【正文】 改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源整合和共享，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，增加綜合性、創(chuàng)新性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，擬建設(shè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)左右，其中，2014年擬建設(shè)1個(gè)、2015年擬建設(shè)2個(gè)、2016年擬建設(shè)2個(gè)。擬建設(shè)省級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地12個(gè)左右，其中，2014年擬建設(shè)3個(gè)、2015年擬建設(shè)6個(gè)、2016年擬建設(shè)3個(gè)；擬于2015年建設(shè)省級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和孵化基地、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地各1個(gè)。 應(yīng)用型本科人才與卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃（1）建設(shè)目標(biāo)學(xué)校將圍繞“建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，特色鮮明，優(yōu)勢(shì)突出，在同類高校具有一定影響的應(yīng)用型地方大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，通過(guò)全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型本科人才為目標(biāo)，調(diào)整與優(yōu)化應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)示范專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系，改進(jìn)和提升教學(xué)方式方法，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)模式改革，建立專兼職相結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍（占教師總比例40%以上），形成全方位、多樣化的協(xié)同育人模式，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃方面，主要改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實(shí)施、形式多樣”的原則，積極聯(lián)合有關(guān)部門和單位制定相關(guān)的配套支持政策，提出行業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)需求，主動(dòng)與企業(yè)在本行業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤┳吭接?jì)劃，實(shí)施卓越工程師、卓越法律、卓越農(nóng)林人才、卓越教師、卓越新聞、卓越管理人才、卓越藝術(shù)等若干重點(diǎn)領(lǐng)域系列人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科專業(yè)人才與卓越人才培養(yǎng)品牌的目標(biāo)。（2）必要性分析2013年9月，學(xué)校出臺(tái)了《韶關(guān)學(xué)院關(guān)于全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)施意見(jiàn)》（韶學(xué)院〔2013〕155號(hào)）等文件，大力推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作，積極實(shí)施“一院一試驗(yàn)班”、“一院一賽制”計(jì)劃、卓越應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃，啟動(dòng)大學(xué)生“第二校園計(jì)劃”，實(shí)行“2+X”多證書制度和主輔修制度，“兩進(jìn)一參與”（進(jìn)企業(yè)、進(jìn)基地、參與產(chǎn)學(xué)研合作）制度，科學(xué)設(shè)計(jì)“平臺(tái)+模塊”的課程結(jié)構(gòu)體系，開(kāi)展企業(yè)課程進(jìn)校園計(jì)劃。學(xué)校成立了韶關(guān)學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校黨委書記和校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)校分管教學(xué)、財(cái)務(wù)、人事和科研、資產(chǎn)管理工作副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門、二級(jí)學(xué)院、教輔部門主要負(fù)責(zé)人作為小組成員，充分發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、整合力量與完善機(jī)制的作用，這些政策與舉施為應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)與卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施提供了前期基礎(chǔ)條件。（3）建設(shè)任務(wù)和建設(shè)計(jì)劃按照“強(qiáng)應(yīng)用、重創(chuàng)新、對(duì)接社會(huì)、服務(wù)地方”的原則，落實(shí)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)計(jì)劃，組織開(kāi)展年度人才培養(yǎng)方案修訂工作，明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，突出理論教學(xué)、實(shí)踐強(qiáng)學(xué)、自主研學(xué)、網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，合作促學(xué)“五位一體”教學(xué)平臺(tái)體系，實(shí)施個(gè)性化、特色化和多樣化培養(yǎng)，積極推進(jìn)第一、第二和第三課堂有機(jī)融合，擬建設(shè)省級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目4項(xiàng)左右，其中，2014年擬建設(shè)2項(xiàng)、2015年擬建設(shè)1項(xiàng)、2016年擬建設(shè)1項(xiàng)。