【正文】 　　　　　　　　　　DIV/0!DIV/0!60　　　　　　　　　　　DIV/0!DIV/0!平均分 DIV/0!　　 　及格率%%%%%DIV/0!%%%%%%優(yōu)秀率%%%%%DIV/0!%%%%%%　　　　　　　　　　　　　項(xiàng)目1009990898079706960595050以下優(yōu)秀率及格率　　　一二134141000%%　　　第三630112100%%　　　第四331142000%%　　　五六325165100%%　　　七八331132100%%　　　00000000DIV/0!DIV/0!　　　期中034115000%%　　　期末534101000%%　　　輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄（1）學(xué)困生姓名莊澤龍年級四年級班級四（3）學(xué)困原因該生理解能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏自主學(xué)習(xí)意識。對于自己的學(xué)習(xí)一向較為被動，以致于在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成很多知識缺漏。預(yù)期目標(biāo)努力將本冊的課內(nèi)各單元基礎(chǔ)知識過關(guān)清楚。提高計(jì)算準(zhǔn)確性，學(xué)會用簡便方法計(jì)算。具體措施。、指導(dǎo)叢書的過關(guān)，請小老師負(fù)責(zé)監(jiān)督訂正。，溝通一天表現(xiàn)情況。輔導(dǎo)活動具體記錄 教 室 林強(qiáng) 過關(guān)乘法口訣表 辦公室 林強(qiáng) 口算訓(xùn)練 教 室 林強(qiáng) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘法訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 兩位數(shù)除三位數(shù)訓(xùn)練 教 室 林強(qiáng) 簡便計(jì)算訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 小數(shù)加、減法訓(xùn)練上學(xué)期末成績本期單元成績一二三四五六七八本學(xué)期末成績進(jìn)步率587881輔導(dǎo)效果該生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣上已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，計(jì)算能力有了一定的提高，學(xué)習(xí)成績有了一些進(jìn)步。20102011學(xué)年第二學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄（2）學(xué)困生姓名鄭典年級四年級班級四（3）學(xué)困原因?qū)W習(xí)習(xí)慣差，動作慢，有輕度的多動癥。不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠自覺主動，往往需要教師、家長的監(jiān)督才能正常學(xué)習(xí)。預(yù)期目標(biāo) 加快其寫作業(yè)的速度，在教師家長的鼓勵下，慢慢提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平。具體措施 利用課余時間監(jiān)督作業(yè)的訂正 鼓勵學(xué)生在校完成晚上的一部分家庭作業(yè)，如果有做到及時獎勵。多與家長聯(lián)系，不斷反饋在家在校的表現(xiàn)情況。輔導(dǎo)活動具體記錄 教 室 林強(qiáng) 四則運(yùn)算訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 簡便計(jì)算訓(xùn)練 教 室 林強(qiáng) 小數(shù)的意義綜合訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 小數(shù)加減簡便計(jì)算訓(xùn)練 教 室 林強(qiáng) 折線統(tǒng)計(jì)圖作圖訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 綜合訓(xùn)練上學(xué)期末成績本期單元成績一二三四五六七八本學(xué)期末成績進(jìn)步率77708589輔導(dǎo)效果作業(yè)質(zhì)量提高了，速度仍有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)積極性比較高，對待老師的表揚(yáng)越發(fā)在乎。20102011學(xué)年第二學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄（3）學(xué)困生姓名劉芳杰年級四年級班級四（4）學(xué)困原因缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。家長不配合學(xué)校的工作。預(yù)期目標(biāo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的上課狀態(tài)，過關(guān)課內(nèi)要求掌握的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，與家長達(dá)成教育共識，以消除學(xué)生的惰性，促進(jìn)該生形成自主學(xué)習(xí)意識。課堂根據(jù)該生情況鼓勵他參與、發(fā)言，多表揚(yáng)，形成他的學(xué)習(xí)動機(jī)。每周抽出一定的時間個別指導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)中存在的問題。以形成良性的學(xué)習(xí)態(tài)勢。在作業(yè)的布置上對其適當(dāng)調(diào)整，消除人為學(xué)習(xí)困難。