【正文】 歐洲產生了一種輕快的、充滿生機的和富有創(chuàng)造性的文明，在1945年，即使是一位最樂觀的預言家，也無法想象到這種文明所具有的廣泛程度和它的特征?！? (4)結合所學知識，概括指出二戰(zhàn)后歐洲的發(fā)展為人類文明建設提供了哪些經(jīng)驗? (3分)30．(12分)閱讀下列材料：材料一 1954年，隨著中國政權組織形式的確定和各級政權機關的建立，從當年底開始，用了一年多的時間，對中央和地方各級機關進行了一次較大規(guī)模的精簡。但后來，依法成立的國務院開始增設機構，到1956年，機構總數(shù)達81個，形成了建國以來政府機構數(shù)量的第一次高峰。 ’ 材料二 1960年到1964年，為了貫徹國民經(jīng)濟調整的方針，進行了建國后的第三次較大機構改革。一方面在中央和地方各級機關進行了干部精簡運動，全國共精簡81萬人。精簡下來的干部大多數(shù)充實到基層和生產第一線。另一方面中央收回五十年代后期下放給地方的權力，并恢復被撤銷的機構。到1965年底，國務院的機構數(shù)達到79個，為建國后的第二次高峰。 材料三 改革開放以來，中國分別在1982年、1988年、1993年、1998年和2003年進行了五次規(guī)模較大的政府機構改革。這五次政府機構改革實踐，既積累了一些寶貴的經(jīng)驗，如：堅持以適應社會主義市場經(jīng)濟體制為改革目標，把轉變政府職能作為機構改革的關鍵；堅持精簡、統(tǒng)一、效能的原則，把精兵簡政和優(yōu)化政府組織結構作為機構改革的重要任務等。又有一些教訓，最大的教訓在于忽視了政府的社會管理與公共服務職能。2003年以前的改革開放時期，政府既創(chuàng)造環(huán)境，又在直接創(chuàng)造財富；新的時代發(fā)展對政府提出的新要求是，“政府創(chuàng)造環(huán)境，人民創(chuàng)造財富”。 回答下列問題： (1)依據(jù)材料一、二，結合所學知識，分析1954—1956年、1960—1964年我國進行 政府機構改革的原因分別是什么?這兩次改革的結果有何共同之處? (6分)(2)依據(jù)上述材料，概述改革開放以來的政府機構改革與前兩次改革的側重點有何 不同?導致這種不同的根本原因是什么? (4分)(3)從建國以來的政府機構改革中，你能得到哪些啟示? (2分)三、選做題。本大題有兩小題，第332兩題同樣分值，均為9分。請考生從下面的兩道選做題中選擇其中的一題進行答題(不能同時選做兩題，否則選做無效，不能得分)。并在答題卡上將所選做題的題號對應的信息點涂滿、涂黑。31．（９分）　　１９世紀中后期，日本、中國先后改革日本實行了明治維新，中國進行了戊戌變法。結合所學知識，問答下列問題： （1）這兩次改革的條件有何相同之處？（3分） （2）這兩次改革對各自國家的近代化產生了怎樣的影響。（6分）32．(9分) 華盛頓和拿破侖都是杰出的軍事家和政治家。結合所學知識，回答下列問題： （1）概括成就這兩位偉人的時代背景有何相同之處。（3分） （2）結合史實分別概述這兩位偉人的主要歷史貢獻。（6分）2008年深圳市高三年級第二次調研考試 歷史試題參考答案及評分標準一．選擇題：本大題共25小題，每小題3分，共計75分。 題號12345678910答案DBABABCABB題號11121314151617181920答案DABDDBDDCC題號2122232425答案DADAB二．必做題。本大題共5小題，第26題12分，第27題13分，第28題12分，第29題17分，第30題12分，共計66分。26．（1）表現(xiàn)：孔子“以德治民”，孟子“民貴君輕”，荀子“民水君舟”，墨子“兼愛非攻”等。（2分。符合題意要求即可）根源：土地私有制的形成（小農經(jīng)濟的發(fā)展）；宗法分封制遭到破壞。（2分） （2）漢朝：董仲舒發(fā)揮儒家學說，提出君權神授、大一統(tǒng)的理論，漢武帝采納“罷黜百家，獨尊儒術”的主張，儒家思想開始成為封建社會的正統(tǒng)思想。（3分） 宋朝：程灝、程頤、朱熹等吸收釋、道教義，將儒學發(fā)展到理學階段，鞏固了儒學的主體地位。（3分） （3）原因：自給自足的自然經(jīng)濟阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的成長；封建專制統(tǒng)治的強化阻礙了“市民文化”的發(fā)展；八股取士、文字獄等文化思想政策；閉關鎖國不利于中國“市民文化”與西方市民文化的交流、融合。（2分。答出任意兩點即可）27．（1）創(chuàng)立了城邦民主政治制度（民主政治制度、奴隸制民主政治制度）；創(chuàng)造了差額選舉制、任期制、議會制、比例代表制等民主運作方式；為近現(xiàn)代民主政治制度的發(fā)展奠定了基礎。（3分） （2）核心理念：人文精神（反對迷信，強調人的價值、人的決定作用）（2分） 社會原因：工商業(yè)發(fā)達；民主政治的推動。 （2分） （3）中學西傳：中國的四大發(fā)明、儒家思想傳播到西方，（史實：2分）促進了西方資本主義的發(fā)展和社會文化的進步。