【正文】 b、大學(xué)生英語四六級考試?yán)渍劊?c、女人因可愛而美麗；d、相見不如懷念；e、我們的時代缺少英雄；f、科技的發(fā)展使時代進步；g、工作難找主要是因為學(xué)生\社會h、人生機遇與奮斗哪個更重要i、網(wǎng)上交友利大于弊j、黃金周利弊談。參考閱讀文章：《怎樣設(shè)計辯題》張宏梁 盡管世界上沒有不可辨的問題，但辯論賽的辯題還是應(yīng)當(dāng)精心選擇的。辯題設(shè)計有四個基本要求：正反兩方的判斷應(yīng)當(dāng)是具有對抗性的，或者至少是具有矛盾對立關(guān)系的。以往進行的許多辯論賽，絕大多數(shù)題目都符合這個要求，不過，也有一些辯題值得推敲。比如：“新聞價值比新聞道德更重要”（正方）和“新聞道德比新聞價值更重要”（反方）之辯。筆者認(rèn)為，正方這個判斷完全不能不能成立。其構(gòu)成就有一些問題，“新聞價值”中難道就不包含著“新聞道德”嗎？凡違背新聞道德而炮制或不加選擇發(fā)表出來的“新聞”，根本談不上新聞價值！比如王納文與高峰有關(guān)孩子問題的“親子鑒定”一事，媒體上炒了那么長時間，我不知道對體育的發(fā)展、對藝術(shù)的發(fā)展或?qū)ζ渌矫娴陌l(fā)展具有什么重大的意義？“新聞價值比新聞道德更重要”這個判斷，從論題設(shè)置時就暴露出問題。辯論賽的辯題一般駛?cè)藗兎浅ｊP(guān)心的熱點問題，或人們比較注意的并且確實有爭議的問題。例如：正方立論為：“當(dāng)今社會應(yīng)當(dāng)提倡干一行，愛一行”；反方立論則為：“當(dāng)今社會應(yīng)當(dāng)提倡愛一行，干一行”。其中，“干一行，愛一行”與“愛一行，干一行”只是換序。前者強調(diào)服從安排，熱愛本職工作，而且在社會生活中一般不可能任意挑選自己喜愛的職業(yè)，而反方則強調(diào)在市場經(jīng)濟條件下，人們的擇業(yè)觀念已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，人才需要適當(dāng)?shù)牧鲃樱绻粋€人對自己所干的工作沒有興趣，那是搞不好的。辯論賽辯題的設(shè)置，要使雙方都有話說，而不是明顯一邊倒；而且聽眾覺得雙方講的都似乎有道理，思維的注意力和心向，一會兒好像被正方拉過去了，一會兒好像又被反方拉過去了?！瓱o論是正反方或反方的中心論點都應(yīng)該注意真確的輿論導(dǎo)向，避免不應(yīng)該產(chǎn)生的副作用。有些論點，水抽刀豆會感到麻煩得。比如復(fù)旦大學(xué)代表隊在獅城舌戰(zhàn)中抽到過“人性本惡”這個棘手的論點，但后來到重心還在于強調(diào)教化的作用，用教化來改變?nèi)诵灾袗旱姆矫?。這種導(dǎo)向就是對的?？捎幸淮胃咝Ｖ械霓q論賽，其中一個辯題是：（正方）“毒品是可能禁絕的”和（反方）“毒品是不可能禁絕的”。這樣的題目設(shè)計就值得商榷。無論反方怎樣巧舌如簧，所講的觀點導(dǎo)向都是有問題的。而且由于反方代表對市重點高校的選手，力量較強，便下來的結(jié)果，反倒反方勝利勒，則更具有了滑稽的意味。再如：“武力能∕不能換來和平”，這個題目也值得商榷。人類不能籠統(tǒng)地排斥武力。這需要看戰(zhàn)爭的性質(zhì)。如果說武力不能換取和平的話怎么去理解我們黨強調(diào)的“槍桿子里面出政權(quán)”這個真理呢？辯題的類型大致有：一、利弊比較型 這是賽中用的比較多的。通常的句式是“（正方）xxxx利大于弊；（反方）xxxx弊大于利”。如：外來文化對民族文化的發(fā)展利大于弊還是弊大于利？重點發(fā)展旅游業(yè)利大于弊還是弊大于利？大學(xué)生做家教利大于弊還是弊大于利？高中畢業(yè)生出國留學(xué)利大于弊還是弊大于利？在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊還是弊大于利？二、肯定或否定句式型 正方所持的觀點是肯定判斷，中心論點的句式微肯定句式；反方所持的觀點是否定句潘敦，重心論點的句式微否定句式。