【正文】 (教學(xué)設(shè)計(jì)) (教學(xué)設(shè)計(jì))設(shè)計(jì)可分為 (教學(xué)設(shè)計(jì)) (教學(xué)設(shè)計(jì)) (教學(xué)設(shè)計(jì)) (學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)) (學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)) (學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)) (學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)) (學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì))開發(fā)可分為 、評(píng)價(jià)分析發(fā)布 網(wǎng)絡(luò)課程的管理維護(hù)與升級(jí) 精品網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的過(guò)程（含開發(fā)流程圖）網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基本過(guò)程如圖1示。開發(fā)過(guò)程是建立在深入了解了教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且該課程已有成型的教學(xué)大綱和知識(shí)體系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上。網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的主要環(huán)節(jié)包括：（1）確定教學(xué)大綱；首先了解老師是否需要這樣的教學(xué)課件，他們想用這個(gè)課件解決什么樣的教學(xué)問(wèn)題，用這個(gè)課件要達(dá)到什么目的。只有具備市場(chǎng)需要，同時(shí)又具備開發(fā)條件，這樣的開發(fā)才能正式立項(xiàng)。（2）確定教學(xué)內(nèi)容；首先確定教學(xué)課件的教學(xué)目標(biāo)是什么，教學(xué)的對(duì)象是什么。要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，如何選擇教學(xué)內(nèi)容，選定的教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么，以后的設(shè)計(jì)，必須圍繞既定的目標(biāo)和內(nèi)容，針對(duì)特定的教學(xué)對(duì)象的知識(shí)水平和接受程度進(jìn)行教學(xué)策略和具體教學(xué)方式的設(shè)計(jì)。（3）總體設(shè)計(jì)與原型設(shè)計(jì)；教學(xué)課件立項(xiàng)后，應(yīng)制定計(jì)劃任務(wù)書。計(jì)劃任務(wù)書是用于教學(xué)軟件開發(fā)的指導(dǎo)性文件，是教學(xué)軟件設(shè)計(jì)！編寫腳本，乃至制作的根本依據(jù)。（4）腳本編寫；腳本編寫人員基于總體設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行腳本的詳細(xì)設(shè)計(jì)和媒體數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)。腳本編寫人員應(yīng)熟悉計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，熟悉網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)軟件及其技術(shù)，熟悉其教育應(yīng)用的有關(guān)知識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)方法，應(yīng)對(duì)教學(xué)軟件涉及的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有一定的理解。（5）素材準(zhǔn)備；課件編寫的另一個(gè)具體步驟便是收集！設(shè)計(jì)和創(chuàng)作指定的各種多媒體素材。這是一個(gè)艱巨的工作。這些素材包括文本！圖形！圖像！動(dòng)畫！活動(dòng)影像！聲音等，如果有現(xiàn)成的素材可供使用，當(dāng)然是最省力的事，如果沒(méi)有，就必須自己創(chuàng)作。（6）課件開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)多媒體課件是各種單媒體數(shù)據(jù)整合而成的。各種單媒體數(shù)據(jù)制作完成后，應(yīng)將它們予以整合，生成所需要的多媒體教學(xué)軟件。（7）教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)；這包括網(wǎng)絡(luò)課程的信息導(dǎo)航，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手和工具。靈活運(yùn)用模塊導(dǎo)航、導(dǎo)航圖導(dǎo)航、路徑導(dǎo)航、提示導(dǎo)航、菜單導(dǎo)航、書簽導(dǎo)航、檢索導(dǎo)航、演示導(dǎo)航、知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)航、觸摸區(qū)導(dǎo)航、熱鍵導(dǎo)航等導(dǎo)航方式來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境。對(duì)對(duì)建設(shè)者來(lái)說(shuō)也是很重要的。（8）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；編制好的課件，要先經(jīng)過(guò)試用，即在實(shí)際教學(xué)中使用該課件，并在試用過(guò)程中收集！評(píng)價(jià)和分析所需要的所有數(shù)據(jù)。只有經(jīng)過(guò)試用才能發(fā)現(xiàn)課件設(shè)計(jì)和制作中存在的問(wèn)題，并通過(guò)試用反饋回來(lái)的信息，對(duì)課件進(jìn)行總的評(píng)價(jià)與分析，進(jìn)一步改進(jìn)和完善。