【總結(jié)】第6章 平面圖形的認識(一) 余角、補角、對頂角 余角、補角、對頂角第1課時余角和補角目標(biāo)突破目標(biāo)突破總結(jié)反思總結(jié)反思第6章 平面圖形的認識(一)知識目標(biāo)知識目標(biāo) 余角、補角、對頂角知識目標(biāo)知識目標(biāo)過自學(xué)閱讀,理解余角、補角的概念,以及互余、互補的角之間的關(guān)系,會求一個角的余角和補角.過對實
2025-06-12 00:12
【總結(jié)】第6章 平面圖形的認識(一) 余角、補角、對頂角 余角、補角、對頂角第2課時對頂角目標(biāo)突破目標(biāo)突破總結(jié)反思總結(jié)反思第6章 平面圖形的認識(一)知識目標(biāo)知識目標(biāo) 余角、補角、對頂角知識目標(biāo)知識目標(biāo)過對具體圖形的觀察、分析,理解對頂角的概念,會識別對頂角.過對具體圖形中角度之間的分析,理解
2025-06-20 15:51
【總結(jié)】第6章平面圖形的認識(一)角第2課時角的畫法與角的平分線目標(biāo)突破總結(jié)反思第6章平面圖形的認識(一)知識目標(biāo)角知識目標(biāo)、實際操作,學(xué)會用三角尺、量角器、圓規(guī)和直尺畫一個角等于已知角.,理解角平分線的概念,掌握角平分線問題中各角之間的關(guān)系,會結(jié)合角平分線進行有關(guān)角度的計算.
2025-06-20 15:56
【總結(jié)】垂直(1)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷實際問題數(shù)學(xué)化——建立數(shù)學(xué)模型——解決問題的過程.2.使學(xué)生理解垂線的意義、垂線的性質(zhì)、會用三角尺或量角器過一點畫一條已知直線的垂線.3.培養(yǎng)“從一般到特殊”的認識規(guī)律,提高觀察能力、理解能力、幾何語言能力、畫圖能力、抽象思維能力和運用知識解決實際問題的能力,發(fā)展空間觀念.4.獲得研究問題的方法和經(jīng)驗,培
2024-12-08 03:48
【總結(jié)】第5章 走進圖形世界 圖形的運動 圖形的運動目標(biāo)突破目標(biāo)突破總結(jié)反思總結(jié)反思第5章 走進圖形世界知識目標(biāo)知識目標(biāo) 圖形的運動知識目標(biāo)知識目標(biāo)1.通過觀察、操作等活動,認識圖形的平移、翻折、旋轉(zhuǎn),感悟讓圖形“動”起來,學(xué)會從平移、翻折、旋轉(zhuǎn)的角度觀察圖形.2.通過實例,從圖形的運動角度感悟點
【總結(jié)】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-14 03:45
【總結(jié)】第4章圖形的初步認識4.4平面圖形2022年秋數(shù)學(xué)七年級上冊?HS平面圖形1.面有和兩種.2.圓是由圍成的封閉圖形,而其他由圍成的封閉圖形叫多邊形.3.多邊形中,是最基本的圖形.自我診斷:國際
2025-06-15 13:02
2025-06-12 00:23
2025-06-21 12:22
【總結(jié)】第5章 走進圖形世界 豐富的圖形世界 豐富的圖形世界目標(biāo)突破目標(biāo)突破總結(jié)反思總結(jié)反思第5章 走進圖形世界知識目標(biāo)知識目標(biāo) 豐富的圖形世界 豐富的圖形世界知識目標(biāo)知識目標(biāo)1.通過觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨?,認識基本幾何體,了解簡單幾何體的基本特征.2.通過比較不同的物體,觀察物體間的不同特征,能對常
2025-06-12 00:22
2025-06-20 15:48
【總結(jié)】交點、垂直、垂足兩條直線相交,只有一個交點(intersectionpoint).兩條直線相交所成的四個角中,有一個角是直角時,就說這兩條直線互相垂直(perpendicular),其中的一條直線叫做另一條直線的垂線,它們的交點叫做垂足(footofaperpendicular).直線AB、CD互相垂直,記作“AB⊥CD”
2024-12-09 10:50
【總結(jié)】第4章圖形的初步認識4.4平面圖形1.圓是由曲線圍成的封閉圖形,是______圖形.2.由一些不在同一直線上的線段首尾______相連組成的封閉圖形,叫做________.3.多邊形有兩個方面的特征,一是由______構(gòu)成,二是_____
2025-06-13 16:28
【總結(jié)】線段、射線、直線(1)教學(xué)目標(biāo)1.認識并會用符號表示線段、射線、直線;2.知道“兩點之間的所有連線中,線段最短”,“兩點確定一條直線”;3.通過具體情境,發(fā)展學(xué)生有條理的思考,并能正確地表述.教學(xué)重點通過操作活動,感受圖形世界的豐富多彩,積累操作活動的經(jīng)驗.教學(xué)難點掌握用字母表示“線段、射線、直線”的方法.教學(xué)過程(教師