輔導(dǎo)活動具體記錄 辦公室 林強(qiáng) 第一單元知識過關(guān)訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 第二單元知識過關(guān)訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 簡便計(jì)算過關(guān) 辦公室 林強(qiáng) 三角形綜合訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 小數(shù)加減簡便計(jì)算過關(guān) 辦公室 林強(qiáng) 植樹問題訓(xùn)練上學(xué)期末成績本期單元成績一二三四五六七八本學(xué)期末成績進(jìn)步率84869392輔導(dǎo)效果書寫工整多了，計(jì)算水平明顯提高。本冊要求掌握的基礎(chǔ)知識點(diǎn)基本掌握，解決問題的能力有待提高。20102011學(xué)年第二學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)困生工作記錄（4）學(xué)困生姓名柯家航年級四年級班級四（4）學(xué)困原因?qū)W習(xí)態(tài)度差，作業(yè)馬虎應(yīng)付，因?yàn)榧抑袩o人進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常缺交作業(yè)。上課開小差，做作業(yè)速度慢。預(yù)期目標(biāo)能夠自覺主動完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，提高寫作業(yè)速度。具體措施 取得家長配合，每天督促學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)。 每天及時公布作業(yè)完成情況，給予表揚(yáng)，提高其寫作業(yè)積極性。課堂上多提問，指導(dǎo)學(xué)生如何梳理當(dāng)天知識點(diǎn)。輔導(dǎo)活動具體記錄 辦公室 林強(qiáng) 作業(yè)訂正 辦公室 林強(qiáng) 作業(yè)訂正講評、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算 辦公室 林強(qiáng) 簡便計(jì)算訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 空間圖形訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 作業(yè)訂正 辦公室 林強(qiáng) 作業(yè)指導(dǎo) 、植樹問題訓(xùn)練上學(xué)期末成績本期單元成績一二三四五六七八本學(xué)期末成績進(jìn)步率78857962輔導(dǎo)效果學(xué)習(xí)態(tài)度比以前積極，作業(yè)缺交的現(xiàn)象少了，家長也能積極配合。20102011學(xué)年第二學(xué)期導(dǎo)優(yōu)工作記錄（1）學(xué)科數(shù)學(xué)班級四（3）任課教師林強(qiáng)學(xué)優(yōu)生姓名李黃炎導(dǎo)優(yōu)目標(biāo) 提高其解決問題的能力，教會其用不同的思路解決問題。 指導(dǎo)其在奧數(shù)方面的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)奧數(shù)的積極性。導(dǎo)優(yōu)措施 每天布置提高題練習(xí)。及時批改，找出存在問題，共同分析錯題原因，及時總結(jié)方法。提高解題能力。布置奧數(shù)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生審題、觀察、講述大致要寫內(nèi)容，對作業(yè)當(dāng)天面批，指出存在問題。導(dǎo)優(yōu)活動具體記錄 教 室 林強(qiáng) 指導(dǎo)巧算題訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 指導(dǎo)和倍、差倍問題訓(xùn)練 教 室 林強(qiáng) 指導(dǎo)行程問題訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 指導(dǎo)邏輯推導(dǎo)能力訓(xùn)練 教 室 林強(qiáng) 指導(dǎo)植樹問題訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 指導(dǎo)植樹訓(xùn)練導(dǎo)優(yōu)效果(含獲獎情況)解決問題能力提高不少，在四年段數(shù)學(xué)學(xué)科競賽中獲三等獎。導(dǎo)優(yōu)工作記錄（2）學(xué)科數(shù)學(xué)班級四（4）任課教師林強(qiáng)學(xué)優(yōu)生姓名陳宇軒導(dǎo)優(yōu)目標(biāo)課堂上拓展學(xué)生知識面，擴(kuò)大課外數(shù)學(xué)知識量。指導(dǎo)其在奧數(shù)方面的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)奧數(shù)的能力。導(dǎo)優(yōu)措施 課外數(shù)學(xué)知識多看多練，設(shè)計(jì)有梯度習(xí)題，并指導(dǎo)學(xué)生解題思路。奧數(shù)方面訓(xùn)練學(xué)生理解題意，培養(yǎng)一題多解的能力。導(dǎo)優(yōu)活動具體記錄 教 室 林強(qiáng) 指導(dǎo)巧算題訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 指導(dǎo)行程問題訓(xùn)練 教 室 林強(qiáng) 指導(dǎo)和倍、差倍問題訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 指導(dǎo)植樹問題訓(xùn)練 教 室 林強(qiáng) 指導(dǎo)邏輯推導(dǎo)能力訓(xùn)練 辦公室 林強(qiáng) 指導(dǎo)植樹問題訓(xùn)練導(dǎo)優(yōu)效果(含獲獎情況)解決問題能力提高不少，在四年段數(shù)學(xué)學(xué)科競賽中獲一等獎。獲獎情況請附上相關(guān)復(fù)印件教研教改工作課題名稱完成課題情況記錄《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行小學(xué)幾何教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力策略的研究》學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材把它應(yīng)用于課堂的教學(xué)中，作好課后反思。