按照“改造傳統(tǒng)專業(yè)，扶持新辦專業(yè)，打造品牌專業(yè)，培育特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，通過(guò)新辦、提升、鞏固、改造、縮減等調(diào)整方式，組織開(kāi)展本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化與建設(shè)工作，擬建設(shè)省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)2個(gè)，其中，2014年擬建設(shè)1個(gè)、2015年擬建設(shè)1個(gè)；建設(shè)跨院系、跨專業(yè)的省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范基地4個(gè)，其中，2014年擬建設(shè)1個(gè)、2015年擬建設(shè)1個(gè)、2016年擬建設(shè)2個(gè)。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)（1）建設(shè)目標(biāo)重點(diǎn)建設(shè)3 個(gè)二級(jí)學(xué)院多主體辦學(xué)示范院，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)11個(gè)。（2）必要性分析學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)、校級(jí)19個(gè)，為學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)提供了前期基礎(chǔ)。2012年5月，韶關(guān)學(xué)院軟件學(xué)院經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，獲得由韶關(guān)學(xué)院與中軟國(guó)際有限公司等國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)聯(lián)合成立的省級(jí)示范性軟件學(xué)院。2013年5月，由省內(nèi)部分普通本科應(yīng)用型高校發(fā)起，由韶關(guān)學(xué)院承辦、嘉應(yīng)學(xué)院協(xié)辦的“廣東省普通本科應(yīng)用型高校教務(wù)處長(zhǎng)聯(lián)盟成立大會(huì)暨應(yīng)用型本科人才協(xié)同培養(yǎng)研討會(huì)”，建立了廣東省普通應(yīng)用型本科高校教務(wù)處長(zhǎng)合作聯(lián)盟。按照跨院系、跨專業(yè)、跨行業(yè)的協(xié)同建設(shè)思路，重點(diǎn)建設(shè)3個(gè)多主體辦學(xué)示范二級(jí)學(xué)院，是滿足區(qū)域?qū)?yīng)用型人才的需要，是進(jìn)一步擴(kuò)大二級(jí)學(xué)院辦學(xué)自主權(quán)的需要，是突破舊有模式、完善校企一體化教學(xué)管理模式，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的需要，是學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的需要，是學(xué)校引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新示范性的需要。（3）建設(shè)任務(wù)和建設(shè)計(jì)劃堅(jiān)持以協(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，樹(shù)立全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀和科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，健全“校校、校企、校所、校政、國(guó)際化合作辦學(xué)”的“五位一體”育人工程運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)真正意義上的多主體多形式開(kāi)放辦學(xué)，構(gòu)建多責(zé)任主體協(xié)同育人機(jī)制，擬省級(jí)試點(diǎn)學(xué)院3個(gè)，其中，2014年擬建設(shè)1個(gè)、2015年擬建設(shè)1個(gè)、2016年擬建設(shè)1個(gè)；建設(shè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)11個(gè)，其中：2014年擬建設(shè)3個(gè)，2015年擬建設(shè)4個(gè)，2016年擬建設(shè)4個(gè)。本科高職聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃（1）建設(shè)目標(biāo)按照國(guó)家和廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃要求，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，著眼現(xiàn)代職教體系建設(shè)，著力體制機(jī)制改革，著重人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，促進(jìn)本科院校專業(yè)改造轉(zhuǎn)型和高職院校專業(yè)改革創(chuàng)新，深化教育體制改革，強(qiáng)化產(chǎn)教融合，拓展校企合作，按照平等自愿、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、成果共享的合作原則，在本科教育的新類型和職業(yè)教育的新層次上開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新，以培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，具有一定系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題能力的“高技能且具有本科綜合素質(zhì)”的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)綜合文化素質(zhì)、職業(yè)核心能力和專業(yè)技能考核為關(guān)鍵，重點(diǎn)建設(shè)與15所左右高職院校協(xié)同開(kāi)展本科高職“二三分段”、“四年制”應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作，增強(qiáng)高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。 （2）必要性分析2013年，韶關(guān)學(xué)院已與廣州城市職業(yè)學(xué)院成功申報(bào)并組織實(shí)施了“食品科學(xué)與工程專業(yè)高級(jí)技術(shù)技能型人才協(xié)同培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目”的建設(shè)工作，目前各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。2013年12月9日，在“2013年廣東省高級(jí)技術(shù)技能型人才協(xié)同培養(yǎng)研討會(huì)”上，學(xué)校提出了“進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，包括擴(kuò)大試點(diǎn)高校數(shù)量、專業(yè)數(shù)量，在更多的區(qū)域、更多的行業(yè)產(chǎn)業(yè)形成良好影響，以盡快得到社會(huì)的廣泛認(rèn)同”的愿景，為了進(jìn)一步總結(jié)、推廣協(xié)同育人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校積極擴(kuò)大范圍聯(lián)合開(kāi)展高職院校與本科高校協(xié)同育人試點(diǎn)工作。2014年3月，學(xué)校積極與廣州城市職業(yè)學(xué)院、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7 所高職院校協(xié)同開(kāi)展本科高職“二三分段”、“四年制”應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)申報(bào)工作，這些合作為本科與高職院校協(xié)同育人打下扎實(shí)的前期基礎(chǔ)。（3）建設(shè)任務(wù)和建設(shè)計(jì)劃按照“產(chǎn)教融合、專業(yè)對(duì)接、課程銜接、專本一體、協(xié)同育人”的建設(shè)思路，本著“協(xié)同創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制、聯(lián)合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的原則，通過(guò)校校合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才，發(fā)揮本科院校學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)與高職院校實(shí)訓(xùn)和行業(yè)企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)校各二級(jí)學(xué)院與高職院校的重點(diǎn)專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，共享專兼職教師、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠、校外實(shí)習(xí)基地，完善相關(guān)體制機(jī)制，擬建設(shè)省級(jí)本科高職聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃15項(xiàng)左右，其中，2014年擬建設(shè)5項(xiàng)、2015年擬建設(shè)5項(xiàng)、2016年擬建設(shè)5項(xiàng)。（五）自主創(chuàng)新能力提升類項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)圍繞重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，打造9個(gè)重點(diǎn)科研創(chuàng)新平臺(tái)，發(fā)揮重點(diǎn)平臺(tái)的在科研創(chuàng)新體系中的引領(lǐng)作用。結(jié)合校內(nèi)大農(nóng)業(yè)、工業(yè)和韶文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“三維孵化器”的建設(shè)，按照省級(jí)重點(diǎn)提升平臺(tái)、廣東普通高校國(guó)際暨港澳臺(tái)合作創(chuàng)新平臺(tái)及國(guó)際合作重大項(xiàng)目、廣東普通高校工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、廣東省普通高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、嶺南智庫(kù)、基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目及應(yīng)用研究重大項(xiàng)目、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、特色創(chuàng)新類項(xiàng)目、青年創(chuàng)新人才類項(xiàng)目等類別，重點(diǎn)建設(shè)好一批高校重點(diǎn)平臺(tái)、重大科研項(xiàng)目、重大科研成果、重大科研項(xiàng)目培育計(jì)劃項(xiàng)目、重大科研成果培育計(jì)劃類項(xiàng)目和廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃類項(xiàng)目，力爭(zhēng)在專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)上有新突破。必要性分析學(xué)校逐步健全了科研創(chuàng)新設(shè)工作體系和管理制度，實(shí)施科研目標(biāo)管理，科研工作成績(jī)?cè)谕愒盒Ｅ琶傲小＝⒘松匚幕芯吭?、韶關(guān)學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)研究院、英東動(dòng)物疫病研究所等35個(gè)研究機(jī)構(gòu)，韶文化研究基地、張九齡研究中心被確定為省級(jí)重點(diǎn)研究基地，韶文化研究基地入選首批“廣東地方特色文化研究基地”，成為全省九大文化研究基地之一；英東動(dòng)物疫病研究所被確定為廣東省“現(xiàn)代生豬產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)綜合示范與培訓(xùn)站”；建立了“現(xiàn)代機(jī)電工程創(chuàng)新實(shí)踐基地”、“粵北特色果蔬資源產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)利用實(shí)踐基地”、“廣東高?