論日語學習者對“時”“體”的誤用畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-23 20:46本頁面
【正文】 請嚴格按照論文標準格式完成論文，參考書目部分一定要在文中明顯的體現(xiàn)。進度要求：： 聽取畢業(yè)論文撰寫講座，選定題目；： 查閱相關(guān)資料，擬寫大綱和開題報告： 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成初稿： 撰寫畢業(yè)論文、完成二稿－：修改并最后定稿－：準備畢業(yè)答辯講稿。審批意見：同意 系主任（簽章）： 09 年 12 月 20 日武夷學院畢業(yè)論文10開題報告題 目 論日語學習者對“時” “體”的誤用學 號 20222251044姓 名系 部 外國語與國際交流學院年級專業(yè)班級 2022 級應(yīng)用日語班指導(dǎo)教師（含職稱） 游翠英 助教論文綜述：日語語法中的“時” “體”是經(jīng)常被很多學者拿出來探討的問題，而且他們的觀點眾說紛紜，沒有一個統(tǒng)一的認識。 “時” “體”也是我們?nèi)照Z學習者不易掌握，易出錯的語法點之一。筆者在日語學習過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的日語學習者（包括自己） ，在“時” “體”問題上的「ル形」和「タ形」作定語時易出錯、 「ル形」 「タ形」 「テイル形」 「テイタ形」用于句尾時易出現(xiàn)問題。通過查找書籍、請教老師、翻閱筆記等方法，本文把平時收集到的相關(guān)資料進行整理、并給出說明。目的是通過此論文減少日語學習過程中對“時” “體”的誤用。武夷學院畢業(yè)論文11主要研究內(nèi)容和方法：研究內(nèi)容：日語學習者對“時” “體”的誤用 研究方法：查找書籍、翻閱筆記、請教老師 預(yù)期目標：(1) 通過此論文 ,減少日語學習過程中對 “時”“體”的誤用，做到在“時”“體”問題上少出錯。(2) 在時間規(guī)定范圍完成論文。 進度計劃：： 聽取畢業(yè)論文撰寫講座，選定題目；： 查閱相關(guān)資料，擬寫大綱和開題報告： 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成初稿： 撰寫畢業(yè)論文、完成二稿－：修改并最后定稿－：準備畢業(yè)答辯講稿。指導(dǎo)教師意見： 同意 指導(dǎo)教師（簽章）： 2022 年 1 月 5 日武夷學院畢業(yè)論文12中期檢查表題 目 論日語學習者對“時” “體”的誤用學 號 20222251044姓 名系 部 外國語與國際交流學院年級專業(yè)班級 2022 級應(yīng)用日語班指導(dǎo)教師（含職稱） 游翠英 助教一、進展情況：初稿已完成。二、已有成果：論據(jù)充足，論文內(nèi)容豐富。三、存在問題：電腦操作不熟練。四、下階段計劃（能否按期完成原計劃）：能指導(dǎo)教師（簽章）： 2022 年 2 月 20 日 學生本人（簽章）： 2022 年 2 月 20 日武夷學院畢業(yè)論文13答辯記錄表題 目 論日語學習者對“時” “體”的誤用學 號 20222251044姓 名系 部 外國語與國際交流學院年級專業(yè)班級 2022 級應(yīng)用日語班指導(dǎo)教師（含職稱） 游翠英 助教答辯題目一：回答情況：答辯題目二：回答情況：答辯題目三：回答情況：答辯教師簽名： 年 月 日答辯組長（簽章）： 年 月 日武夷學院畢業(yè)論文14成績表題 目 論日語學習者對“時” “體”的誤用學 號 20222251044姓 名系 部 外國語與國際交流學院年級專業(yè)班級 2022 級應(yīng)用日語班指導(dǎo)教師（含職稱） 游翠英 助教指導(dǎo)教師評語：評分建議： 指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日答辯評語：答辯成績： 答辯組長（簽章）： 年 月 日總評成績：答辯委員會主任（簽章）： 年 月 武夷學院畢業(yè)論文15日武夷學院畢業(yè)論文I學校地址：福建省武夷山市武夷大道 16 號 設(shè)計單位：武夷學院外國語與國際交流學院
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