 》 要求 14知道表示歷史時段的常用詞匯或習(xí)慣用法 ， 并學(xué)會使用它們 。 15知道第一手資料和第二手資料的不同 。 16根據(jù)具體條件和需要 ， 選用適當(dāng)?shù)纳鐣{(diào)查方法獲取信息 。 31列舉實例 ， 說明人類誕生的標(biāo)志和時間 。 32用文字的產(chǎn)生 、 城市的出現(xiàn) 、 技術(shù)進步等方面的實例 ， 說明人類社會進入文明時代的標(biāo)志 。 33按照不同歷史時期 ， 再現(xiàn)世界文明的發(fā)展大勢 。 34按照歷代政權(quán)更替或并存的順序 ， 識記中華文明延續(xù)的基本線索 。 51選擇衣食住行等方面的事例 ， 了解人們的物質(zhì)生產(chǎn)與生活的狀況及其變化 。 （ 二 ） 《 課程 》 對本單元的教學(xué)要求 ●通過區(qū)域的變化 、 身邊生活的變化 、 人類社會的變化等多個角度 ， 感受生活事物都在不斷變化之中 。 ●知道記載歷史變化的工具和手段 。 ●了解人類進入文明時代的標(biāo)志 。 ●知道中華文明延續(xù)的基本線索和世界文明發(fā)展的大致線索 。 ●嘗試通過各種方法 ， 多種渠道收集和分析歷史資料 。 區(qū)域怎樣變 《 區(qū)域的故事 》 — 怎樣變化 身邊生活怎樣變 《 身邊的故事 》 人類社會怎樣變 《 社會生活的變遷 》 — 怎樣知道變化 — 《 過去是怎樣被記載下來的 》 — 怎樣感受變化 — 《 探索身邊的歷史 》 （三）本單元教材整體框架及分析： 社 會 生 活 的變 遷 （四）課教材結(jié)構(gòu)分析、學(xué)習(xí)要求及課標(biāo)達成 第一課： 《 區(qū)域的故事 》 教材分析 深 圳：從小漁村到大城市 從無到有 ， 飛速發(fā)展的變化 感受變化 古樓蘭 ： 繁榮到神秘消失 從有到無的變化 死 城：從開發(fā)到遺棄 明線 北 京：從古至今 ， 不斷延續(xù) 新舊交融的變化 衡量變化 ：時間和紀(jì)年
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