七年級科學(xué)汽化和凝華-資料下載頁
2024-11-06 22:11本頁面
【導(dǎo)讀】你認(rèn)為上面幾個(gè)事例有共同點(diǎn)嗎？面有沒有不會干的時(shí)候？的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。成雨點(diǎn)灑落到地面進(jìn)行灌溉。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)灌溉模式又。稱大漫水灌溉，水分蒸發(fā)面積大，渠道滲漏損失大。統(tǒng)的灌水方式相比省水60-70%。在手背兩側(cè)分別滴一滴。觀察哪個(gè)先蒸發(fā)完。小組實(shí)驗(yàn)１、溫度計(jì)置于空氣中，讀數(shù)是_____。最低的溫度是________。液體蒸發(fā)時(shí)從外界吸熱。某同學(xué)們用酒精棉花往手臂上涂，熱更多，感覺更涼些。在大熱天，灑水車為什么要向地面灑水？把一支溫度計(jì)也放在吊扇下吹風(fēng)，空氣流動(dòng)加快而降溫?？矁壕俏覈鴦趧?dòng)人民為適應(yīng)干旱。祖國南方的夏天，非常炎熱。一會兒農(nóng)婦把泥罐取回，旅行者一喝，果。用你學(xué)過的知識解釋其中道理。熱，使泥罐里的水溫度下降更快。就煮爛了；160℃的溫度烤人，還不把人烤熟了!無事地從烤箱里出來了．真是奇跡！
【正文】 骨 。 用你學(xué)過的知識解釋其中道理 。 ？ （ 1）濕毛巾上的水蒸發(fā)時(shí)要吸熱，可使泥罐里的水溫度下降； （ 2）把包著濕毛巾的泥罐放到太陽底下暴曬，可使?jié)衩砩系乃舭l(fā)加快，水蒸發(fā)時(shí)吸收更多的熱，使泥罐里的水溫度下降更快。 思考題： 你知道人能夠忍受多高的溫度嗎 ? 有一年 ， 英國有兩位勇敢的科學(xué)家 ， 為了進(jìn)行試驗(yàn) ， 走進(jìn)面包房的烤箱里 ， 然后請人把烤箱溫度逐漸升高 ， 直到 箱內(nèi)干燥空氣的溫度升到 160℃ 才停止 ， 他們在里面停留了幾小時(shí) ， 當(dāng)時(shí)別人都替他們擔(dān)心：平時(shí)烤肉 ， 在 100℃ 的溫度下 ， 用不多久就煮爛了； 160℃ 的溫度烤人 ， 還不把人烤熟了 !出乎意料的是：幾小時(shí)后 ， 這兩位勇敢的科學(xué)家 平安無事地從烤箱里出來了 ． 真是奇跡 ！ 請你用學(xué)過的知識說明奇跡的背后包含了什么道理呢 ? ？ 原來： 是他們周圍干燥空氣的溫度是 160℃ ， 不是他們的體溫也這么高 ． 當(dāng)周圍環(huán)境的溫度高于人的體溫時(shí) ， 人能利用汗液的蒸發(fā)來調(diào)控體溫 ， 汗液蒸發(fā)時(shí) ， 既要從身體上 ， 又要從緊貼皮膚的那層空氣里吸走大量的熱 ， 使這層空氣的溫度大大降低；又由于空氣不善于傳熱 ， 所以盡管周圍熱得火燒火燎的 ， 被這層溫度不太高的空氣層包圍的人卻安然無恙 思考題： 用擬人的手法： 我是蒸發(fā)為題目，做個(gè)介紹。 我是蒸發(fā)，我是汽化中的一種方式。我 的弟弟沸騰脾氣比我爆躁。我很溫和，在 任何溫度我都能進(jìn)行。我的快慢與溫度、 表面積的大小、上方流動(dòng)空氣速度有關(guān)。 還跟我的體質(zhì)有關(guān)，我在不同的液體中跑 的快慢也不一樣，在變成氣體時(shí)會帶走熱 量，會使周圍溫度降低，人們在很多方面 都利用我的這一特性進(jìn)行應(yīng)用呢。通過學(xué) 習(xí)，你認(rèn)識了解我了嗎？
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