【正文】 gs=0，VT1截止；與此同時(shí)，常開觸頭接地，使繼電器自保(保持吸合狀態(tài))，LDE亮。VT1截止，使RL的Il≈0，Vrs≈OV，CH型電壓檢測器的輸入Vin=OV，其輸出Vout也為低申，平)則VT2截止，但繼電器J因自保，保持了負(fù)載電源的斷開，并且LED一直亮著，指示出已發(fā)生了過流狀態(tài)。電路在檢測后，排除過流故障后，再合上電源開關(guān)K，電路又恢復(fù)正常。上圖中C1是防止在有過流發(fā)生時(shí)避免繼電器發(fā)生震蕩而設(shè)置的。有關(guān)參數(shù)的計(jì)算及選擇（1）電流檢測電阻Rs的計(jì)算與選則：負(fù)載的正常工作電流為IL，最大的允許工作電流為Imax。Imax是根據(jù)負(fù)載的工作情況來設(shè)定。當(dāng)Imax設(shè)定后，Rs可按Rs=lOOmV/Imax(A)計(jì)算，例如，Imax設(shè)定為2A,則Rs=100mV/2A=50mΩ。Rs可選擇高精度采樣電阻，、功耗為2W。不可采用一般的貼片式電阻，其誤差太大會影響電路精確度。（2）VT1的選接:VTI為P MOSFET其要求為:VT1的Vds要大于電源電壓；其漏極電流Id要大于Imax；并且要選擇其導(dǎo)通電阻Rds(on)。在本例中，選擇型號為Si9934DY的雙PMOSFET。其主要參數(shù)如下：Vds=12V、Vgs=，Rds(on)=，Id=177。5A。該P(yáng)MOSFET為8引腳SO8封裝，內(nèi)部有兩個(gè)獨(dú)立的PMOSFET。如果將內(nèi)部兩PMOSFET并聯(lián)，則其Rds(on)減小一半，而Id增加一倍，Rds(on)=，Id=177。1OA。Si9934DY的引腳排列如下圖所示[15]。 Si9934DY引腳圖例如，Il=4A，Rds(on)=，則在VT1上的壓降Vdp=IlRds(on)=4A，即Vdp=。其功率損耗Pd=VdpIl=4A=，在VT1上的電壓降及功率耗損是很小的。實(shí)際上Rds(on)==，現(xiàn)Vgs=5V時(shí)。并聯(lián)后的Rds(on)。則Vdp與Pd會更小一些。（3）繼電器J的選擇由于繼電器觸頭通過的電流極小可采用超小型直流小功率電磁繼電器，其額定電壓為50mV。壽命10的5次方。由于該電路簡單、尺寸不大，有一定的通用性，有可能做成模塊，如下圖所示。Vdd為電源輸入端，GND為地，Vl與Vdet之間接Rl,Vdet與GND之間接Rs。如圖所示 過流保護(hù)電路模塊第6章 軟件系統(tǒng)仿真第6章 軟件系統(tǒng)仿真Proteus軟件是英國Labcenter electronics公司出版的EDA工具軟件（該軟件中國總代理為廣州風(fēng)標(biāo)電子技術(shù)有限公司）。它不僅具有其它EDA工具軟件的仿真功能，還能仿真單片機(jī)及外圍器件。它是目前最好的仿真單片機(jī)及外圍器件的工具。雖然目前國內(nèi)推廣剛起步，但已受到單片機(jī)愛好者、從事單片機(jī)教學(xué)的教師、致力于單片機(jī)開發(fā)應(yīng)用的科技工作者的青睞。Proteus是世界上著名的EDA工具(仿真軟件)，從原理圖布圖、代碼調(diào)試到單片機(jī)與外圍電路協(xié)同仿真，一鍵切換到PCB設(shè)計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設(shè)計(jì)。是目前世界上唯一將電路仿真軟件、PCB設(shè)計(jì)軟件和虛擬模型仿真軟件三合一的設(shè)計(jì)平臺，其處理器模型支持805HC1PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC3AVR、ARM、8086和MSP430等，2010年又增加了Cortex和DSP系列處理器，并持續(xù)增加其他系列處理器模型。在編譯方面，它也支持IAR、Keil和MPLAB等多種編譯器。功能特點(diǎn)：Proteus軟件具有其它EDA工具軟件（例：multisim）的功能。這些功能是：1．原理布圖 ；2．PCB自動或人工布線；3．SPICE 電路仿真。革命性的特點(diǎn)：1．互動的電路仿真，用戶甚至可以實(shí)時(shí)采用諸如RAM，ROM，鍵盤，馬達(dá)，LED，LCD，AD/DA，部分SPI器件，部分IIC器件。2．仿真處理器及其外圍電路，可以仿真51系列、AVR、PIC、ARM、等常用主流單片機(jī)。還可以直接在基于原理圖的虛擬原型 上編程，再配合顯示及輸出，能看到運(yùn)行后輸入輸出的效果。配合系統(tǒng)配臵的虛擬邏輯分析儀、示波器等，Proteus建立了完備的電子設(shè)計(jì)開發(fā)環(huán)境[16]。為了能夠多次取值仿真，便于更準(zhǔn)確測設(shè)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，將原電路圖中的電源電路改為了一個(gè)模擬電流源直接與ACS712連接。