新課程改革知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁
2025-06-22 07:25本頁面
【正文】 發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展。 以適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的要求；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性。 5. 評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合。 適應(yīng)綜合評(píng)價(jià)的需要，豐富評(píng)價(jià)與考試的方法，如成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察和開放性考試等，追求科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性?！?. 評(píng)價(jià)主體多元化，從單向轉(zhuǎn)為多向，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)。 強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者成為評(píng)價(jià)主體中的一員，建立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展?！?. 關(guān)注發(fā)展過程，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。 使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過程成為評(píng)價(jià)的組成部分；而終結(jié)性的評(píng)價(jià)結(jié)果隨著改進(jìn)計(jì)劃的確定亦成為下一次評(píng)價(jià)的起點(diǎn)，進(jìn)入被評(píng)價(jià)者發(fā)展的進(jìn)程之中四、 新課程下的學(xué)生評(píng)價(jià)新課程理念下學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則：1. 評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展過程的原則；2. 評(píng)價(jià)主體參與原則和互動(dòng)原則；3. 評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、方式多元化原則；4. 參評(píng)主體的多元化原則；5. 倡導(dǎo)質(zhì)性評(píng)價(jià)的原則；6. 評(píng)價(jià)的激勵(lì)原則。第四章 綜合實(shí)踐活動(dòng)第一節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)概述一、 概念、性質(zhì)概念：是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)3年級(jí)開始設(shè)置，每周平均3課時(shí)。內(nèi)容：信息技術(shù)教育、研究性教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。二、 特點(diǎn)：1. 整體性。 綜合實(shí)踐活動(dòng)必須立足于人的個(gè)性的整體性，立足于每個(gè)學(xué)生的健全發(fā)展。2. 實(shí)踐性。3. 開放性。4. 生成性。5. 自主性。三、 實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)須遵循的原則1. 正確處理學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。2. 恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo)、主體的關(guān)系。3. 課程集中使用與分散使用相結(jié)合。4. 整合校內(nèi)課程與校外課程。5. 以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。（綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育……簡(jiǎn)答題）6. 把信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)結(jié)合起來。第二節(jié) 信息技術(shù)教育與多媒體教學(xué)一、信息技術(shù)教育是指學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐。（一） 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)的影響1. 促使學(xué)校教育觀念的轉(zhuǎn)變。2. 利于轉(zhuǎn)變教師角色。3. 使教和學(xué)的方式更加靈活多樣。4. 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。二、多媒體教學(xué)（一）概念：是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，結(jié)合傳統(tǒng)手段，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體的形態(tài)作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。（二）利弊： 優(yōu)點(diǎn)：是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段； 可以形象、方便地突破教學(xué)重難點(diǎn)； 可以擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率； 可以提高教師的綜合素質(zhì)；利于實(shí)現(xiàn)資源共享，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 缺點(diǎn)：顛倒教學(xué)內(nèi)容與形式的關(guān)系； 大容量導(dǎo)致教學(xué)重難點(diǎn)模糊不清； 盲目利用，浪費(fèi)教學(xué)可用資源； 不顧實(shí)際強(qiáng)求使用多媒體。（三）上好多媒體課的方法1. 緊扣教材，有的放矢。2. 個(gè)性突出鮮明，富有創(chuàng)意。3. 適度的藝術(shù)性，激發(fā)情趣。4. 講究畫龍點(diǎn)睛，適度動(dòng)用。5. 信息量適度，以學(xué)生為主。6. 交互設(shè)計(jì)合理，智能性好。
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