制定教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容 形成整改意見(jiàn)總體設(shè)計(jì) 征求意見(jiàn)與原型修訂原型設(shè)計(jì)編寫腳本 修訂設(shè)計(jì)方案 準(zhǔn)備素材開發(fā)課件 形成網(wǎng)絡(luò)課件 測(cè)試與試用設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境 集成網(wǎng)絡(luò)課程 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)圖1精品網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基本過(guò)程 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的四個(gè)階段整個(gè)教學(xué)軟件的開發(fā)過(guò)程,至少需要經(jīng)過(guò)如下四個(gè)開發(fā)階段：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)階段，選定教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法、交互方式，設(shè)計(jì)教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等，需要提交的文檔是網(wǎng)絡(luò)課件的腳本；（2）軟件原型開發(fā)階段，將網(wǎng)絡(luò)課件的腳本設(shè)計(jì)成可運(yùn)行的界面程序，即確定程序的邏輯框架，色彩色調(diào)風(fēng)格，使教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖能夠直觀、形象地表現(xiàn)出來(lái)，本階段應(yīng)該提交軟件原型及軟件原型的使用說(shuō)明；（3）規(guī)模開發(fā)階段，根據(jù)課件腳本及軟件原型，開發(fā)具有實(shí)際教學(xué)功能的原件，在本階段，需要提交的文檔有：軟件設(shè)計(jì)的技術(shù)報(bào)告，程序流程圖，程序的源代碼及相關(guān)數(shù)據(jù)清單；（4）測(cè)試、維護(hù)、修訂階段，按照課件腳本的要求，測(cè)試軟件是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，測(cè)試軟件的可靠性、穩(wěn)定性等技術(shù)指標(biāo)；程序開發(fā)人員根據(jù)測(cè)試報(bào)告修訂程序，在本階段需要提交的文檔有：測(cè)試報(bào)告、軟件的修改記錄、軟件的使用說(shuō)明。作為課程開發(fā)，就應(yīng)和開發(fā)軟件一樣，應(yīng)該由多方面的人才組成。網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)應(yīng)采取項(xiàng)目制，設(shè)立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、學(xué)科教學(xué)專家、教學(xué)設(shè)計(jì)專家、教育心理學(xué)專家、程序開發(fā)人員、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作人員、美工等，由教學(xué)設(shè)計(jì)專家（精品課程負(fù)責(zé)人）全面負(fù)責(zé)。這樣就可以彌補(bǔ)前文提到的由單一負(fù)責(zé)人員設(shè)計(jì)建設(shè)課程組成所造成的不足。 通常用來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)的工具軟件有Front page、Dream weaver、Flash、Fireworks等，常用來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)的語(yǔ)言有HTML、DHTML、JavaScript和VBScript、Java Applet、ADO、CGI、ASP、JSP、PHP等，建立數(shù)據(jù)庫(kù)則需要安裝數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，如SQL Server、Oracle等。網(wǎng)站設(shè)計(jì)軟件現(xiàn)在流行的主要是網(wǎng)頁(yè)三劍客（包括 Front page、Dream weaver、Flash、Fireworks）HTML 超文本標(biāo)記語(yǔ)言及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作軟件：ASP、DHTML、Java語(yǔ)言等。他們主要作用是頁(yè)面框架的定位，基本的文字處理、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的建設(shè)及一些特殊的動(dòng)態(tài)效果的制作。網(wǎng)站中圖形圖像常用的處理軟件：主要是Adobe公司的Photoshop FageMake ，Cool 3D 等，而且一般采用 GIR 和JPG 文件格式，文件不宜過(guò)大，這樣可以提高下載速度。精品課程網(wǎng)站中課件的制作可以使用Power point、也可以使用Author ware軟件進(jìn)行編寫，課件存在著易讀性，交互性。音頻文件在網(wǎng)絡(luò)課件中可用MID格式的文件，也常用wav 及mp3 等音頻格式?？梢岳凇颁浺魴C(jī)”編輯波形文件，也可以用其它的專業(yè)軟件，如Cool Edit Pro波形編輯軟件。還可以用到音頻格式轉(zhuǎn)換軟件，使波形文件壓縮得更小，便于網(wǎng)頁(yè)傳輸。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)：多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)是當(dāng)前多媒體應(yīng)用的熱點(diǎn)。也是網(wǎng)上多媒體教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。從數(shù)據(jù)模型的角度來(lái)說(shuō)，面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)(ODBMS)較適合多媒體應(yīng)用的要求，對(duì)于精品課程網(wǎng)站，在總體結(jié)構(gòu)上是趨于采用 3 層C/S 或B/S 結(jié)構(gòu)，各類教學(xué)資源在服務(wù)器一端，采取中心數(shù)據(jù)庫(kù)SOL Server 統(tǒng)一存放和組織，學(xué)員在客戶機(jī)一端，無(wú)須任何配置工作，只須使用瀏覽器向Wed服務(wù)器代理提出請(qǐng)求，服務(wù)代理通過(guò)中間件與數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接，把請(qǐng)求服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容以 Wed 頁(yè)面形式通過(guò)瀏覽器反饋給學(xué)員。