【正文】 電路的原理總圖當(dāng)接通電源開關(guān)VL1亮，在大于100LX時RG阻值較小，VT1導(dǎo)通，VT2導(dǎo)通，VL2發(fā)光，VT3導(dǎo)通,VL3燈亮。在光線低于讀寫要求時，RG阻值變大使VT1截止，VT2導(dǎo)通，VL2點(diǎn)燈亮。同時，VT3截止，VL3熄滅，并且報(bào)警器報(bào)警。調(diào)節(jié)RP的電阻，可改變光控的靈敏度。在VL1上并聯(lián)一個光敏電阻，在大于100LX時，光線越強(qiáng)電阻越小，負(fù)載電壓也越小，燈泡變暗。當(dāng)CR=LD=1時，若CTTCTP=0，則計(jì)數(shù)器將保持原來的狀態(tài)不變。對于進(jìn)位輸出信號有兩種情況，如果CTT=0，那么CO=0。若是CTT=1時，則CO=Q2Q3Q5。在通過反相器使低電平變?yōu)楦唠娖?，從而蜂鳴器報(bào)警。4 電路的制作與調(diào)試4電路的制作與調(diào)試 電路的實(shí)物圖光線在大于100lx時，電路LED燈的亮滅情況如下圖所示光線在小于100lx時，電路LED燈的亮滅如下圖所示電路在到達(dá)所設(shè)的時間時，LED亮滅如下圖所示 調(diào)試1首先，在裝上芯片之前，先用萬用表測試各個芯片供電以及接地引腳的電壓是否正常。當(dāng)全部正常時，才能裝上芯片。在焊接電路板時使用恒溫烙鐵，并且調(diào)節(jié)降低電烙鐵的溫度，這樣可以降低器件的焊接溫度，避免因溫度過高而損壞芯片。2通電后不要急于測量指標(biāo)，而要觀察電路有無異?，F(xiàn)象，例如有無冒煙現(xiàn)象，有無異常氣味，手摸集成電路外封裝，是否發(fā)燙等。如果出現(xiàn)異常現(xiàn)象，應(yīng)立即關(guān)斷電源，待排除故障后再通電.3 接通電源VL1（白）亮，在大于100LX時RG阻值較小，VT1導(dǎo)通，VT2導(dǎo)通，VL2（中）發(fā)光，VT3導(dǎo)通,VL3（右）燈亮。在光線低于讀寫要求時，RG阻值變大使VT1截止，VT2導(dǎo)通，VL2點(diǎn)燈亮。同時，VT3截止，VL3熄滅，并且報(bào)警器報(bào)警。調(diào)節(jié)RP的電阻，可改變光控的靈敏度。在VL1上并聯(lián)一個光敏電阻，在大于100LX時，光線越強(qiáng)電阻越小，負(fù)載電壓也越小，燈泡變暗。計(jì)數(shù)器設(shè)定的時間是45s，當(dāng)通過45個脈沖時，計(jì)數(shù)器保持不變，與非門輸出低電平一邊接入白燈致使白燈滅，一邊通過反相器變?yōu)楦唠娖浇尤敕澍Q器使蜂鳴器報(bào)警提醒學(xué)生休息片刻。5 總結(jié)5 總 結(jié)本次設(shè)計(jì)中，因?yàn)檗饤壛怂惺裁磭夤驹O(shè)計(jì)的“傻瓜”芯片，使用的元件都是我們在平時的數(shù)字電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)中所常用到的元件，因此在設(shè)計(jì)初就已經(jīng)為后來打好了基礎(chǔ)，在調(diào)試的過程中沒有遇到什么較大的問題。經(jīng)過測試，基本滿足設(shè)計(jì)目標(biāo)，可以完成各項(xiàng)基本功能。這次與我們的專業(yè)有著密切的聯(lián)系，且是理論方面的指示。這樣不僅能加深我們對電子電路的認(rèn)識，而且還及時、真正的做到了學(xué)以致用。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探索是不夠的。通過這次還學(xué)會了用protel去設(shè)計(jì)電路原理圖。而且通過焊接電路板也鍛煉了我們的動手能力。不足之處，如光敏電阻的使用，也不能實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)光度和壓縮浪費(fèi)大量空間，有待進(jìn)一步改善。受實(shí)驗(yàn)條件所限，測量過程還有一些改進(jìn)之處，包括：光源的問題，即光線在測量過程中，會有一定的發(fā)散，導(dǎo)致成像光斑較大，數(shù)據(jù)讀取誤差增加，測量精度降低。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1][R/OL].[2][J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理,2006(2).[3]何首賢，段有艷，邢迎春 主編《數(shù)字電子及應(yīng)用》 北京大學(xué)出版社. [4]何首賢，段有艷，邢迎春 主編《數(shù)字電子及應(yīng)用》 北京大學(xué)出版社. [5]王衛(wèi)東．模擬電子電路基礎(chǔ)[M]．西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2003.[6]家庭電子雜志社．家庭電子1998年合訂本．1999．[7]康華光．電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分．北京：高等教育出版社，2005．[8]電子線路設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)?測試第二版．武漢：華中科大出版社， 2002．[9]趙健．實(shí)用聲光電及無線電遙控電路300例．北京：中國電力出版社，2005．[10]鄭浩．高靜．怎樣用萬用電表檢測電子元器件修訂本．北京：人民郵電出版社，2005．[11]王源主編 《實(shí)用電路基礎(chǔ)》 機(jī)械工業(yè)出版社. [12]王振宇主編 《實(shí)驗(yàn)電子技術(shù)》 電子工業(yè)出版社.[13]鐘誼主編 《電子線路實(shí)戰(zhàn)》 科學(xué)出版社.[14]王蘭君主編 《新編電工使用電路500例》 石油出版社. [15]呂思忠,施齊云編著 《數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》哈爾濱工程大學(xué)出版社.[16]余孟嘗 主編《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)簡明教程》 高等教育出版社.[17]秦曾煌 主編《電工學(xué)》 高等教育出版社.[18]江小安 主編《模擬電子技術(shù)》 西北大學(xué)出版社.致謝致 謝本論文是在老師的指導(dǎo)下完成，在設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中嚴(yán)格按照“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的思想解決問題，經(jīng)過長時間認(rèn)真刻苦調(diào)試和老師、同學(xué)的幫助，一一得到解決。感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意。 同時也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）知識產(chǎn)權(quán)聲明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）知識產(chǎn)權(quán)聲明本人完全了解西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院有關(guān)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即：本科學(xué)生在校攻讀學(xué)士學(xué)位期間畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的知識產(chǎn)權(quán)屬于西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院。本人保證畢業(yè)離校后，使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作成果或用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作成果發(fā)表論文時署名單位仍然為西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院。學(xué)校有權(quán)保留送交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的原文或復(fù)印件，允許畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨籍厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。（保密的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：日期：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）獨(dú)創(chuàng)性聲明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）獨(dú)創(chuàng)性聲明秉承學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)與優(yōu)良的科學(xué)道德，本人聲明所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的成果，不包含他人已申請學(xué)位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了致謝。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：日期：