【正文】 題，然后安排討論或辨論會。這樣不但發(fā)展了學(xué)生思維扔靈活性和創(chuàng)造性，而且也能幫助學(xué)生掌握知識、提高認(rèn)識。二是任務(wù)驅(qū)動法，即事先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際，并適當(dāng)設(shè)置思維障礙，引發(fā)學(xué)生動手、動腦，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。三是探索研究法，即根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出讓學(xué)生探索和研究的問題。可以從不同側(cè)面設(shè)計(jì)多個研究題，讓學(xué)生自己選擇，自己查找資料，然后提交研究報告。四是角色體驗(yàn)法，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生扮演特定角色，讓學(xué)生充分體驗(yàn)自己進(jìn)入角色后的思想感覺，從而幫助學(xué)生真正理解道理，明辨是非。此外，我還常常靈活運(yùn)用談話法、歸謬法、材料法展示分析法、情境激勵法、撰寫小論文法等多種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)思想政治課的求學(xué)創(chuàng)新，改變了學(xué)生對政治課的偏見。三要更新教學(xué)手段和評價方法。這是實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的重要條件和保證。教學(xué)手段是教師在實(shí)施教學(xué)過程中所借助的實(shí)物和媒體，思想政治課的創(chuàng)新教學(xué)也必然包括手段的更新。伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，思想政治課也應(yīng)注重現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。假如能夠把抽象的要領(lǐng)理論用優(yōu)美的電腦動畫進(jìn)行形象化的展示，再配上悠揚(yáng)的音樂和聲情并茂的講解，那么思想政治課也一定會讓學(xué)生享受到思維的樂趣和魅力。例如，講初二思想政治課中“一般違法與犯罪的關(guān)系”這一問題時，我制作了多媒體電腦動畫：一個卡通人物戴著“法盲牌墨鏡”，沿著一般違法的道路一步一步往前走，眼看走到了懸崖斷橋上，仍然不停步，結(jié)果一聲慘叫，掉入犯罪的深淵。伴隨著提示文字 講解，學(xué)生非常直觀地理解了一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝這一道理。再加上圖表和交互式習(xí)題，學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理解和掌握效果很好。 。比如，與家長配合安排學(xué)生回家看“今日說法”、“焦點(diǎn)訪談”“時事傳真”、“中國報道”等電視欄目，并選擇有關(guān)內(nèi)容在課上進(jìn)行講座 也是思想政治課創(chuàng)新教學(xué)的重要手段。新聞點(diǎn)評。三十八中的政治老師堅(jiān)持每節(jié)政治課用5分鐘左右的時間，由學(xué)生報道他們自己所收集的新聞，同時由學(xué)生自己對新聞進(jìn)行點(diǎn)評。新聞點(diǎn)評，點(diǎn)開了學(xué)生思維的閘門，點(diǎn)燃了學(xué)生探尋未知的激情和欲望。 創(chuàng)新性思維具有一般思維的全部特點(diǎn)，但又顯示出自己鮮明的個性，其主要特征有：（1）求異性和獨(dú)立性。（2）概括性和深刻性。（3）變通性和超越性。表現(xiàn)為思維的廣度，善于發(fā)現(xiàn)事物之間、知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠做到兼容并蓄，靈活變通。進(jìn)而將這種聯(lián)系重新組合出超越；日事物的新質(zhì)的飛躍。教師在教學(xué)中要能夠從宏觀和微觀上發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建可能的知識聯(lián)系以及知識和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生在融會貫通的基礎(chǔ)上，激勵他們有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，讓思維達(dá)到新的超越。六、研究結(jié)論。思想政治課創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須借助創(chuàng)新教學(xué)方法。創(chuàng)新教學(xué)無定法，需要廣大政治教師通過引用大量的背景材料，較好地體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際原則。但是，我們在教學(xué)實(shí)踐中切身感到，教師如果拘泥于教材中的實(shí)際（背景材料），對教材中的實(shí)際（背景材料）照本宣科，無疑，這種教學(xué)不但沒有體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新，也不利于學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)中，對教材中的背景材料力求推陳出新，使理論聯(lián)系實(shí)際（背景材料）更近、更新，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新。思想政治課實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，就必須努力拓寬政治課教學(xué)空間，改變教學(xué)的單一、守成、封閉狀態(tài)，實(shí)行空間融通教學(xué)。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中，首先，合理運(yùn)用電教手段。