【正文】 B．少數(shù)民族封建化C．各民族之間經(jīng)濟(jì)文化的交流D．統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成、發(fā)展和鞏固 答案：D下列戰(zhàn)役屬于反抗外來(lái)侵略、捍衛(wèi)中華民族利益的是①東京保衛(wèi)戰(zhàn)②臺(tái)州九捷③郾城大戰(zhàn)④北京保衛(wèi)戰(zhàn)⑤雅克薩之戰(zhàn)A．①②⑤ B．②③④ C．③⑤ D．②⑤答案：D。明清時(shí)期對(duì)外政策呈現(xiàn)什么趨勢(shì)?為什么會(huì)呈現(xiàn)這種趨勢(shì)?后果怎樣?(1)特點(diǎn)：①中華文明處于世界領(lǐng)先地位，中國(guó)成為周邊國(guó)家、亞非地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化中心②中外關(guān)系以互通使節(jié)、貿(mào)易往來(lái)和文化交流為主。③漢、唐、宋、元各朝基本上采取了對(duì)外開(kāi)放政策。(2)趨勢(shì)：明清時(shí)期的對(duì)外政策由開(kāi)放到閉關(guān)自守。(3)原因：①明清時(shí)期中國(guó)封建制度漸趨衰落和腐朽。②外因是倭寇侵略我國(guó)東南沿海，西方殖民者的東來(lái)。(4)后果：閉關(guān)政策阻礙了我國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的成長(zhǎng)，妨礙了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，使中國(guó)幾乎脫離了世界發(fā)展的潮流，落后于西方，從而進(jìn)一步受到西方的侵略。一、中國(guó)古代社會(huì)最高首領(lǐng)的更替制度：禪讓制和王位世襲制1. 禪讓制：原始社會(huì)后期，部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度。2. 王位世襲制： 王位世襲制的確立是建立在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)之上，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，是一種進(jìn)步的歷史現(xiàn)象。二、中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)1．早期政權(quán)（王權(quán)）和神權(quán)結(jié)合2．以血緣關(guān)系為紐帶形成國(guó)家政治結(jié)構(gòu)3．最高統(tǒng)治集團(tuán)尚未形成權(quán)力高度集中三、漢到元政治制度的特點(diǎn)⒈不斷發(fā)展了專制主義中央集權(quán)。在中央，相權(quán)不斷分散削弱，君權(quán)不斷加強(qiáng)。在中央與地方的關(guān)系中，中央嚴(yán)格控制地方。⒉君主主宰國(guó)家，統(tǒng)治具有獨(dú)斷性和隨意性；君臣關(guān)系，實(shí)質(zhì)上是“主人”和“奴才”的關(guān)系。⒊中央對(duì)地方實(shí)行多層次、多渠道的管理，牢牢控制著地方官吏的任免、監(jiān)督和考核。三、君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響 明清時(shí)期君主專制制度加強(qiáng)，使地方的政治自主性和能動(dòng)性日益受到壓抑。君主專制使皇帝的決策獨(dú)斷和隨意，容易出現(xiàn)失誤；使大小官吏唯上是從，助長(zhǎng)了官場(chǎng)的因循守舊之風(fēng)。導(dǎo)致官僚主義、貪污腐化之風(fēng)盛行。這一切，都極大地妨礙了社會(huì)的進(jìn)步。四、分封制、郡縣制和行省制的比較1．不同點(diǎn)：①時(shí)代：分封制，奴隸社會(huì)政治制度，盛行于西周；郡縣制，戰(zhàn)國(guó)到元朝以前的封建 社會(huì)；行省制：元朝以后②和中央的關(guān)系：分封制，以血緣關(guān)系為紐帶，權(quán)力和地位可以世襲，有相對(duì)的獨(dú)立性?？たh制，是中央下屬的行政機(jī)構(gòu)，官員由皇帝任 免，直屬于中央。行省制：是中央最高行政機(jī)構(gòu)中書(shū)省的派出機(jī)構(gòu)，其行政長(zhǎng)官直接對(duì)中書(shū)省負(fù)責(zé)。③作用和影響：分封制，前期起到積極作用，如使西周疆域擴(kuò)大，統(tǒng)治鞏固。但是，因?yàn)橛休^大的獨(dú)立性，容易造成國(guó)家分裂戰(zhàn)亂，破壞統(tǒng)一?？たh制和行省制，有利于中央集權(quán)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，積極作用明顯。2．相同點(diǎn)：都是中國(guó)古代重要的政治制度；實(shí)行目的都是為鞏固統(tǒng)一；都產(chǎn)生過(guò)積極作用。 五、府兵制與募兵制的比較府兵制與募兵制都是重要的兵制。從南北朝到唐朝后期，我國(guó)主要實(shí)行府兵制；唐玄宗起募兵制是我國(guó)的主要兵制。兩者的主要區(qū)別：一是士兵職業(yè)的性質(zhì)。府兵制下的士兵是與農(nóng)業(yè)緊密結(jié)合，“寓兵于農(nóng)”“兵農(nóng)合一”。