初中歷史與社會(huì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試試卷-資料下載頁(yè)
2025-06-21 13:48本頁(yè)面
【正文】 文 素 質(zhì)。三．問(wèn)答題：16．（本題共8分）①藩鎮(zhèn)割據(jù)問(wèn)題。從皇帝直接控制兵權(quán)人手，把地方軍、政、財(cái)權(quán)都?xì)w中央。（2分）②認(rèn)為“內(nèi)患”甚于“外憂”，即邊事可預(yù)防，“內(nèi)患”“深可懼”。鞏固皇帝的統(tǒng)治地位。（2分）③材料二認(rèn)為宋初改革措施使天下晏然，戰(zhàn)禍平息；材料四認(rèn)為它使地方兵弱財(cái)困，終于導(dǎo)致“靖康之役”潰敗。（2分）宋初加強(qiáng)中央的措施，確實(shí)成功地防止了地方割據(jù)；但由此卻形成龐大的官僚機(jī)構(gòu)和軍隊(duì)，加重了中央財(cái)政負(fù)擔(dān)，地方兵弱財(cái)困，無(wú)力抵抗少數(shù)民族的進(jìn)攻，這些都是形成北宋社會(huì)危機(jī)的重要因素。（2分）17．（本題共10分）①政治：通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命，確立了君主立憲制經(jīng)濟(jì)：通過(guò)工業(yè)革命實(shí)現(xiàn)，成為世界上第一個(gè)工業(yè)國(guó)家。（4分）②要在政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外政策上適當(dāng)展開(kāi)分析，如在政治上，西方通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命，確立了資本主義制度，而中國(guó)到了清朝還進(jìn)一不加強(qiáng)專制統(tǒng)治，如設(shè)立軍機(jī)處、大興文字獄，在思想上禁錮人們。（6分）18．（本題共8分）①十一屆三中全會(huì)（2分）②從中國(guó)的視角來(lái)看，如：1978年后確立了對(duì)內(nèi)改革的戰(zhàn)略決策， 從以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等；從世界的視角來(lái)看，如：1978年后確立了對(duì)外開(kāi)放的戰(zhàn)略決策，中國(guó)融人世界，加入WTO等。（6分）（注：答案僅供參考，答案不必全部符合標(biāo)準(zhǔn)答案。老師也可從個(gè)體的視角梳理、綜合、分析后，進(jìn)行回答。）四．知識(shí)運(yùn)用19．①根據(jù)歷史與社會(huì)新課程理念，結(jié)合您的閱讀體會(huì)，簡(jiǎn)要分析這則課例的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)勂浣o您的啟發(fā)（16分）本題主要看考試?yán)蠋煂?duì)本課例的理解，可以從導(dǎo)入、重點(diǎn)的突出形式、難點(diǎn)的突破方法、知識(shí)點(diǎn)的前后銜接等方面展開(kāi)自己的看法，也可以指出在教學(xué)過(guò)程中存在的不足。②根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，請(qǐng)你設(shè)計(jì)本節(jié)課的三維目標(biāo)。（6分）一、知識(shí)技能：了解宋元時(shí)期城市、鄉(xiāng)村居民以及歲時(shí)節(jié)日普通大眾的社會(huì)生活；了解宋元時(shí)期大型娛樂(lè)場(chǎng)所—瓦子勾欄，了解雜劇“說(shuō)話”的發(fā)展和繁榮；了解宋朝時(shí)期中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里豐富多彩的活動(dòng)。二、過(guò)程方法：閱讀、搜集文字圖片材料，描述宋元時(shí)期人們的生活情況，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)展變化。認(rèn)識(shí)到我們的生活其實(shí)是歷史的延續(xù)，養(yǎng)成關(guān)注普通民眾社會(huì)生活的意識(shí)和態(tài)度。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)宋元時(shí)期老百姓的生活、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的娛樂(lè)活動(dòng)、節(jié)日習(xí)俗的了解等，初步樹立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到人民群眾是歷史的主人，是歷史的創(chuàng)造者。從歷史傳統(tǒng)中體驗(yàn)民族精神，并初步思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相協(xié)調(diào)。③本教學(xué)過(guò)程還缺少課堂小節(jié)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)課堂小節(jié)。（10分）結(jié)合課例實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂小節(jié)，主要是能否體現(xiàn)出新的教學(xué)理念，而非對(duì)知識(shí)的“炒冷飯”。20．可以從教育理念、課程理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、人文素養(yǎng)、教學(xué)技能和能力、教學(xué)研究意識(shí)和能力等方面選擇幾個(gè)內(nèi)容展開(kāi)論述。①先進(jìn)的教育理念：符合素質(zhì)教育理念的教育觀；“以人為本”的學(xué)生觀；建構(gòu)主義的教學(xué)觀。②綜合的課程意識(shí)：從歷史與社會(huì)的課程性質(zhì)展開(kāi)論述③合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)：系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)；廣博的科學(xué)文化知識(shí)；全面的教育學(xué)和心理知識(shí)。④良好教育教學(xué)能力：教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；教學(xué)實(shí)踐的能力；教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。以上內(nèi)容可以根據(jù)自己的理解展開(kāi)論
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