化學反應的速率(教學設計)-資料下載頁
2025-06-21 08:51本頁面
【正文】 】我們說留心生活，個個都是生活的藝術家，未來的科學家。好，下面，請同學們小組討論“思考與交流”，想想這是為什么？同學們可以試著從影響反應速度的角度來思考。思考與交流（如電冰箱），通常要將兩種固體塊狀或顆粒狀的固體藥品研細，并混勻再進行反應。原因是什么？，原因是什么？%左右的硫酸溶液與鋅粒進行反應制取氫氣，當反應進行了一段時間后，氣泡變得稀少了，如果添加一些適當?shù)牧蛩崛芤旱椒磻萜髦?，氣泡又重新多起來了。原因是什么呢？【講解】由此看出，溫度、固體表面積、反應物的狀態(tài)、溶液的濃度等都可以影響化學反應的速率，人們可以通過這些因素來調(diào)控化學反應速率。 小組討論交流通過思考與交流環(huán)節(jié)的展開，加強學生分析思考與合作交流的能力，讓學生自主建構全面的知識體系。列舉生活實例【老師】當然，影響化學反應速率的因素不止這些，同學們還能不能試著舉一些關于調(diào)控化學反應速率的例子原電池、蜂窩煤 、鍋爐通風加氧等等 聯(lián)系生活，舉例子結合生活實際開闊學生視野，也促使學生懂得應用掌握化學知識解決生活中的問題。綜合運用【演示實驗】大象的牙膏實驗【引導】有什么現(xiàn)象氣泡產(chǎn)生的快慢呢?什么原因呢？讓學生觸摸反應器壁觀察實驗開始無明顯現(xiàn)象加入碘化鉀溶液后有氣泡產(chǎn)生先慢后快又減慢加入催化劑加快反應速率反應放熱，溫度升高化學反應速率加快濃度減小，反應速率減慢讓學生進行更深層次的探討，發(fā)展綜合分析能力小結 一、化學反應速率 定義：表示化學反應進行快慢的物理量。 表示方法：單位時間內(nèi)反應物濃度的減少或生成物濃度的增加（取正值）來表 示。 數(shù)學表達式：v=△c/△t 單位：mol/(LS)或mol/(Lmin) 二、 化學反應速率的影響因素 內(nèi)因：反應物本身的性質 外因：溫度、壓強、濃度、固體表面積、催化劑等形成知識網(wǎng)絡作業(yè)布置完成課后習題第5題；完成《導學與探究》[創(chuàng)新導學]第1部分教后反思我的教學反思主要有兩個部分，首先是教學設計：這節(jié)課主要了解化學反應速率及其影響因素，根據(jù)學生已有認知水平和生活經(jīng)驗，結合內(nèi)容特點及地位作用，我將教學分為兩個部分：一是知識內(nèi)容：包含有概念教學、了解影響因素二是學習方法，對比遷移、小組討論交流、感受科學探究的過程與方法。教學內(nèi)容及思路：我從與生活密切相關的信息及圖片作為切入點，設置一系列問題情境、教學情境，目的是讓學生在學習中獲得快樂的體驗。第二部分是影響化學反應因素的教學，我采用學生自主設計實驗的方法展開教學，目的是培養(yǎng)學生思維的靈活性與發(fā)散性。教材對學生來說只是一種輔助工具，教師應該引導學生跳出課本尋找真知?；瘜W源于生活又服務于生活，接著是讓學生舉出生活實例，讓學生學以致用，懂得解釋生活與生產(chǎn)中的現(xiàn)象。七、板書設計化學反應的速率一、化學反應速率 定義：表示化學反應進行快慢的物理量。 表示方法：單位時間內(nèi)反應物濃度的減少或生成物濃度的增加（取正值）來表 示。 數(shù)學表達式：v=△c/△t 單位：mol/(LS)或mol/(Lmin) 二、 化學反應速率的影響因素 內(nèi)因：反應物本身的性質 外因：溫度、壓強、濃度、固體表面積、催化劑
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