最新橢圓低通濾波器課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-24 01:19本頁面
【正文】 abel(39。幅值39。)。title(39。濾波前信號時(shí)域圖39。)。axis([0 1 1 1])。S=fft(s,512)。%濾波前信號的傅里葉變換SF=fft(sf,512)。%濾波后信號的傅里葉變換W=(0:255)/256*(fs/2)。figure(4)。subplot(2,1,1)plot(W,abs(SF(1:256)39。))。%濾波后信號變換圖xlabel(39。頻率（Hz）39。)。ylabel(39。傅里葉變換圖39。)。title(39。濾波后信號頻域圖39。)figure(5)plot(W,abs([S(1:256)39。 SF(1:256)39。]))。%濾波前后信號圖對比axis([0 40 0 100])。xlabel(39。頻率（Hz）39。)。ylabel(39。傅里葉變換圖39。)。title(39。濾波前后信號頻域圖比較39。)grid。legend({39。before39。,39。after39。})。，如下圖所示：2. 橢圓低通濾波器頻率響應(yīng)圖：，如下圖所示：，如下圖所示；；如下圖所示：第五章 分析與總結(jié) 橢圓濾波器能得到較其他濾波器更窄的過渡帶寬，可以獲得對理想濾波器幅頻響應(yīng)的最好逼近，是一種性價(jià)比很高的濾波器。利用Matlab語言，其信號處理工具箱提供了豐富的設(shè)計(jì)方法，可以使得繁瑣的程序設(shè)計(jì)簡化成函數(shù)的調(diào)用，只要以正確的參數(shù)指標(biāo)調(diào)用函數(shù)，就可以正確的快捷的得到設(shè)計(jì)結(jié)果從而方便的設(shè)計(jì)出橢圓濾波器。利用Matlab設(shè)計(jì)計(jì)橢圓濾波傳輸函數(shù)計(jì)算出極點(diǎn)和零點(diǎn),可以大大簡化橢圓濾波器設(shè)計(jì)和調(diào)試, 同時(shí)可加深學(xué)生對模擬濾波器的理解。對提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，拓展知識面都有一定的幫助。 現(xiàn)今模擬濾波器的應(yīng)用十分廣泛，利用Matlab語言，很容易地設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)出模擬橢圓濾波器，模擬橢圓濾波器可以用較少的階數(shù)獲得很高的選擇特性，在相位要求不敏感的場合，如語音信號處理等，適合用模擬橢圓濾波器。在設(shè)計(jì)過程中可以對比濾波器的特性，隨時(shí)更改參數(shù)，已達(dá)到濾波器設(shè)計(jì)的最優(yōu)。心得體會通過一周的設(shè)計(jì)過程，我認(rèn)識到了平時(shí)學(xué)習(xí)中的不足。既是學(xué)習(xí)過程中，掌握了一定的理論知識，但在真正的應(yīng)用時(shí)又會遇到這樣那樣的困難。讓我感觸最深的就是 功能的強(qiáng)大性與掌握編程各種函數(shù)和語句的重要性。當(dāng)然首先要了解所要編程運(yùn)行的對象的原理。在課程設(shè)計(jì)的過程中，我深深的感受到我們所學(xué)的東西太少了，需要學(xué)習(xí)的東西太多了，真的是學(xué)無止境。學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，但是同時(shí)也是快樂的，讓我們大家朝著自己各自的目標(biāo)努力奮斗。最后感謝老師給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足。參考文獻(xiàn)1 謝平、王娜、林洪彪主編. 信號處理原理及應(yīng)用. 機(jī)械工業(yè)出版社，2008年2 . 人民郵電出版社，2001年3 寧彥卿等譯. 電子濾波器設(shè)計(jì). 科學(xué)出版社. 2008年燕山大學(xué)課程設(shè)計(jì)評審意見表指導(dǎo)教師評語：①該生學(xué)習(xí)態(tài)度 （認(rèn)真 較認(rèn)真 不認(rèn)真） ②該生遲到、早退現(xiàn)象 （有 無）③該生依賴他人進(jìn)行設(shè)計(jì)情況 （有 無）平時(shí)成績： 年 月 日答辯小組評語：①設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求，并有所創(chuàng)新。 ②設(shè)計(jì)合理，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求。 ③實(shí)現(xiàn)了大部分設(shè)計(jì)要求。 ④沒有完成設(shè)計(jì)要求，或者只實(shí)現(xiàn)了一小部分的設(shè)計(jì)要求。答辯成績： 年 月 日課程設(shè)計(jì)總成績：答辯小組成員簽字：年 月 日
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