雙擊原理圖中的單片機(jī)，調(diào)入已編譯好的目標(biāo)代碼文件：*.HEX 系統(tǒng)原理圖 系統(tǒng)輸入端 錄入程序點(diǎn)擊確定對系統(tǒng)進(jìn)行仿真。我們將模擬電流源電流大小調(diào)整為4，測試通過系統(tǒng)檢測后得到并顯示的結(jié)果是否一致。 調(diào)整電源輸入點(diǎn)擊開始按鈕開始系統(tǒng)測試系統(tǒng)正常運(yùn)行，,在系統(tǒng)誤差允許的范圍內(nèi)，檢測結(jié)果與電流源給定值基本相等，符合設(shè)計(jì)要求。 仿真結(jié)果結(jié) 論結(jié) 論通過此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅把知識融會貫通，而且豐富了大腦，同 時(shí)在查找資料的過程中也了解了許多課外知識，開拓了視野，認(rèn)識了將來電子的發(fā)展方向，使自己在專業(yè)知識方面和動手能力方面有了質(zhì)的飛躍。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè)，他既是 對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會的實(shí)際操作應(yīng)用鑄就了一個(gè)良好開端，畢業(yè)設(shè)計(jì)是我對所學(xué)知識理論的檢驗(yàn)與總結(jié)，能夠培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)者獨(dú)立分析和解決問題的能力；是我在校期間向?qū)W校所交的最后一份綜和性作業(yè)，從老師的角度來說，指導(dǎo)做畢業(yè)設(shè)計(jì)是老師對學(xué)生所做的最后一次執(zhí)手訓(xùn)練。其次，畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)是老師檢驗(yàn)其教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的絕好機(jī)會。畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的大概總結(jié)，但是真的面對畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的想法基本是錯(cuò)誤的。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識太理論化了，面對單獨(dú)的課題的是感覺很茫然。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)?？傊?，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時(shí)候才是真的學(xué)會了。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1] [M].北京:北京航空航天大學(xué),1990:94107[2] [M].北京:電子工業(yè)出版社,2000:4759[3] [M].重慶:重慶大學(xué)出版社,2002:5561[4] [J].傳感器技術(shù),2003,12(06):813[5] 陳杰,[M]. 高等教育出版社,[6] 張欣,[J].大學(xué)物理,2002(10)：1519[7] ,. 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[16] 徐英雷,許峻峰. 基于單片機(jī)的霍爾傳感器測試系統(tǒng)[J].電力機(jī)車技術(shù),2001,3(04):2132致 謝致 謝在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我得到了指導(dǎo)老師張玉財(cái)老師的熱心指導(dǎo)。自始至終關(guān)心督促畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程和進(jìn)度。幫助解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的許多問題。還不斷向我傳授分析問題和解決問題的辦法，并指出了正確的努力方向，使我在畢設(shè)過程中少走很多彎路。在這里非常感謝張老師的指導(dǎo)和幫助，并致以誠摯的謝意！同時(shí)，身邊的同學(xué)給了我許多的幫助。在此，我向身邊關(guān)心我的同學(xué)致以誠摯的謝意！另外，系里的領(lǐng)導(dǎo)和老師也給了我們必要的指導(dǎo)，我也向系和年級的領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝！最后感謝學(xué)院對我這幾年的培養(yǎng)。