社會(huì)保障視角下的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌終稿畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-23 06:13本頁面
【正文】 工的生老病死承擔(dān)全部費(fèi)用，而是由企業(yè)與職工共同分擔(dān)。社會(huì)保障程度高低不僅影響職工的現(xiàn)實(shí)生活水平，而且會(huì)影響他們的未來生活水平。二是克服僥幸心理。對于那些心存僥幸舍不得花錢買保險(xiǎn)的人，從各個(gè)層面分析社會(huì)保障將給他們帶來的實(shí)惠，使他們對社會(huì)保障有一個(gè)新的認(rèn)識。三是糾正部分領(lǐng)導(dǎo)對社會(huì)保障的誤解，確保社保資金的安全。參考文獻(xiàn)： 1. 勞動(dòng)社會(huì)保障部：《完善養(yǎng)老保險(xiǎn)制度研究報(bào)告》，2004年3月。2. 成思危：《中國社會(huì)保障體系的改革與完善》，民主與建設(shè)出版社，2000?！罢衽d東北老工業(yè)基地的四個(gè)關(guān)鍵問題”，《經(jīng)濟(jì)界》2004年11月。3. 谷成．城鄉(xiāng)收入分配差距的擴(kuò)大與我國社會(huì)保障制度的整合【J】．東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，(4)。4. 黃范章：“建立健全社會(huì)統(tǒng)一的社會(huì)保障制度”，《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》，1993年4月。5. 鄭功成：《中國社會(huì)保障制度變遷與評估》，中國人民大學(xué)出版社，2002年。鄭功成：“關(guān)于社會(huì)保障體系建設(shè)及相關(guān)政策發(fā)展規(guī)劃”《社會(huì)保障制度》，2005年5月。鄭功成：“農(nóng)村社會(huì)保障的誤區(qū)與政策取向”，《理論與實(shí)踐》，2003年9月。6. 鄭秉文：“十一五期間建立長效機(jī)制的12個(gè)堅(jiān)持”，《社保財(cái)務(wù)》，2005年3月。7. 景天魁主編：《基礎(chǔ)整合的社會(huì)保障體系》，華夏出版社，2001年?！敖y(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會(huì)保障：思路與對策”，《思想戰(zhàn)線》，2004年1月。8. 李迎生．探索中國社會(huì)保障體系的城鄉(xiāng)整合之路【J】．浙江學(xué)刊，200l，(5)。9. 田雪原：“建立有中國特點(diǎn)的老年保障體系”，《人13學(xué)刊》，1989年4月?！岸?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下的農(nóng)村養(yǎng)老保障改革思路”，《人13學(xué)刊》2002年6月。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評審表隨著我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)和主要任務(wù)之一,就是要基本建成覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系。社會(huì)保障制度是維護(hù)社會(huì)安定、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的重要制度安排,是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系的四大基礎(chǔ)性制度之一。但是,由于受到歷史和現(xiàn)實(shí)因素的制約,目前我國的社會(huì)保障制度仍然是城鄉(xiāng)二元格局。這種城鄉(xiāng)分隔的社會(huì)保障制度既損害了廣大農(nóng)民(包括農(nóng)民工)的社會(huì)保障權(quán)益,影響了社會(huì)保障制度促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展功能的發(fā)揮，也損害了農(nóng)村居民和流動(dòng)人口的社會(huì)保障權(quán)益,破壞了城鄉(xiāng)居民之間的和諧關(guān)系。城鄉(xiāng)分隔的社會(huì)保障體系嚴(yán)重?fù)p害了社會(huì)和諧，所以，建立和完善城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的社會(huì)保障制度是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,在建制過程中,我們應(yīng)當(dāng)明確理念、調(diào)整思路、審慎決策,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平迅速提高的背景下,我們應(yīng)當(dāng)加快建設(shè)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的社會(huì)保障制度,確?！叭巳讼碛猩鐣?huì)保障”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)。學(xué)生(簽名): 李偉磊年 月 日中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教師指導(dǎo)記錄表省級電大 廣東電大 分校（按實(shí)際情況填寫）教學(xué)點(diǎn)（按實(shí)際情況填寫）指導(dǎo)教師 李四學(xué)生姓名張三學(xué)號xxxxxx專業(yè)行政管理第一次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間:指導(dǎo)內(nèi)容:選題及提綱符合,可寫論文.第二次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間:指導(dǎo)內(nèi)容:對關(guān)鍵詞進(jìn)行指導(dǎo)、修改，建議用本文出現(xiàn)頻率比較高的詞語作為關(guān)鍵詞，對“二、對改革和完善我國社會(huì)保障制度的政策建議”提出了幾點(diǎn)新的意見。第三次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間:指導(dǎo)內(nèi)容:對“………”和“………”觀點(diǎn)作指導(dǎo)，從而使思路更清晰明了。第四次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間:指導(dǎo)內(nèi)容:建議對“………”作更詳細(xì)的論述，并對該內(nèi)容作出重新調(diào)整。第五次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間:指導(dǎo)內(nèi)容:在全文的結(jié)構(gòu)上建議增加“………”，以補(bǔ)充實(shí)行“………”的具體實(shí)施方法。第六次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間:指導(dǎo)內(nèi)容: 對全文的結(jié)構(gòu)提出修改意見，在內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞前后加上“【 】”，并對字體、字號、參考資料等提出具體要求，修改后定稿打印。指導(dǎo)教師評語（指導(dǎo)教師評語的寫法）指導(dǎo)教師評語是論文的初步推薦意見，可參考以下內(nèi)容：?。?）本論文選題是否適當(dāng)、是否符合規(guī)定；?。?）選題具有的理論意義和實(shí)用價(jià)值；?。?）論文觀點(diǎn)是否正確；?。?）應(yīng)用論據(jù)對論點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)論證的能力評價(jià)；?。?）收集、占有資料并進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用的能力如何；?。?）論文的邏輯結(jié)構(gòu)、體系及語言表達(dá)是否適當(dāng)； （7）論文寫作是否規(guī)范；?。?）論文的不足之處。(字?jǐn)?shù)不少于150字) 指導(dǎo)教師（簽名）初評成績中等（7
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