如：經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護可以／不可以并行；真理會／不會越辯越明；發(fā)展經(jīng)濟應(yīng)該／不應(yīng)該鼓勵超前消費；高薪能／不能養(yǎng)廉；溫飽是／不是談道德的必要條件等。三、程度比較型 正反方的觀點不表現(xiàn)為明顯的對立，而表現(xiàn)為不同程度的比較，通常會在辯題中出現(xiàn)程度副詞“更”。如：西部開發(fā)引知與引資哪個更重要？現(xiàn)代社會男人和女人哪個更累？口才與文才哪個更重要？順境還是逆境更利于人的成長？女性和男性哪個更需要關(guān)懷？四、賓詞變換型 如：艾滋病是醫(yī)學(xué)問題／是社會問題；美是客觀存在／美是主觀感受；環(huán)境保護應(yīng)該以人為本／以自然為本；愚公應(yīng)當(dāng)移山／搬家；網(wǎng)絡(luò)使人更親近／使人更疏遠(yuǎn)；城市交通問題主要是設(shè)施問題／管理問題。五、語詞換序型 如：當(dāng)今社會應(yīng)當(dāng)提倡干一行，愛一行／愛一行，干一行；行成于思／思成于行；不破不立／不立不破；知難行易／知易行難。此外還有一些特殊的辯論方式。筆者在網(wǎng)絡(luò)上竟然看到有三方進行的辯論賽辯題有三個觀點：如：A、電腦網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒊蔀閷碛螒虬l(fā)展的主要方向；B、單機游戲和聯(lián)機游戲更體現(xiàn)魅力，游戲?qū)⑾蜻@個方向回歸；C、專業(yè)的家用電玩游戲機才使將來游戲的主要部分。（節(jié)選自《交際與口才》2005年第2期）《辯論賽中的破題技巧》楊俊利一、追加前提在一次職工辯論賽上，正方所持的觀點是“發(fā)展旅游業(yè)利大于弊”；反方所持的觀點是“發(fā)展旅游業(yè)弊大于利”。反方如果就辯題本身去展開是很難取勝的。在辯論賽中，反方就巧妙地運用了“追加前提”的破題技巧，對辯題作了這樣的闡釋：“如果不分時間、地點環(huán)境，無條件地、盲目地發(fā)展旅游業(yè)，則弊大于利。”這樣的破題縮小了辯題的外延，豐富了內(nèi)涵，變不利為有利，化被動為主動，破題中肯，全局皆活。接著反方引用大量現(xiàn)實生活中的例子來證明自己的觀點，正方難以置辯，最終反方奪得了這場辯論賽的勝利。二、展示背景一次大學(xué)生辯論賽，辯題是：艾滋病是（不是）醫(yī)學(xué)問題，不是（而是）社會問題。從局部的小范圍來看，艾滋病確實是醫(yī)學(xué)問題，但反方運用了“展示背景”的破題技巧，把這個辯題放在社會大背景中來解析，明確指出：艾滋病是在社會中發(fā)生發(fā)展的，必須用社會系統(tǒng)工程加以解決，因而是社會問題。艾滋病有其特殊性，這就是它的傳染性、致命性和社會危害性，它已經(jīng)成為一種嚴(yán)重的社會公害，它已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了醫(yī)學(xué)的范疇，因此，控制艾滋病只能靠社會整體力量。對此，正方很難反駁，敗下陣來。三、率先定義在一次財經(jīng)系統(tǒng)治共辯論賽上，辯題是：外來投資能不能夠確保發(fā)展中國家經(jīng)濟高速增長。這句話中的“確?！睉?yīng)當(dāng)是指有了外來投資就可以使發(fā)展中國家經(jīng)濟高速增長，顯然這話說得太絕對化了，這么一來。正方幾乎就無力可辨，極易受到反方的攻擊。在辯論賽開始時，正方利用所擁有的定義優(yōu)先權(quán)，率先對“確?！边@一關(guān)鍵詞進行重新定義：“確?！辈⒉皇侵赴俜种话俚乇ＷC。例如，在大城市的客車上，售票員常常用揚聲器呼喊：“為了確保各位旅客的安全，請不要扶車門?！边@并不是說只要不扶車門，乘客的安全就可以百分之百的保證了。正方對“確保”一詞作了有利于己方的重新定義，對辯題的解析就成了“外來投資可能使發(fā)展中國家經(jīng)濟高速增長，也可能由于種種原因，經(jīng)濟達(dá)不到高速增長”。