多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的案例及有關(guān)的教學(xué)錄像等。編寫教材、教參和交流、發(fā)表或出版經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著情況文章名稱時間（發(fā)表、匯編交流）刊物名稱類型獲獎情況級別無聽課節(jié)數(shù)登記表校內(nèi)聽課校外聽課聽課總節(jié)數(shù)101020觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、研討課教學(xué)情況登記表開課日期范圍（市、區(qū)、校）課題評價 校級校級《三角形的分類》《復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算》良好良好指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獲獎情況登記表日期獲獎項(xiàng)目學(xué)生姓名獲獎級別與名次在指導(dǎo)中擔(dān)任何工作無獲獎情況請附上相關(guān)復(fù)印件指導(dǎo)培養(yǎng)教師情況指導(dǎo)何人指導(dǎo)項(xiàng)目完成協(xié)議情況無期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃普遍知識缺漏我所任教的兩個班學(xué)生思維很活躍，課堂氣氛和諧民主，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯，對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。差生知識缺漏班里有四五名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課上聽講不認(rèn)真，回家還不做好復(fù)習(xí)，知識已經(jīng)有拖欠的現(xiàn)象。還有就是班級的外來務(wù)工的子女，由于年齡小、父母又要打工，沒有時間來督促輔導(dǎo)，這些人群的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不是很理想。主要存在問題是部分學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不夠集中，書寫普遍差。少數(shù)學(xué)生較為浮躁，不踏實(shí)，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)位等情況。復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊教材共分八個單元：四則運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡便計(jì)算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透植樹的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒單獨(dú)安排。具體措施要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立一個優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。復(fù)習(xí)進(jìn)度表第一階段：～邊學(xué)習(xí)新知識，變捎帶著復(fù)習(xí)舊知識。 —小數(shù)的意義和性質(zhì)—位置與方向 三角形—統(tǒng)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角第二階段：～ 在第一階段出現(xiàn)的共性問題 綜合練習(xí)第三階段： 期末考試教師平時主要工作記要日 期主 要 工 作開學(xué)式，進(jìn)行數(shù)學(xué)目的課教育落實(shí)學(xué)生對《守則》、《規(guī)范》的背誦情況，反饋一周表現(xiàn)情況教育學(xué)生用優(yōu)秀的成績、良好的表現(xiàn)來回報(bào)媽媽老師的愛指導(dǎo)學(xué)生打掃班級衛(wèi)生。教育學(xué)生從小培養(yǎng)科學(xué)消費(fèi)的意識，公布最近班級不文明消費(fèi)情況指導(dǎo)學(xué)生完成指導(dǎo)叢書；指導(dǎo)學(xué)困生概念理解布置學(xué)生收集地方課程資料，完成手抄報(bào)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡算，復(fù)習(xí)梳理知識點(diǎn)指導(dǎo)部分學(xué)生完成課后練習(xí)訓(xùn)練；指導(dǎo)部分學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏教育學(xué)生春游實(shí)踐活動要注意安全問題及保持環(huán)境整潔回收“五一”放假安全回執(zhí)組織學(xué)生進(jìn)行春游實(shí)踐活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行叢書訓(xùn)練；復(fù)習(xí)梳理該單元知識點(diǎn)對學(xué)生不文明的課間行為進(jìn)行教育指導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)課外知識，拓展自己的學(xué)習(xí)能力。期末復(fù)習(xí)總動員指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真開展期末復(fù)習(xí)工作學(xué)困生期末復(fù)習(xí)作業(yè)再講評再訂正一周表現(xiàn)總結(jié)表揚(yáng)最近復(fù)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生考前總動員教師學(xué)期個人工作總結(jié)一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。一、思想認(rèn)識?！　≡谶@一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向校黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)