讀全球結構與法律發(fā)展-資料下載頁
2025-06-23 07:47本頁面
【正文】 針對上述我國法律教育中存在的一些重要問題，我認為我國未來法律教育的改革應該尋求以下路徑去完善。（一）法律教育應與法律職業(yè)緊密相連。理論和實踐證明，脫離法律職業(yè)的法律教育是沒有任何實際價值的，是違背教育規(guī)律的徒勞；而無法律教育背景的法律職業(yè)者，則無法構成同質的法律職業(yè)群體，難以形成共同的法律理念和價值追求。法律職業(yè)只有與法律教育緊密結合，才能逐步走向專業(yè)化、規(guī)范化，才能維護法律職業(yè)和法律教育的社會聲譽，促使中國的法律教育建立相對穩(wěn)定和連貫的知識傳統，并使中國的法律職業(yè)和法制擁有更深層次的歷史與社會根基的支持。我國應該效仿日本、德國的經驗，實行統一的法律職業(yè)訓練制度，保證法官、檢察官和律師在任職前接受統一的職業(yè)訓練。我國的法律教育應是立足于為立法、司法、法律監(jiān)督等法律職業(yè)部門培養(yǎng)大批高素質、復合型法律人才，提供嚴格一體化的法律教育。（二）法律教育應與行業(yè)發(fā)展的需要相適應。從理論上講，法學院培養(yǎng)出的人才既應當是精通法律的專才，也應當是具有多學科知識的通才。法學雖是一門獨立的學科，但并不是一門自治的學科。從法學的發(fā)展來看，其經常從其它學科領域獲取理論和方法論資源，從而產生出新的法學流派。再者法學畢業(yè)生并非全部都從事法律職業(yè)工作。由于法律職業(yè)的人才需要有限，不少的法學院畢業(yè)生在企業(yè)、媒體等非法律行業(yè)任職。因此我國法學院在進行課程安排上就不能只注重安排法律專業(yè)課的學習，應當兼顧通才教育的需要可以適當開設經濟學、政治學等社會科學乃至自然科學等學科，培養(yǎng)既有法律專業(yè)知識又有其它行業(yè)知識的復合型人才。（三）法律教育應與法律職業(yè)機構共同管理我國的法律教育應該吸收法律實務界的人士共同參與法學教育的管理，即由法學教育界的專家和法律實務界的人士共同組成法學教育管理機構，對全國的法學教育實行統一的管理。這樣法學教育的管理及其規(guī)章制度，既可以反映法律實務界的意志、利益和要求，有助于解決法學教育脫離法律實踐的問題，又可以法學教育界的意志、利益和要求，防止法學教育完全淪為法律職業(yè)的工具。 黃文藝：《全球結構與法律發(fā)展》法律出版社2005年版.總之，經濟全球化的大趨勢和社會主義市場經濟體制的建立，中國加入WTO，對法律教育提出了更高的標準和要求。政治、經濟、文化、教育、衛(wèi)生等各個行業(yè)都需要大批的法律人才為之服務，對法律人才需求已形成廣闊的市場。當前法學教育中存在的問題，已為培養(yǎng)合格的法律人才造成了巨大障礙，必須認真地面對和有效解決。在這些問題得到應有重視、制度得到建立健全、專業(yè)性的法律教育研究保障著法律教育制度的正常進行和完善發(fā)展時，將極大地提高法律教育的水平，為社會源源不斷地輸送高素質的法律人才，為法治大廈提供人才和國民素質的保障。結 語《全球結構與法律發(fā)展》這本書使我受益匪淺，雖然它沒有吸引人的案例，沒有專業(yè)的法律知識分析，但是其中闡述的法律理論是我了解到當今世界全球化結構下法律的未來發(fā)展趨勢，以及我們國家在這個大背景下應該如何發(fā)展和完善我國的法律教育。 參考文獻[1]黃文藝：《全球結構與法律發(fā)展》法律出版社2005年版.[2]黃文藝：《法律教育四題》，載《法律科學》2002年第5期.[3]朱良好：《法律全球化與對話》，載《北方論叢》2006年第6期.[4]梁志東：《對法治中國法律教育問題的思考》，載《學術理論現代企業(yè)教育》2010年8月下期.[5]謝 暉：《法律的全球化與全球化的法理》，載《山東公安高等?？茖W校學報》2002年第3期.[6]張 清：《新全球化時代的制度失范與法律發(fā)展》，載《WTO與經濟全球化理論月刊》2002年第5期.[7]管士寒：《淺議法律教育——以中國法律教育中存在的問題為視角》，載《云南大學學報法學版》2006年第9期.10 / 11
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