電教媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同樣可以引入政治課的課堂教學(xué)。思想政治課的創(chuàng)新教學(xué)，必須努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常精選材料作為發(fā)散點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行多維變式的發(fā)散思維訓(xùn)練。，鼓勵學(xué)生參與，思想政治課教學(xué)創(chuàng)新，必須注重學(xué)生的活動參與，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。為此，在思想政治課教學(xué)實(shí)踐中，凡涉及社會生活的熱點(diǎn)、學(xué)生思想深層中的“興奮點(diǎn)”、“困惑點(diǎn)”時，都應(yīng)力赤誠避免教師單面的理論灌輸，而應(yīng)采取學(xué)生討論式、課堂演講式，參觀調(diào)查式等開放創(chuàng)新型的教學(xué)方法。，我們還編寫了校本教材《人物星空》等納入學(xué)校正常的教學(xué)規(guī)劃，在開課的初一、初二學(xué)年深受學(xué)生歡迎，有利的豐富和拓展了學(xué)校的教學(xué)資源。還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求編寫了各種資料冊，包括：（１）時政關(guān)系方面的課程，時事課的內(nèi)容是政治課教學(xué)的應(yīng)有之意，國際國內(nèi)的風(fēng)云變幻是紛繁復(fù)雜的，面對這些，學(xué)生們既有濃厚的興趣，也存在著不少困惑，針對這種情況，我們可以開設(shè)一個“時事沙龍”幫助學(xué)生從理論的高度來理解這些問題，同時也可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的準(zhǔn)備并參與其中，提高他們的興趣。如，在美國大選難有結(jié)果的時候，可以以“霧里看花——美國大選”；在成克杰和胡長清一案造成一定轟動的時候，我們又以“打老鼠更要打老虎為題”進(jìn)行一次討論課。使學(xué)生受到了一定的觸動，充分理解了我黨、政府的反腐敗的力度和對人民負(fù)責(zé)的決心。 （２）經(jīng)濟(jì)方面的課程 ，現(xiàn)代社會，正處于新舊體制交替的大變動時期，如何適應(yīng)這一變化，從而為自己將來走向社會奠定更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為此就必須幫助學(xué)生把握時代的脈搏，更好的完成時代賦予的任務(wù)。這樣可以從財經(jīng)知識入門，簡單地講解一下股份制與股票的有關(guān)知識、期貨交易的有關(guān)問題，稅收與國家建設(shè)、家庭理財?shù)鹊戎R，讓學(xué)生在教學(xué)中能夠得到更多的啟示。另外，也可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一定的市場調(diào)查，如在國家不斷下調(diào)利率以后，居民儲蓄存款的基本情況，從而能夠?qū)ふ页鍪袌龅拇篌w走向，幫助學(xué)生提高家庭理財?shù)哪芰Γ蝗ケｋU公司調(diào)查，了解居民在各種險種中的選擇比例，從中也可以體味到保險對社會的影響。（３）拓展教材方面的課程 中學(xué)思想政治課教材，主要是向?qū)W生傳授成型的基本理論。具有明顯的限定性。因此，在教學(xué)過程中總會有“有勁使不上”的感覺，為此，我們可以開設(shè)拓展教材這類的選擇課，深化對教材的理解，更好的加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義、集體主義和社會主義教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。 為此，可以開設(shè)“哲言與人生”、“艱苦奮斗在今天”、“學(xué)習(xí)的方法選擇”等課程，從而使馬克思主義哲學(xué)的基本原理以及科學(xué)的方法論更好地運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生更加懂得理論學(xué)習(xí)的重要性。七、反思與建議，課題組成員曾參加過多次的課題研究，具有比較豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)。在本次研究過程中，課題組成員認(rèn)真查閱和學(xué)習(xí)了大量的與本課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，全面開展了多種形式的學(xué)生情況調(diào)查，在了解教壇動態(tài)的同時，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中不斷產(chǎn)生的新問題，新情況，及時修正了研究的具體方案，認(rèn)真制定學(xué)期的研究計(jì)劃，一絲不茍地做好階段性研究的分析、評價、總結(jié)工作。課題研究實(shí)行定期匯報制度，定期組織課題組成員討論、交流課題研究信息。在不同的年級開設(shè)教學(xué)研究課，使課題研究始終與課堂教學(xué)效率的提高相結(jié)合。開展優(yōu)秀教案的評比和教研論文競賽活動，強(qiáng)化教師積極參與課題研究的意識。本課題研究的研究采用了調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、對比研究法、行動研究法等研究方法，促使課題研究步步深入。及時搜集、分析、整理各類研究材料，按照課題研究的要求進(jìn)行分類建檔。在各子課題研究的基礎(chǔ)上，加工、提煉寫出與各子課題相符的總課題結(jié)題報告。，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。課題研究的目的在于不斷提高教師自身素質(zhì)從而提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求的新型人才。本課題研究實(shí)行邊實(shí)施、邊總結(jié)的辦法，通過開設(shè)不同范圍的研究課和教育教學(xué)講座，及時推廣階段研究成果。10 / 10