反方?jīng)]有準(zhǔn)備，竟默認(rèn)了這種定義，陷入困境。四、辯證闡釋在一次大學(xué)生辯論賽上，辯題是：實施環(huán)境保護會不會降低經(jīng)濟增展速度。正方隊員一上來就申明：我們是環(huán)境保護的堅定擁護者，我們希望既保護了環(huán)境，又增長了經(jīng)濟。但是魚和熊掌不可兼得。為了人類的生存和發(fā)展，為了子孫后代的幸福，我們寧可降低經(jīng)濟增長速度，也要保護好環(huán)境。正方言之鑿鑿，擲地有聲，打動了評委和觀眾，占了上風(fēng)。反方在這種不利的情況下，如果想要闡明實施環(huán)境保護不會降低京津增長速度，鮮嫩然銅觀眾和評委的感情相違背，弄不好還會給人以強詞奪理的印象。反方采用了“辯證闡釋”的破題技巧，明確指出：從現(xiàn)象上看，太陽繞著地球轉(zhuǎn)，從本質(zhì)上看，地球繞著太陽轉(zhuǎn)，從局部上看，大地是平面的，從總體上看，大地是球面的。同樣的道理從現(xiàn)象局部、暫時尚看，實施環(huán)境保護斯噢虎會降低京津增長的速度，但是從本質(zhì)、總體、腸炎上看，實施環(huán)境保護不僅不會降低，反而會提高經(jīng)濟增長的速度。反方以自然現(xiàn)象作了類比論證，雄辯無比的破題贏得了現(xiàn)場觀眾的掌聲和喝彩。五、趨利避害 由演講與口才雜志社在成都舉行的全國職工辯論賽中，有一場辯題是：門當(dāng)戶對是不是美滿婚姻的基礎(chǔ)。乍看這個辯題好像對正方不利，因為“門當(dāng)戶對”之說是多年來“挨批評”的觀點，然而正方卻善于趨利避害，作了這樣的破題：“所謂門當(dāng)戶對只是一種比喻，比喻締結(jié)婚姻的雙方在各自的家境、經(jīng)歷、文化修養(yǎng)、社會地位以及性格、愛好等方面的大體接近或趨于一致。古人就喊出了：‘燕雀安知鴻鵠之志哉’的豪言壯語?！谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝’，大鵬和小雀不能比翼齊飛，不能結(jié)為伴侶，原因就是門不當(dāng)戶不對?。≡捯粢宦?，場上響起了熱烈的掌聲。 （節(jié)選自《演講與口才》2006年12期）國際大專辯論會決賽辯詞實錄（見附錄文字記錄）《社會秩序的維系主要靠法律——靠道德》（南京大學(xué)VS香港中文大學(xué)）第四章 語言基礎(chǔ)訓(xùn)練一、普通話語音和語調(diào)普通話是現(xiàn)代漢民族共同的語言，國家推廣全國通用的普通話。說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的吐字，是有教養(yǎng)的標(biāo)志，是口頭表達(dá)成功的基本功。普通話語音的基本要求是：準(zhǔn)確：字音符合普通話的語音規(guī)范；清晰：音節(jié)清楚不含混；響亮：音量適合傳播范圍的要求，聽起來不費力，也不刺耳。優(yōu)美：音質(zhì)好，豐滿圓潤，悅耳動聽；語調(diào)自然，節(jié)奏分明，抑揚頓挫，剛?cè)嵯酀?，連貫流暢。學(xué)習(xí)普通話最基礎(chǔ)的是吐字歸音，掌握音變規(guī)律，加強語調(diào)練習(xí)，強化節(jié)奏運用。（一） 歸音吐字訓(xùn)練首先要求讀準(zhǔn)字音。大學(xué)生口語中有許多讀錯的字詞。比如：由于方言的影響，聲母、韻母、聲調(diào)等方面又許多讀得不對或不準(zhǔn)確的、有統(tǒng)讀音的異讀詞、多音字、形近字等。這些問題可通過普通話水平測試和培訓(xùn)得以改進。《國家通用語言文字法》規(guī)定：大學(xué)生都應(yīng)參加普通話水平測試，并達(dá)到二級乙等以上的水平。所以大學(xué)生口語的語音基礎(chǔ)訓(xùn)練完全可以通過普通話水平測試得以加強。（二） 音變訓(xùn)練音變訓(xùn)練包括：上聲變調(diào)、“一、不”變調(diào)、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的變調(diào)等。