；洷爆F(xiàn)代機(jī)電工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心”、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院韶關(guān)學(xué)院動(dòng)物疫病診斷中心聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、廣東省社會(huì)科學(xué)院韶關(guān)分院、廣東省地方特色文化研究（韶關(guān)）基地、廣東省實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與決策研究（韶關(guān)）基地、廣東省地方立法（粵北）研究評(píng)估與咨詢服務(wù)基地?？蒲泄ぷ鞒尚Ш涂蒲衅脚_(tái)的建設(shè)，為自主創(chuàng)新能力的提升打下了良好的基礎(chǔ)。但是，學(xué)校要轉(zhuǎn)型發(fā)展、加速發(fā)展，自主創(chuàng)新能力還比較低，高水平的重點(diǎn)平臺(tái)和重大科研項(xiàng)目數(shù)量較少，實(shí)力較弱，有必要重點(diǎn)推進(jìn)自主創(chuàng)新能力建設(shè)。建設(shè)任務(wù)和建設(shè)計(jì)劃結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，在3年建設(shè)期內(nèi)，積極推進(jìn)各類重點(diǎn)平臺(tái)和重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)。其中，在高校重點(diǎn)平臺(tái)建設(shè)躍升計(jì)劃類項(xiàng)目中規(guī)劃立項(xiàng)15個(gè)項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)粵北特色食品工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、粵北機(jī)電工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、粵北畜牧產(chǎn)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新發(fā)展中心、理論物理學(xué)科等5個(gè)省級(jí)及以上省級(jí)重點(diǎn)提升平臺(tái)項(xiàng)目，粵北機(jī)電裝備工程開(kāi)發(fā)中心（工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心）（在建項(xiàng)目）、粵北特色食品工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心（工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心）（在建項(xiàng)目）、粵北食藥兩用植物及菌類產(chǎn)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、應(yīng)用化學(xué)技術(shù)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、粵北信息與電子技術(shù)工程開(kāi)發(fā)中心等5個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心項(xiàng)目，粵北地區(qū)動(dòng)物疫病診斷與防控研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等2省級(jí)個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，把食用菌產(chǎn)業(yè)化技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用基地建設(shè)成為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合暨研究生培養(yǎng)示范基地，把韶文化研究基地建設(shè)成為人文社科研究基地，把粵北地區(qū)法律服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)成為嶺南智庫(kù)。在高校重大科研項(xiàng)目培育計(jì)劃類項(xiàng)目中規(guī)劃立項(xiàng)64個(gè)項(xiàng)目，涉及廣東普通高校國(guó)際暨港澳臺(tái)合作創(chuàng)新平臺(tái)及國(guó)際合作重大項(xiàng)目、基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目及應(yīng)用研究重大項(xiàng)目、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、特色創(chuàng)新類項(xiàng)目、青年創(chuàng)新人才項(xiàng)目。在高校重大科研成果培育計(jì)劃類項(xiàng)目中規(guī)劃立項(xiàng)量子物理理論、云計(jì)算研究、養(yǎng)豬技術(shù)研究、粵北生態(tài)文化研究等4個(gè)項(xiàng)目。在廣東省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃類項(xiàng)目中規(guī)劃立項(xiàng)嶺南文化名人名集研究、區(qū)域生態(tài)文明研究、中小學(xué)藝術(shù)教育研究、法治理論與理念研究等4個(gè)項(xiàng)目。在其他類項(xiàng)目中規(guī)劃立項(xiàng)建設(shè)4個(gè)項(xiàng)目。同時(shí)。立項(xiàng)培育一批校級(jí)科研項(xiàng)目。3年的具體建設(shè)計(jì)劃及項(xiàng)目見(jiàn)附表35。（六）對(duì)外交流與合作類項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)重點(diǎn)選擇對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、教育觀念、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革和師資隊(duì)伍建設(shè)有重大影響的對(duì)外交流與合作項(xiàng)目為突破口，重點(diǎn)建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類國(guó)際人才培養(yǎng)基地，積極實(shí)施留學(xué)生發(fā)展計(jì)劃。