【導(dǎo)讀】新大綱提出了“要感受作品中的。這種考查方式,改變了以往單單。也起到了很好的導(dǎo)向作用。是與高考銜接的需要。⑵對(duì)所抒感情的理解;⑶對(duì)抒情主體形象的理解;⑷對(duì)象征意義的理解。2.對(duì)所用表現(xiàn)手法及其作用的理解。⑴對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解;1.從作家、作品的相關(guān)背景資料人手,把握作品的旨。趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。含義及作用去賞析。析概括、推理解答。5.從修辭手法和表達(dá)方式、表現(xiàn)手法著手,品味語(yǔ)言、別、詠物、愛國(guó)等)詩(shī)詞的思想內(nèi)容。B.與君/離/別意,同是/宦/游人。兒女/共/沾巾。的視線引向了杜少府即將赴任之地。在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。1.B(“離別”和“宦游”分別各是一。丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。⑴本詞有一段詞前小序,其作用是。文中說(shuō)的“子由”是詞。這首小令是元散曲中描寫自然景。物的不朽之作,被譽(yù)為“”,⑸寫出游子思鄉(xiāng)之情的句子是