變調(diào)為便于口語訓(xùn)練，本節(jié)中“一、不”的音變，均標(biāo)出變調(diào)調(diào)值。上聲調(diào)的變調(diào)，仍標(biāo)上聲調(diào)調(diào)號，實際音值則有具體說明。練習(xí)：擺脫bǎituō 北方běifāng 本身běnshēn 產(chǎn)生chǎnshēng 打擊dǎjī 法規(guī)fǎguī 反之fǎnzhī 廣播guǎngbō 海軍hǎijūn 好產(chǎn)品hǎo chǎn pǐn 很美好hěn měi hǎo 冷處理lěng chǔ lǐ 買水果mǎi shuǐ guǒ 有理想yǒu lǐ xiǎng 鐵水桶tiě shuǐtǒng 一半y237。 b224。n 一帶y237。 d224。i 一旦y237。 d224。n 一再y237。 z224。i 一致y237。 zh236。 一概y237。 g224。i 一會兒y237。hu236。ｒ 一塊兒y237。ku224。ir 一目了然y237。m249。liǎo r225。n 不定b249。 d236。ng 不斷b du224。n 不對b du236。 不屑bxi232。 不懈bxi232。 不動產(chǎn)bd242。ngchǎn 不見得bji224。nde 不像話bxi224。nghu224。 不銹鋼bxi249。gāng 不動聲色bd242。ngshēngs232。 不計其數(shù)bj236。q237。sh249。 不脛而走bj236。ng’ 233。rzǒu 不速之客b s249。 zhīk232。 禁不住j236。nb249。zh249。 打不開dǎb249。kāi 看不清k224。nb249。qīng輕聲輕聲音節(jié)是隨前一音節(jié)調(diào)值而變的音高形式，音長也大大縮短。訓(xùn)練時注意把輕聲念得輕短模糊。練習(xí)：欺負(fù)qīfu 親戚qīnqi 清楚qīngchu 圈子quānzi 塞子sāizi 沙子shāzi 商量shāngliang 燒餅shāobing 身子shēnzi 生意shēngyi 牲口shēngkou 師父shīfu 師傅shīfu 虱子shī zi 獅子shī zi收成shōuch233。ng 收拾shōushi 叔叔shūshu 梳子shū zi 舒服shū zi 舒坦shū tan疏忽shū hu 思量sīliang 孫子sūnzi 糊涂htu 皇上hu225。ngshang 活潑hu243。po 橘子jzi 咳嗽k233。sou 籃子l225。nzi 涼快li225。ngku224。i 糧食li225。ngshi 林子l237。nzi 籠子l243。ngzi 爐子lzi 輪子lnzi 兒化練習(xí)：刀把兒dāob224。r 戲法兒x236。fǎr 找茬兒zhǎoch225。r 板擦兒bǎncār 名牌兒m237。ngp225。ir 壺蓋兒hg224。ir 加塞兒jiāsāir 快板兒ku224。ibǎnr 蒜瓣兒su224。nb224。nr 語氣詞“啊”的變讀若“啊”的前一音節(jié)末尾音素是a、o、e、234。、i、252。???時，“啊”讀作ya。例如：快拔呀 你怕呀 真破呀火車呀 改革呀 世界呀大雪呀 糯米呀 鯽魚呀若“啊”的前一音節(jié)末尾音素是u、ao、iao時，“啊”讀作wa。例如：買布哇 跳舞哇 無聊哇獻(xiàn)寶哇 冷笑哇 過橋哇若“啊”的前一音節(jié)末尾音素是n時，“啊”讀作na。例如：難看哪 健談哪 當(dāng)真哪狂奔哪 真金哪 寄信哪若“啊”的前一音節(jié)末尾音素是ng時，“啊”讀作nga。例如：幫忙啊 長征啊 隆冬啊好涼啊 真清啊 太窮啊若“啊”的前一音節(jié)末尾音素是i（前）時，“啊”讀兒[z]a。例如：舞姿啊 寫字啊 詩詞啊有刺啊 深思啊 是四啊若“啊”的前一音節(jié)末尾音素是i（后）和er時，“啊”讀作ra。例如：無知啊 筆直啊 沒吃啊同志啊 天使啊 省事啊訓(xùn)練：認(rèn)真讀下列句子，掌握音變規(guī)律和吐字要求。（以