【正文】 創(chuàng)新性培養(yǎng)的內(nèi)在心理依據(jù)是：（）窗體頂端 A、順從規(guī)律 B、求異規(guī)律 C、期待規(guī)律 D、趨同規(guī)律我的答案：C窗體底端4創(chuàng)造力其實(shí)是偏離我們期待的一些奇思妙想的設(shè)計(jì)。（）窗體頂端我的答案：√窗體底端5我們所說的“新穎性”是指偏離期待所能接受范圍時(shí)我們的感受。（）窗體頂端我的答案：1在創(chuàng)作和演奏音樂的過程中，違反了下列哪一項(xiàng)規(guī)律會(huì)導(dǎo)致音樂無法為人所接受的后果：（）窗體頂端 A、人們的傳統(tǒng) B、人們心理期待 C、人們的欣賞慣性 D、人們的習(xí)慣我的答案：D錯(cuò)窗體底端2在社會(huì)行為上我們往往強(qiáng)調(diào)中規(guī)中矩，在藝術(shù)行為上我們強(qiáng)調(diào)：（）窗體頂端 A、尊重傳統(tǒng) B、一成不變 C、新穎創(chuàng)新 D、墨守成規(guī)我的答案：C窗體底端3從個(gè)人角度來講，下列哪一種方法不是提高人的想象力的途徑：（）窗體頂端 A、仔細(xì)分析樂譜，做出變化 B、演奏時(shí)強(qiáng)調(diào)變化 C、加入出人意料的因素 D、社會(huì)環(huán)境的寬容我的答案：C錯(cuò)窗體底端4人們往往對(duì)平庸者持寬容態(tài)度，卻對(duì)標(biāo)新立異者十分苛刻，甚至群起而攻之。（）窗體頂端我的答案：√窗體底端5我們通常所說的怪異是指音樂作品違反了人們的習(xí)慣或傳統(tǒng)。（）窗體頂端我的答案：——《影子之歌》等賞析1《影子之歌》選自下面哪一部歌?。海ǎ┐绑w頂端 A、《迪諾拉》 B、《夢游女》 C、《天鵝湖》 D、《費(fèi)加羅的婚禮》我的答案：A窗體底端2《百鳥朝鳳》是下面哪一項(xiàng)民間樂曲：（）窗體頂端 A、長號(hào) B、琵琶 C、嗩吶 D、古琴我的答案：C1根據(jù)聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系，悲傷的音樂情感傳遞應(yīng)不在形式上表現(xiàn)為：（）窗體頂端 A、低音 B、明亮 C、緩慢 D、暗淡我的答案：B窗體底端2通常我們演奏是聲音的控制是漸強(qiáng)或是減弱取決于：（）窗體頂端 A、音量上下行規(guī)律 B、個(gè)人演奏習(xí)慣 C、落鍵的力量強(qiáng)弱與否 D、賦予音樂的情感指向我的答案：D窗體底端3下列哪一項(xiàng)是音樂與表現(xiàn)對(duì)象之間的中介環(huán)節(jié)：（）窗體頂端 A、聽眾 B、作曲家 C、聯(lián)覺 D、演奏家我的答案：C窗體底端4音樂的非造型性和非語音性屏蔽了外界對(duì)音樂的干擾，所以我們可以利用音樂來寬慰我們的心靈。（）窗體頂端我的答案：√窗體底端5通常表演者依據(jù)其聯(lián)覺反應(yīng)來尋求和組織對(duì)應(yīng)的音響結(jié)構(gòu)。（）窗體頂端我的答案：1音樂音響所傳達(dá)的表情情感取決于：（）窗體頂端 A、聲音大小 B、聲音強(qiáng)度 C、聲音長短與高低 D、聲音五種屬性的配合效果我的答案：D窗體底端2在演奏時(shí)，音量的明暗程度取決于：（）窗體頂端 A、音量大小 B、音量長短 C、音量高低 D、音量刻度我的答案：C窗體底端3下列哪一種表現(xiàn)效果不是演奏者掌握聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系后的效果呈現(xiàn)：（）窗體頂端 A、不穩(wěn)定 B、明確 C、穩(wěn)定 D、豐富且有序我的答案：A窗體底端4一般的音樂規(guī)律認(rèn)為，大三度的音高于小三度的音。（）窗體頂端我的答案：窗體底端5一般情況下，在不可突破的限定下，不同演奏家對(duì)于同一作品的情感闡述大致相同。（）窗體頂端我的答案：√1當(dāng)我們在創(chuàng)作樂曲時(shí)，如果意圖表達(dá)渴望或內(nèi)心涌動(dòng)的情感時(shí)應(yīng)采用下列哪一種變化手法：（）窗體頂端 A、漸弱 B、漸長 C、漸強(qiáng) D、漸緩我的答案：C窗體底端2拉赫瑪尼諾夫的《第二鋼琴協(xié)奏曲》所傳達(dá)的中心思想和感情中不包括下列哪一項(xiàng)：（）窗體頂端 A、激動(dòng)不安 B、渴望 C、失望傷感 D、歡欣愉悅我的答案：D窗體底端3在《第二鋼琴協(xié)奏曲》中使用了明顯的強(qiáng)烈的強(qiáng)弱對(duì)比手法的演奏家是：（）窗體頂端 A、拉赫瑪尼諾夫 B、里赫特 C、卡欽 D、科特我的答案：C窗體底端4我們在演奏樂曲時(shí)除了要注意分句的結(jié)構(gòu)，還要注意分句間小語氣的拿捏。