一元二次方程分式方程-資料下載頁
2024-11-06 18:38本頁面
【導讀】分母的方法或換元的方法求此類方程的解，并會驗根；2．通過本節(jié)課的教學，向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想方法；的辨證唯物主義觀點.4．解決辦法：分式方程的解法順序是：先特殊、后一般，即能用換元法的方程應盡量用換元法解．無論用去分母法解，什么叫做分式方程？解可化為一元一次方程的分式方程的方。法與步驟是什么？對已有知識的回憶，使用原來的方法，去通過試的手段來解決，在學生敘述過程中，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正.化為整式方程的關鍵是正確地確定出方程中各分母的最簡公分母，各分母均不等于0.鞏固練習：教材P49中1、2引導學筆答.對于小結(jié)，教師應引導學生做出.學思想及教學方法兩方面進行.統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成認知結(jié)構，便于學生掌握.引例：（復習3）……
【正文】 對于小結(jié) ， 教師應引導學生做出 . 本節(jié)內(nèi)容的小結(jié)應從所學習的知識內(nèi)容 、 所學知識采用了什么數(shù)學思想及教學方法兩方面進行 . 本節(jié)我們通過類比的方法 ， 在已有的解可化為一元一次方程的分式方程的基礎上 ， 學習了可化為一元二次方程的分式方程的解法 ，在具體方程的解法上 ， 適用了 “ 轉(zhuǎn)化 ” 與 “ 換元 ” 的基本數(shù)學思想與基本數(shù)學方法 . 此小結(jié)的目的 ， 使學生能利用 “ 類比 ” 的方法 ， 使學過的知識系統(tǒng)化 、 網(wǎng)絡化 ， 形成認知結(jié)構 ， 便于學生掌握 . 五 、 布置作業(yè) 1． 教材 P50中 A 3. 2． 教材 P51中 B 2 六 、 板書設計 12． 7 可化為一元二次方程的分式方程（一） 引例：（復習 3） …… 例 1…… 例 2…… 例 3…… …… ………… ………… ………… …… ………… ………… …………
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