【正文】 失，揚(yáng)長避短，摒棄不正確的教育手段和教育方法。”　　其五、有利于家庭教育觀念更新。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，目前許多家長的教育觀念陳舊，已經(jīng)嚴(yán)重影響和制約著家庭教育的正確實(shí)施。這種陳舊的教育觀念表現(xiàn)在許多方面，例如：重視智育，忽視德育和勞動(dòng)教育的傾向較嚴(yán)重。家長們過多關(guān)注的是孩子的學(xué)業(yè)成績，考試分?jǐn)?shù)，企盼的是子女早日成才。2000年6月，安徽省宿州市蛹橋區(qū)教委關(guān)心下一代工作委員會(huì)對(duì)全區(qū)農(nóng)村四所初級(jí)中學(xué)和四所小學(xué)的320名學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果表明：48名學(xué)生的家長說進(jìn)行家庭教育中應(yīng)突出德育，占13．7％；有229名學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)生在校學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有好的成績，至于家里如何進(jìn)行德育教育，則說不清楚，占71．3％；還有的家長在答卷上寫道：最使父母?jìng)牡氖?，就是孩子學(xué)習(xí)成績不好。綜合眾多家長的觀點(diǎn)，他們對(duì)子女最關(guān)心的，第一位是學(xué)習(xí)成績，第二位是身體健康，第三位才是思想品德。至于勞動(dòng)教育、心理健康教育以及其他方面的教育更是沒有位置。有的家長不僅不注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，為孩子提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)，反而制止子女的勞動(dòng)行為，原因是怕影響文化課的學(xué)習(xí)。家長們希望子女多學(xué)一些文化知識(shí)，長大成才，這種心情可以理解，但是，只重視這一方面，而忽視了其他方面，孩子就不可能按照家長設(shè)計(jì)的路子走下去，最終也不可能取得家長所期望的結(jié)果。良好的思想品德是孩子成才的前提，良好的身體素質(zhì)是孩子成才的基礎(chǔ)健康的心理是孩子成才的基本條件，正確的勞動(dòng)觀念則是孩子成才不可缺少的因素，離開這些談成才，只能是無源之水，無本之木。由于家長渴望子女成才，導(dǎo)致了一些家長對(duì)子女的期望值過高。來自某地農(nóng)村的兩個(gè)集鎮(zhèn)的四所中心初中和兩所中心小學(xué)的學(xué)生家長調(diào)查，反映了家長的這種心態(tài)：在學(xué)歷上，希望自己的孩子成為大專生的占15．3％，成為本科生的占53．3甲o(hù)，成為研究生的占28．8％；三項(xiàng)相加達(dá)97．4％。期望值過高，在家庭教育中就會(huì)形成一種高壓狀態(tài)，由此造成孩子長期心理緊張和精神過度焦慮，進(jìn)而厭學(xué)、逃學(xué)，離家出走，與父母對(duì)立沖突，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至走上自殺的絕路。因此，家長不顧子女的實(shí)際情況和社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)，一味過高期望，只能事與愿違，釀出一杯苦酒。能夠在家長學(xué)校中，向家長動(dòng)之以情、曉之以理，使他們認(rèn)識(shí)到上述道理，則其教育觀念就會(huì)更新，教育思想就會(huì)得到洗禮，意義是非常重大的。　　其六、有利于學(xué)校管理。學(xué)校管理涉及方方面面?！　「愫脤W(xué)校管理，必須有教師、學(xué)生、家長的共同參與。家長參與管理是民主管理學(xué)校的重要組成部分，而實(shí)際管理中，這一部分往往因?yàn)橹T多因素沒有放到應(yīng)有的位置．家長們沒有參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，學(xué)校管理者即使偶爾聽到少數(shù)家長的意見和建議，也只能是零散的，不具體的，甚至是片面的家長學(xué)校為家K參與學(xué)校管理提供了機(jī)會(huì)，有了這種機(jī)會(huì)，家長們可以坐下來時(shí)論學(xué)校管理，為學(xué)校管理出謀劃策；同時(shí)，家長學(xué)校所建立的信息反饋制度，又為家長開辟了發(fā)表意見的渠道，使他們能夠暢所欲言，敞開心扉．或書面，或口頭，知無不言，言無不盡，作為學(xué)校管理者，有了廣泛聽取學(xué)生家長意見的機(jī)會(huì)，根據(jù)家長的意見，分析，綜合，結(jié)合實(shí)際情況，不斷改進(jìn)完善學(xué)校管理方案，由此使學(xué)校管理趨于科學(xué)，規(guī)菹，管理的質(zhì)量會(huì)不斷提高，家長參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)了解學(xué)校的管理，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，也就有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)了解學(xué)校的困難。這樣，他們就會(huì)以實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)校、幫助學(xué)校。一些家長學(xué)校辦得好的地方已經(jīng)出現(xiàn)了這種現(xiàn)象：為幫助學(xué)校，家長有錢的出錢，有力的出力，他們真正把學(xué)校的工作當(dāng)作自己份內(nèi)的事，總要盡力才好相反，家長不再與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師發(fā)生沖突．動(dòng)輒向?qū)W校“興師問罪”的現(xiàn)象越來越少在這種形勢(shì)下，學(xué)校管理贏得了一個(gè)寬松的環(huán)境，贏得了更多人的理解和支持?！　∑淦?、有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。　　家長通過學(xué)習(xí)，改變不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，更新了教育觀念，密切了與老師和學(xué)校的關(guān)系，同時(shí)，又促進(jìn)了教師的教育教學(xué)工作。