【正文】 憶訓(xùn)練固不可少，進(jìn)行必要的知識運(yùn)用性的練習(xí)也不可完全取消（2分）；同時(shí)應(yīng)該在合作學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，開展小組性的學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)環(huán)境中獲取多種信息，并以小作業(yè)或長課題等形式多樣的學(xué)習(xí)方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力，這樣，就可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變（6分）。五、論述題（15分）2請運(yùn)用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的“尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異”的理解。（1）美國哈佛大學(xué)加德納教授提出的多元智能理論已經(jīng)被教育界廣泛接受，并且在教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著效果（2分）。多元智能理論告訴我們，除了被廣泛認(rèn)同的語言言語智能、數(shù)理邏輯智能這兩種智能以外，人們實(shí)際上存在著視覺空間智能、音樂節(jié)奏智能、身體運(yùn)動智能、自我反思智能等多種智能，只不過這些智能在不同的人身上表現(xiàn)得不完全一樣，這就形成了不同的個(gè)性特長和個(gè)體差異（3分）。（2）學(xué)生個(gè)性特長不同是客觀的存在，這就要求教師尊重學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品格（5分）。（3）學(xué)生的個(gè)體差異也是客觀存在，這就要求教師努力發(fā)現(xiàn)其差異，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮特長，創(chuàng)造條件培養(yǎng)其特長，同時(shí)對學(xué)生相對薄弱的方面加強(qiáng)指導(dǎo)和鍛煉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高。新課程通識試題及答案（四）新課程的最高宗旨和核心理念是關(guān)注人，為了每一位學(xué)生的發(fā)展新的課程體系涵蓋 幼兒 教育、—義務(wù)教育和——普通高中教育。在新的課程結(jié)構(gòu)中，小學(xué)階段以—綜合課程—課程為主；初中階段設(shè)置—分科課程與綜合課程—相結(jié)合的課程；高中以—分科課程—為主；從小學(xué)至高中設(shè)置—綜合實(shí)踐活動—。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對不同階段的學(xué)生在 知識、技能—能力—、—態(tài)度—等方面的基本要求。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和—實(shí)踐能力 為主要目的。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展全面發(fā)展、教師提高不斷提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的評價(jià)功能改進(jìn)為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同的地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，本次課程實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。本次教學(xué)改革要求改革舊的教育觀念，真正確立起義務(wù)教育與素質(zhì)教育理念相適應(yīng)的體現(xiàn)一的教育觀念。二、多項(xiàng)選擇題(每題2分，共20分)國家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動，特別指定了幾個(gè)領(lǐng)域，它們是(ABCD)A、研究性學(xué)習(xí)；B、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐C、勞動與技術(shù)教育；D、信息技術(shù)教育在下列選項(xiàng)中，屬于社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐課程主要內(nèi)容的是ABCDA、走進(jìn)社會：B、珍惜環(huán)境；C、關(guān)愛他人：D、善待自己在下列選項(xiàng)中，不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的是(CD)A、 規(guī)定了本門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架；B、 B、提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評價(jià)建議；C、 C、提出了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配等具體內(nèi)容；D、 D、規(guī)定了不同階段的學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的基本要求。E、 在下列選項(xiàng)中，屬于綜合實(shí)踐活動特性的是(ABC)F、 A、整體性；B、開放性；C、生成性：D、自由性G、 新課程結(jié)構(gòu)的綜合性主要體現(xiàn)在(ABD)H、 A、加強(qiáng)了學(xué)科的綜合性；B、設(shè)置綜合課程I、 C、高中階段以綜合課程為主；D、增設(shè)綜合實(shí)踐活動J、 把學(xué)生看成是發(fā)展的人所包含的基本含義是(ABD)K、 A、學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；L、 B、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；M、 C、每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；N、 D、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。O、 在下列選項(xiàng)中，屬于現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征的是(ABCDP、 A、主動性；B、獨(dú)立性；C、體驗(yàn)性；D、問題性Q、 對課程實(shí)施評價(jià)的改革重點(diǎn)包括(CD)R、 A、建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系；S、 B、建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)模式：T、 C、建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系；U、 D、以學(xué)校評價(jià)為基礎(chǔ)，促進(jìn)新課程的實(shí)施與發(fā)展。V、 要?jiǎng)?chuàng)造本次課程改革所追求的新型師生情感關(guān)系，教師要努力做到(ACDW、 A、真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生B、以教為中心；X、 C、展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅；Y、 D、完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。Z、 校外課程資源主要有(ABCD)AA、 A、校外圖書館；B、科技館：BB、 c、博物館：D、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。CC、 三、判斷題(每題1分，共10分)DD、 基礎(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是礎(chǔ)教育課程改革的核心工作。()EE、之、按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要的要求，高中將試行學(xué)分制管理。()FF、 研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)質(zhì)上是科技類活動課程。()GG、 課程標(biāo)準(zhǔn)對教材的編寫、教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)過程中的具體問題作了具體HH、 的規(guī)定。()II、 這次課程改革保留了原有勞技課程的形態(tài)和名稱。()JJ、 教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。()KK、 教學(xué)不僅要重結(jié)論，更要重過程。()LL、 評價(jià)改革；不等同寸：考試改革，但考試改革是評價(jià)改革的有機(jī)組成部分。MM、 考試不改，課程改革寸步難行。NN、 原來的活動課、選修課和興趣小組活動就是校本課程。OO、 四、簡答題(每題5分，共30分)PP、 簡述本次課改的六項(xiàng)具體目標(biāo)。⑴實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變⑵體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。⑶密切課程內(nèi)容與生活與時(shí)代的聯(lián)系。⑷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式⑸建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度。⑹實(shí)行三級課程管理制度。簡述我國現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的不足。（1）學(xué)科課程占絕對主導(dǎo)地位，經(jīng)驗(yàn)課程則微乎其微。（2）分科課程占據(jù)絕對主導(dǎo)地位，綜合課程則微乎其微。（3）必修課程主導(dǎo)，選修課程微乎其微。（4）國家課程備受關(guān)注，地方課程和樣本課程得不到實(shí)質(zhì)性開發(fā)。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參