初中歷史與社會學科專業(yè)知識考試試卷-資料下載頁
2025-06-21 13:48本頁面
【正文】 文 素 質。三．問答題：16．（本題共8分）①藩鎮(zhèn)割據(jù)問題。從皇帝直接控制兵權人手，把地方軍、政、財權都歸中央。（2分）②認為“內患”甚于“外憂”，即邊事可預防，“內患”“深可懼”。鞏固皇帝的統(tǒng)治地位。（2分）③材料二認為宋初改革措施使天下晏然，戰(zhàn)禍平息；材料四認為它使地方兵弱財困，終于導致“靖康之役”潰敗。（2分）宋初加強中央的措施，確實成功地防止了地方割據(jù)；但由此卻形成龐大的官僚機構和軍隊，加重了中央財政負擔，地方兵弱財困，無力抵抗少數(shù)民族的進攻，這些都是形成北宋社會危機的重要因素。（2分）17．（本題共10分）①政治：通過資產階級革命，確立了君主立憲制經濟：通過工業(yè)革命實現(xiàn)，成為世界上第一個工業(yè)國家。（4分）②要在政治、經濟、對外政策上適當展開分析，如在政治上，西方通過資產階級革命，確立了資本主義制度，而中國到了清朝還進一不加強專制統(tǒng)治，如設立軍機處、大興文字獄，在思想上禁錮人們。（6分）18．（本題共8分）①十一屆三中全會（2分）②從中國的視角來看，如：1978年后確立了對內改革的戰(zhàn)略決策， 從以階級斗爭為綱轉移到社會主義現(xiàn)代化建設，從計劃經濟轉移到市場經濟等；從世界的視角來看，如：1978年后確立了對外開放的戰(zhàn)略決策，中國融人世界，加入WTO等。（6分）（注：答案僅供參考，答案不必全部符合標準答案。老師也可從個體的視角梳理、綜合、分析后，進行回答。）四．知識運用19．①根據(jù)歷史與社會新課程理念，結合您的閱讀體會，簡要分析這則課例的優(yōu)點，談談其給您的啟發(fā)（16分）本題主要看考試老師對本課例的理解，可以從導入、重點的突出形式、難點的突破方法、知識點的前后銜接等方面展開自己的看法，也可以指出在教學過程中存在的不足。②根據(jù)本節(jié)課的教學過程，請你設計本節(jié)課的三維目標。（6分）一、知識技能：了解宋元時期城市、鄉(xiāng)村居民以及歲時節(jié)日普通大眾的社會生活；了解宋元時期大型娛樂場所—瓦子勾欄，了解雜劇“說話”的發(fā)展和繁榮；了解宋朝時期中國的傳統(tǒng)節(jié)日里豐富多彩的活動。二、過程方法：閱讀、搜集文字圖片材料，描述宋元時期人們的生活情況，體會中國傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)展變化。認識到我們的生活其實是歷史的延續(xù)，養(yǎng)成關注普通民眾社會生活的意識和態(tài)度。三、情感態(tài)度價值觀：通過對宋元時期老百姓的生活、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的娛樂活動、節(jié)日習俗的了解等，初步樹立正確的歷史觀，認識到人民群眾是歷史的主人，是歷史的創(chuàng)造者。從歷史傳統(tǒng)中體驗民族精神，并初步思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相協(xié)調。③本教學過程還缺少課堂小節(jié)，請你設計一個課堂小節(jié)。（10分）結合課例實際，設計課堂小節(jié)，主要是能否體現(xiàn)出新的教學理念，而非對知識的“炒冷飯”。20．可以從教育理念、課程理念、知識結構、人文素養(yǎng)、教學技能和能力、教學研究意識和能力等方面選擇幾個內容展開論述。①先進的教育理念：符合素質教育理念的教育觀；“以人為本”的學生觀；建構主義的教學觀。②綜合的課程意識：從歷史與社會的課程性質展開論述③合理的知識結構：系統(tǒng)的學科專業(yè)知識；廣博的科學文化知識；全面的教育學和心理知識。④良好教育教學能力：教學設計的能力；教學實踐的能力；教學評價的能力。以上內容可以根據(jù)自己的理解展開論
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