作為教育的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境也自然得到了改善在家里，他們有民主、和諧的氛圍；在學(xué)校，他們得到更有針對(duì)性的教育。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)很快得到老師和家長的肯定。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都希望受到他人的關(guān)注，學(xué)生也是如此；家長和老師對(duì)學(xué)生的共同關(guān)注，會(huì)變成一種無形的壓力和動(dòng)力，促使學(xué)生規(guī)范自己的行為，并不斷嚴(yán)格要求自己，不斷努力向上，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，爭(zhēng)取得到家長和老師更多的肯定和贊揚(yáng)。如果每個(gè)學(xué)生都這樣想、這樣做，整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷提高：一名初二學(xué)生，因其家長參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，改變了對(duì)他的教育方法，不僅收他云掉r許多不良行為習(xí)慣，而且激發(fā)丫濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)／學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，僅儀一個(gè)學(xué)期，這位同學(xué)就由班級(jí)的差生進(jìn)入了中等生的行列：在家長學(xué)校成功開辦的學(xué)校這樣的例子是不勝枚舉的?！　∑浒?、有利于社會(huì)大環(huán)境的優(yōu)化。學(xué)生和學(xué)生家長占社會(huì)成員的一大部分，他們的素質(zhì)和言行對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣的影響很大。家長學(xué)校使家長們的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)以及其他方面的素質(zhì)得到提高，這本身就是對(duì)社會(huì)大環(huán)境的優(yōu)化做出了貢獻(xiàn)；另一方面，家庭教育的科學(xué)規(guī)范，收效顯著，使孩子的道德品質(zhì)和言行符合社會(huì)公德的要求，從而減少直至消除肘社會(huì)的不良影響，例如：近年來，中．小學(xué)生打電子游戲機(jī)，在網(wǎng)吧進(jìn)行網(wǎng)上交友、網(wǎng)上聊天，接觸了一些不健康的東西，在個(gè)體書攤租借黃色讀物，致使少數(shù)學(xué)生思想道德素質(zhì)下降，甚至參與搶劫，強(qiáng)奸、盜竊等違法犯罪活動(dòng)，給社會(huì)造成了嚴(yán)重的危害：其中的原因是多方面的，家長忽視對(duì)孩子的教育，監(jiān)督與管束小力是一個(gè)主要原因參加過家長學(xué)校學(xué)習(xí)的家長能夠深刻地認(rèn)識(shí)這——點(diǎn)，他們自覺地加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和監(jiān)督，如此則有效地控制學(xué)生不健康的活動(dòng)，控制孩子道德素質(zhì)的滑坡，也就減少了青少年對(duì)社會(huì)的危害，減少了孩子們違法犯罪的行為。試想，如果占社會(huì)成員大多數(shù)的學(xué)生及其家長，人人都能遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，那么，整個(gè)社會(huì)環(huán)境將會(huì)有很大的改變，世界將會(huì)變成美好的人間，家長學(xué)校的指導(dǎo)思想和辦學(xué)目的家長學(xué)?？偟闹笇?dǎo)思想是，以馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線，方針、政策，用科學(xué)的教育方法和現(xiàn)代家庭教育理念武裝家長的思想，全面提高學(xué)生家長素質(zhì)，密切家庭與學(xué)校、老師與家長聯(lián)系，促進(jìn)家庭教育科學(xué)化．規(guī)范化、現(xiàn)代化。上述指導(dǎo)思想主要涵蓋這樣幾方面的內(nèi)容：一、堅(jiān)定正確的政治方向、家長學(xué)校是宣傳正確思想，傳播正確輿論的陣地，因此應(yīng)當(dāng)有正確的方向，從教學(xué)原則，教學(xué)內(nèi)容到整個(gè)程序的運(yùn)作都應(yīng)當(dāng)與黨的教育思想相吻合，這是辦好家長學(xué)校的根本。二、時(shí)代的要求與呼喚、人類發(fā)展到丫今天，時(shí)代出現(xiàn)了新的特點(diǎn)．這就要求教育應(yīng)當(dāng)與之相適應(yīng)。家長的素質(zhì)．家庭教育的理念應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的步伐。在家長學(xué)校的運(yùn)作中，體現(xiàn)時(shí)代的新思想，新觀念，折射出時(shí)代的濃厚色彩，　　新時(shí)期的教育必須形成學(xué)校、家庭，社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，家庭教育亟待加強(qiáng)，這樣，全面提高家長的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，改革家庭教育方法，增強(qiáng)家庭教育效果就成了家長學(xué)校的緊迫務(wù) 家長學(xué)校的辦學(xué)目的，簡(jiǎn)而言之．就是通過對(duì)學(xué)生家長的培訓(xùn)和教育，提高家庭教育的質(zhì)量，促進(jìn)整個(gè)教育質(zhì)量的提高．培養(yǎng)社主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，為了達(dá)到這一目的，家長學(xué)校必須以家庭教育為依托，以提高家長素質(zhì)為主題，以系統(tǒng)傳授家庭教育知識(shí)為宅線，以增強(qiáng)家庭教育效果為主要目標(biāo)，把學(xué)校與家庭、老師與家長聯(lián)系起來，共同主攻培養(yǎng)孩子的問題?！　?