府兵平時(shí)在家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)閑受軍事訓(xùn)練，輪番宿 衛(wèi)京師，戰(zhàn)時(shí)應(yīng)征作戰(zhàn)并自備武器、糧食等，軍費(fèi)由農(nóng)民負(fù)擔(dān)。戰(zhàn)事結(jié)束，解甲歸田。募兵制下的士兵應(yīng)國(guó)家招募當(dāng)兵，當(dāng)兵是他們的一種職業(yè)，完全脫離農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)。他們由國(guó)家供給衣食，免征賦役。二是兵將關(guān)系。府兵制的兵將平時(shí)不在一起，不易形成將帥擁兵自重的局面。募兵制下，將領(lǐng)長(zhǎng)期統(tǒng)帥一支軍隊(duì)，兵將之間有 了隸屬關(guān)系，導(dǎo)致軍閥的形成。安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)與此極有關(guān)系。六、三公九卿制與三省六部制的比較(1)相同點(diǎn)①都對(duì)古代社會(huì)產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)影響的中央行政制度；②都是專制主義中央集權(quán)制加強(qiáng)的表現(xiàn)。(2)不同點(diǎn)①時(shí)代不同：前者確立于秦，盛行于漢；后者確立與隋，盛行于唐。②內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同：前者是綜合性的中央行政制度，其中行政、軍事、監(jiān)察等權(quán)力融為一體，皇帝的家政、國(guó)政混為一談；后者則是集決策、審議、行政為一體的中央行政機(jī)構(gòu)。③丞相的組成和地位不同：前者中的丞相協(xié)助皇帝處理全國(guó)政事，有相對(duì)獨(dú)立的決策權(quán)、審議權(quán)和行政權(quán)；后者由于三省的長(zhǎng)官都是宰相，使相權(quán)一分為三，從而加強(qiáng)了皇權(quán)。七、科舉制(1)歷史沿革隋文帝廢除九品中正制，開(kāi)始采用分科考試的方法選拔官員；隋煬帝時(shí)，始建進(jìn)士科，科舉制形成；唐朝繼承和完善科舉制度：貞觀年間，增加考試科目，以進(jìn)士、 明經(jīng)兩科為主；武則天時(shí)，增加科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)武舉和殿試；開(kāi)元年間，任用高官主持考試，提高科舉考試地位，后成定制。北宋的科舉制比唐朝有了進(jìn)一步發(fā)展：考試分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級(jí)，嚴(yán)格科舉考試程序，舉人經(jīng)禮部考試后須經(jīng)殿試才算合格，錄取權(quán)由皇帝直接掌握，殿試成 為定制；考試科目逐漸減少，進(jìn)士科成為最主要科目；實(shí)行糊名制，即將試卷上的姓名、籍貫密封，防止考官舞弊；錄取名額比唐朝大大增加。明朝沿襲了前代科舉取士制度。為嚴(yán)厲控制士人的思想，科舉試卷僅從儒家的四書(shū)、五經(jīng)中命題，而且只準(zhǔn)用程、朱理學(xué)的觀點(diǎn)，不許發(fā)揮個(gè)人見(jiàn)解；答卷的文體，有嚴(yán)格的規(guī)定，分八個(gè)部分，稱為“八股文”。八股取士制度，嚴(yán)重地束縛了人們的思想。 20世紀(jì)初，由于國(guó)內(nèi)形勢(shì)的劇變，封建科舉制度已不適應(yīng)形勢(shì)的需要。1905年，清政府廢除了科舉制度。(2)評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì):科舉制的開(kāi)創(chuàng)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)關(guān)系變動(dòng)的產(chǎn)物。①積極作用：，吸收了不少寒士進(jìn)入政權(quán)，有益于擴(kuò)大和鞏固封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)，改變了封建前期世族門閥把持朝政的局面；，給封建政權(quán)注入了生機(jī)和活力；，有利于形成高素質(zhì)的文官隊(duì)伍；—考試—做官三者聯(lián)系，把權(quán)、位與學(xué)識(shí)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造了中華民族尊師重教的傳統(tǒng)，刻苦勤奮讀書(shū)的氛圍；，如唐以詩(shī)賦取士，促進(jìn)唐詩(shī)繁榮。②消極作用：，從內(nèi)容到形式嚴(yán)重束縛應(yīng)考者，使許多知識(shí)分子不講實(shí)際學(xué)問(wèn)或束縛了知識(shí)分子的思想；，對(duì)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展產(chǎn)生了極為消極的影響；，是導(dǎo)致近代中國(guó)自然科學(xué)落后的重要原因之一；，更不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。，嚴(yán)重桎梏了人才的成長(zhǎng)，是統(tǒng)治者加強(qiáng)專制主義皇權(quán)統(tǒng)治的重要手段。43 / 43