（）窗體頂端我的答案：√窗體底端5在樂譜中，弦樂部分并不是旋律，而是伴奏的一部分。（）窗體頂端我的答案：《重歸蘇連托》等音樂欣賞1在所有《第二鋼琴協(xié)奏曲》的演奏家中，下列哪一位的演奏是其巔峰和極限：（）窗體頂端 A、卡欽 B、里赫特 C、拉赫瑪尼諾夫 D、科特我的答案：A窗體底端2有時(shí)我們不能有效地利用音樂傳遞情感是因?yàn)槲覀儍?nèi)心沒有細(xì)膩、真摯的感情。（）窗體頂端我的答案：√窗體底端3在音樂評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)一個(gè)作曲家的指標(biāo)主要是他創(chuàng)作的樂曲數(shù)量。（）窗體頂端我的答案：1下列哪一項(xiàng)是我們認(rèn)識(shí)、理解音樂作品的目的：（）窗體頂端 A、獲得理性知識(shí) B、獲得感受 C、提高演奏技能 D、提高欣賞水品我的答案：B窗體底端2下列哪一位作曲家傾向于將聽眾的理解限制在自己的意圖范圍內(nèi)：（）窗體頂端 A、柴可夫斯基 B、科薩科夫 C、理查斯特勞斯 D、貝多芬我的答案：C窗體底端3下列哪一項(xiàng)是我們探究音樂作品內(nèi)容的最終意義：（）窗體頂端 A、滿足教學(xué)要求 B、獲得理性知識(shí) C、滿足興趣 D、強(qiáng)化和豐富個(gè)人綜合音樂審美體驗(yàn)我的答案：D窗體底端4我們必須按照作曲家的意圖來理解音樂。（）窗體頂端我的答案：窗體底端5音樂在傳達(dá)當(dāng)時(shí)歷史背景、人文知識(shí)方面的職能比文字、歷史書籍所傳遞的職能弱。（）窗體頂端我的答案：√1肖斯塔科維奇的《第七交響曲》插部的主題表現(xiàn)的歷史人物是：（)窗體頂端 A、斯大林 B、希特勒 C、列寧 D、勃列日涅夫我的答案：B窗體底端2肖斯塔科維奇的《第七交響曲》的第一個(gè)主題的關(guān)鍵詞是：（）窗體頂端 A、戰(zhàn)爭 B、勝利 C、人民 D、苦痛我的答案：A錯(cuò)窗體底端3肖斯塔科維奇的《第七交響曲》是在以下哪一場戰(zhàn)役的背景下完成的：（）窗體頂端 A、衛(wèi)國戰(zhàn)爭 B、莫斯科戰(zhàn)役 C、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn) D、列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)我的答案：D窗體底端4某些經(jīng)典音樂與電影場景結(jié)合的時(shí)候，我們會(huì)更有耐心和興趣去欣賞這些經(jīng)典音樂。（）窗體頂端我的答案：√窗體底端5《第七交響曲》是在列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)勝利以后首演的。（)窗體頂端我的答案：1豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的積累可以讓我們更深刻地理解和感受音樂。（）窗體頂端我的答案：√1格里埃爾是下列哪一個(gè)國家的偉大作曲家：（）窗體頂端 A、奧地利 B、蘇聯(lián) C、芬蘭 D、英國我的答案：B窗體底端2下列哪一項(xiàng)因素不是導(dǎo)致我們感受不到音樂所傳遞的情感的原因：（）窗體頂端 A、太過功利 B、太過現(xiàn)實(shí) C、太過感性 D、太過理性我的答案：C窗體底端3我們通常所講的感性的思維是下列哪一種感性形式：（）窗體頂端 A、思維訓(xùn)練 B、思維引導(dǎo) C、思維培養(yǎng) D、思維習(xí)慣我的答案：D窗體底端4音樂在人文教育領(lǐng)域主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)人的理性素質(zhì)。（）窗體頂端我的答案：窗體底端5我們可以通過觀察現(xiàn)實(shí)場景中的光感、形態(tài)等要素來對(duì)應(yīng)音樂中的高低音、節(jié)奏等屬性，這是用音樂的態(tài)度生活。（）窗體頂端我的答案：√窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端窗體底端1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。