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院畢業(yè)論文第六章 總結(jié)與展望本文從分析我國(guó)目前網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)所面臨和發(fā)生的問(wèn)題出發(fā)。提出了對(duì)于解決現(xiàn)狀的一些個(gè)人觀點(diǎn)。即，“應(yīng)大力發(fā)展、推進(jìn)我國(guó)精品網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)?！辈⒂纱?，就什么樣的課程才能算是精品網(wǎng)絡(luò)課程；應(yīng)當(dāng)怎么才能建立精品網(wǎng)絡(luò)課程等觀點(diǎn)進(jìn)行了具體分析。根據(jù)我們國(guó)家目前的實(shí)際情況，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，提高全民的文化素質(zhì)，改變我國(guó)沉重的人口負(fù)擔(dān)為人力資源優(yōu)勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略、提高綜合國(guó)力、保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的重大舉措,也是在經(jīng)濟(jì)、科技和教育全球化趨勢(shì)中提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。精品網(wǎng)絡(luò)課程的研究正是網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展到這一特定階段，所必須進(jìn)行認(rèn)真研究的任務(wù)。本研究提出研究“精品”網(wǎng)絡(luò)課程的目的是想把網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)成能真正滿足學(xué)生的需要、提高教學(xué)效率。一方面把有教學(xué)實(shí)際需要的但不符合“五個(gè)一流的”課程通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)上教學(xué)實(shí)踐開發(fā)成精品的網(wǎng)絡(luò)課程；同時(shí)，把這些年各高校評(píng)比的精品課程開發(fā)成符合遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的精品網(wǎng)絡(luò)課程，最終把教育部搞的精品課程轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑?shí)際使用價(jià)值的網(wǎng)上教學(xué)資源。以上精品網(wǎng)絡(luò)課程是針對(duì)目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展需要提出的一點(diǎn)個(gè)人看法，網(wǎng)絡(luò)精品課程的進(jìn)步必將隨著大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)的深入進(jìn)行和不斷完善得到不斷的充實(shí)和完善。在本文結(jié)束時(shí)。很高興能看到西電網(wǎng)院推出了新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。我試了一下，平臺(tái)里體現(xiàn)的很多要素與本文提到的觀點(diǎn)、要點(diǎn)相同甚至更好，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)使用過(guò)程中很輕松、很方便的理解使用。就我個(gè)人觀點(diǎn)這個(gè)平臺(tái)已經(jīng)可以算是精品了。這里體現(xiàn)了西電老師的辛勤汗水與智慧。這里預(yù)祝西電網(wǎng)院在大家一起努力建設(shè)中越辦越好！致 謝我2000年大專畢業(yè)后，由于對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的濃厚興趣改變了自己所學(xué)的大專文密專業(yè)，開始了計(jì)算機(jī)技術(shù)的自學(xué)。在此過(guò)程中考過(guò)一些計(jì)算機(jī)方面的認(rèn)證，也上過(guò)一些社會(huì)上的短期培訓(xùn)班。但是因?yàn)榛A(chǔ)及其他多方面原因。大多不了了之！在遺憾之余，我深感自身理論基礎(chǔ)薄弱，而且缺乏名師指導(dǎo)。因此來(lái)到西安電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院選修了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，和西電老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)培養(yǎng)。終于使我自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)有了質(zhì)的飛躍提高。感謝西安電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為我提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)，感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！正因?yàn)橛辛四銈儫o(wú)微不至的關(guān)懷、和精心的培養(yǎng)。才使我學(xué)到了這么多的知識(shí)，這些知識(shí)將使我終生受益！再次感謝你們。西電的老師們。你們辛苦了！主要參考文獻(xiàn)《現(xiàn)代教育技術(shù)》－－國(guó)家精品課程論壇.中國(guó)教育技術(shù)學(xué)論壇.西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育專欄.，2000，(11).高校網(wǎng)絡(luò)教育:,2001,9,6. 21 ,1999(9/10). 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