北師大版歷史八上社會生活的變遷-資料下載頁
2024-11-28 01:49本頁面
【導讀】等在中國出現(xiàn)的史實。呼等社會習俗方面的變化。19世紀中期，中國社會開始接受西方傳入的照。方影響并發(fā)生變化。這些都反映了時代發(fā)展的必然性。學生掌握這些方面的變化的基本史實即可。知道照相和電影在中國的出現(xiàn)和發(fā)展。析解決問題的能力以及對美的鑒賞力。年中國》等書籍和資料，加深認識。直觀地理解服裝的內涵。國也必將要從閉關鎖國步入世界的軌道。位，人類對美好的事物能夠形成共識。生對美好生活的向往和追求美好事物的意識。建社會的門檻中自大。先打開了中國國門。隨后，各國侵略者紛紛涌來。西方列強的侵略欺凌，中國在急劇動蕩的社會環(huán)境中，本課在以往教材中涉及很少，是重新編入的部分。性不強，意在加強課程內容與學生生活之間的聯(lián)系。培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神，并在分。略、挽救中國，從各個途徑進行了不懈的努力。并在中國流行起來的：19世紀40年代，要回答；教師對《定軍山》進行資料介紹。它是中國人自己拍攝的第一部電影。
【正文】 兩名學生表演普通百姓拜見清朝官員時的情景 —— 跪拜行禮，口稱“老爺”或“大人”。其他學生就這種“見面禮”的實質發(fā)表個人觀點。從而導入本目“改稱呼”。 教師：民國初年，孫中山以臨時大總統(tǒng)的名義發(fā)布的法令中，有一項非常重要的法令，就是改變具有封建等級色彩的舊稱呼。 學生簡介改稱呼的情況。 改稱呼：孫中山下令革除帶有封建色彩的“大人”“老爺”等稱呼，一律改稱官職，并規(guī)定民間普通的稱呼為“先生”或“君”。目的是為了表明政府的職員是人民的公仆，不是特殊的階級，不應有非分的名稱。 明確稱呼的改變實質是，隨著社會的變革，人們開始追求政治上民主、平等的權利。 小結 為什么清末民初中國的社會生活會有如此大的變化？ （清朝末期，中國被迫打開國門，從此西方列強從中國搜刮錢財，而西方先進的一些生活習慣、發(fā)明創(chuàng)造、典章制度也隨之進入中國，使得中國的社會生活發(fā)生巨大的變化） 培養(yǎng)學生站在歷史發(fā)展的角度，宏觀地思考和解決問題。 將各自的照片配以文字介紹 《 照片里的故事 》 ，展示在班級歷史活動園地，課后以投票的形式進行評比，列入小組積分。 練習反饋 快速搶答 ， 《 定軍山 》 是一部（ B ）。 ，人們之間可以稱（ B ）。 ①大人 ② 君 ③老爺 ④縣長 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①② D. ②④ 準確判斷 假如你是生活在中華民國成立之后的 20世紀初的青年學生，你可能會遇到的事： 。 （ 對 ） 。 （ 錯 ） “ 某某先生 ” 。 （ 對 ） 。 （ 錯 ） 自我評價和互評 本課采取自學互評教學法，有小組活動，有師生討論，有學生自編自演，學生親自參與了整個教學過程，所以采用學生自評的評價方法，鍛煉學生既能正確地評價他人，又能客觀地判斷自己的優(yōu)與劣。 各活動小組在組長的組織下，填寫學生自評、小組互評表，評選出班級的最佳活動小組及個人單項獎，如 “ 最佳表演獎 ”“ 最佳配角獎 ”“ 最佳資料員 ”“ 最佳形象代言人 ” 等。 要求：公平競爭，公正待人。 附評價表 自評 組評 我的閃光點 10‘ 反思 5‘ 課前查閱資料，準備充分 20‘ 參與積極性 15‘ 人際交往 20‘ 想像力 10‘ 學習收獲 5‘ 作業(yè)評價 15‘ 綜合評價
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