（影響：1分） 西學東漸：西方的近代科學技術、啟蒙思想傳播到中國，（史實：2分）促進了中國的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革（促進了中國的近代化進程）。（影響：1分） 注意：學生按照下列答法也可得分：宋至清前期以東方文明影響西方為主，（影響：1分）中國的四大發(fā)明、儒家思想傳播到西方；（史實：2分）近代以來，以西方文明影響東方為主，（影響：1分）西方的近代科學技術、啟蒙思想傳播到中國。（史實：2分）28．（1）共產黨：1922年中共二大制定的民主革命綱領；（1分）國民黨：1924年1月，國民黨一大確立的新三民主義。（1分）共同點：反帝反封建（2分） （2） 第一次：推動了國民大革命運動（北伐戰(zhàn)爭勝利進軍），基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治；（2分）第二次：推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立（促成全民族抗戰(zhàn)），保障了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。（2分） （3）有利因素：兩岸經(jīng)濟文化交流不斷加強；兩黨都承認一個中國的原則（汪辜會談達成了“九二共識”）（2分）；主要障礙：臺獨分裂勢力，國際反華勢力的阻撓。（2分）29．（1）因素：以牛頓經(jīng)典力學體系建立為代表的近代科學革命；以法國為中心的啟蒙運動。（2分）影響：科學、理性思想為歐洲反封建斗爭提供了思想武器；科學技術為經(jīng)濟發(fā)展（工業(yè)革命）提供了技術支撐；促進了歐洲資本主義的發(fā)展。（3分）（2）工業(yè)革命：工業(yè)資本主義迅速發(fā)展，進一步瓦解舊的封建生產關系，使“古老的土地貴族”沒落；工業(yè)資產階級（即中產階級）的力量壯大，使“自由主義”的革命和改革運動發(fā)展；社會階級結構分化，工業(yè)資產階級與工業(yè)無產階級明顯對立，使“城市工人中的階級意識”增長（馬克思主義誕生，社會主義運動發(fā)展）。（3分）法國革命：沉重打擊了法國及歐洲的封建勢力，使“古老的土地貴族沒落”；傳播了資產階級民主革命的思想，推動了歐洲許多國家代議民主制的建立與發(fā)展，即“中產階級自由主義的傳播”；革命確立的新秩序促進工業(yè)革命（資本主義）的發(fā)展，使“中產階級”獲得“經(jīng)濟上的成功”。（3分）（3）原因：1929—1933年的經(jīng)濟危機；20世紀30年代法西斯專政的建立及其侵略擴張；第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。（4）發(fā)展國家壟斷資本主義，加強國家對經(jīng)濟的干預；推行社會福利政策，建設完善“福利國家”；建立歐洲共同體，加強國際合作；改善企業(yè)經(jīng)營管理方式（“人民資本主義”和“經(jīng)營者革命”）；重視科技教育的發(fā)展。（答對任意一點給1分，此題不超過3分）30．（1）原因: 1954—1956年:人民代表大會制度的建立；工業(yè)化建設和建立完善社會主義制度的需要。（2分）1960—1964年:嚴重的經(jīng)濟困難，調整、恢復國民經(jīng)濟的需要。（2分） 相同之處：改革不成功；開始機構得到精簡，最終出現(xiàn)機構膨脹。（2分）（2）不同：前者只是單純精簡機構和干部；后者強調轉變政府職能，建立適應社會主義市場經(jīng)濟體制的高效型、服務型政府；（2分）根本原因：前者的機構改革受到計劃經(jīng)濟體制的束縛；后者的機構改革是以適應社會主義市場經(jīng)濟體制為目標。（2分）（3）啟示：政府機構改革必須適應經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的需要；政府機構改革直接涉及到權力與利益的調整，阻力大，必須要敢于面對壓力與困難，堅持改革；機構改革要從國情出發(fā)，從實際出發(fā)；機構改革要學習、借鑒其他國家的成功經(jīng)驗。（答對任意一點給1分，此題不超過2分）三．選做題。本大題有兩小題，第332兩題同樣分值，均為9分。每位考生只能在兩道試題中選定其中的一題做答，并將所選做試題的題號填寫在答題卷的指定位置。31．（1）西方啟蒙思想的影響；工業(yè)文明的沖擊，民族危機的加深；資本主義的發(fā)展，新興資產階級力量的壯大。（3分）（2）日本：明治維新傳播了近代西方思想文化，建立了君主立憲制政體，發(fā)展了資本主義經(jīng)濟，使日本成為了世界強國。（4分）中國：戊戌變法起到了思想啟蒙的作用，有利于資本主義的發(fā)展。（2分）32．（1）資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；法國啟蒙思想的傳播；資產階級民族民主革命（社會矛盾激化）。（2）華盛頓：領導獨立戰(zhàn)爭，締造美立堅合眾國，主持制定1787年憲法（建立美國的民主制度），（其高尚的人格風范為美國人民樹立了一座永遠的豐碑）；（3分）拿破侖：捍衛(wèi)了法國大革命成果，沉重打擊了歐洲的封建勢力，《拿破侖法典》成為資產階級立法的藍本。（3分）