必要性分析在學(xué)校的“十二五”規(guī)劃體系中，單獨(dú)編制了《韶關(guān)學(xué)院教育國(guó)際化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》子規(guī)劃；已與英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家（地區(qū)）的42所大學(xué)簽署了姐妹學(xué)校協(xié)議；與澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)開(kāi)展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)軟件服務(wù)外包聯(lián)合辦學(xué)，與英國(guó)北安普頓大學(xué)開(kāi)展了國(guó)際商務(wù)創(chuàng)業(yè)管理聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目；與國(guó)外大學(xué)開(kāi)展學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位聯(lián)授、課程共建工作；學(xué)校成為（教育部）中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)（CEAIE）中教國(guó)際教育交流中心（CCIEE）和美國(guó)州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會(huì)（AASCU）《1+2+1中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》的項(xiàng)目院校，并被確定為廣東省地方院校教育國(guó)際化綜合改革的試點(diǎn)院校，被教育部列為內(nèi)地免試招收香港學(xué)生高校；通過(guò)廣府人珠璣巷后裔海外聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與港澳的交流與合作，學(xué)校已成為廣東省自主考試招收香港學(xué)生試點(diǎn)高校；2013年學(xué)校成為教育部“萬(wàn)人計(jì)劃”項(xiàng)目以來(lái)，獲得教育部交流項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)700多萬(wàn)元。地處粵北的我校，如何重點(diǎn)打造、深入推進(jìn)教育交流與合作具有重要的意義。建設(shè)國(guó)際化人才培養(yǎng)基地，大力實(shí)施留學(xué)生發(fā)展計(jì)劃，是我校培養(yǎng)具有國(guó)際化視野應(yīng)用性人才和師資隊(duì)伍的必經(jīng)之路。建設(shè)任務(wù)和建設(shè)計(jì)劃（1）經(jīng)濟(jì)管理類國(guó)際化人才培養(yǎng)基地建設(shè)。完善與國(guó)外大學(xué)學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位聯(lián)授、聯(lián)合培養(yǎng)的運(yùn)作體系；與教育部留學(xué)服務(wù)中心合作，建立國(guó)際通識(shí)課程實(shí)驗(yàn)班；整合教育國(guó)際化資源，推動(dòng)國(guó)際學(xué)院運(yùn)作的實(shí)質(zhì)性運(yùn)作；組織開(kāi)展應(yīng)用型本科院校國(guó)際合作聯(lián)合培養(yǎng)人才模式的研究；實(shí)施中青年骨干教師國(guó)際訪學(xué)計(jì)劃；實(shí)施優(yōu)秀學(xué)生國(guó)際交流學(xué)習(xí)資助計(jì)劃；實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)課程發(fā)展計(jì)劃；實(shí)施國(guó)際化考核目標(biāo)體系獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。在建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合以上主要任務(wù)，分階段逐步實(shí)施。（2）實(shí)施留學(xué)生發(fā)展計(jì)劃。從2014年起，學(xué)校每年設(shè)立友好使者學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金30萬(wàn)元，并實(shí)施廣東省來(lái)華留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，到2016年力爭(zhēng)長(zhǎng)期留學(xué)生規(guī)模達(dá)到100人。2015年在泰國(guó)、印尼、越南、柬埔寨等東南亞國(guó)家建立對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)生實(shí)習(xí)基地。　五、建設(shè)資金預(yù)算及主要用途（一）規(guī)劃總資金預(yù)算及年度預(yù)算根據(jù)學(xué)?！皠?chuàng)新強(qiáng)校工程”建設(shè)任務(wù)和建設(shè)目標(biāo)，3年建設(shè)期內(nèi)，“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”，按6大類來(lái)分，體制機(jī)制改革與協(xié)同創(chuàng)新類項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)1640萬(wàn)元；高水平大學(xué)及特色高校建設(shè)類項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)857萬(wàn)元；高水平教師隊(duì)伍建設(shè)類項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)3319萬(wàn)元；教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革類項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)8754萬(wàn)元；；對(duì)外交流與合作類項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)440萬(wàn)元。各類別按年度預(yù)算的情況如下表：韶關(guān)學(xué)院“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”六大類建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算一覽表支出項(xiàng)目大類項(xiàng)目類別實(shí)施周期（年）預(yù)算金額年度資金安排201420152016體制機(jī)制改革與協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)類項(xiàng)目—1640370555715高水平大學(xué)及特色高校建設(shè)類項(xiàng)目