【正文】 己 ” 是代指 “ 我 ” 還是 “ 老師 ” ，表意不明 “很高興 ” 的主語不明，是 “ 祁愛群 ” 還是 “ 援藏干部 ” “患病住院 ” 的人是 “ 黃昆 ” 還是 “ 黃昆和姚明 ” ？ 六 、 不合邏輯 ※ 由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇 《 蔡文姬 》 定于 5月 1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（高考題） “日前正在”不能連用。因?yàn)椤叭涨啊币馑际恰皫滋烨啊?，表示時(shí)間已經(jīng)過去，而“正在 …… 之中”，則表示行為還在進(jìn)行，因而這兩個(gè)詞在態(tài)度上是互相矛盾的?！叭涨啊笨筛臑椤澳壳啊?。 目前 自相矛盾 自相矛盾 實(shí)例分析 ①他是許多遇難者中幸免的一個(gè)。 ②女兒多次勸止爸爸不要吸煙。 ③這次大會(huì)，我校師生基本上都參加了。 ④八月十五晚上，月色濃重，群星璀璨。 ⑤一天一夜沒停的大雨又下起來了。 ⑥趙家坡這個(gè)小山莊 ,自力更生建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。 ⑦經(jīng)過刻苦努力 ,期末考試他六門功課平均都在 90分以上。 ⑧有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金，以防止 1997年那樣的金融危機(jī)不要再次 發(fā)生。 概念并列不當(dāng) ※ 從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。 各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說 “ 各學(xué)科的專家與其他人才 ” 。 各項(xiàng)人才 科學(xué)專家 ※ 我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。（高考題） 一切出版物 報(bào)刊 雜志 “ 報(bào)刊、雜志 ” 和 “ 一切出版物 ” 概念之間是從屬關(guān)系， “ 報(bào)刊 ” 與 “ 雜志 ”也是從屬關(guān)系，不能并列在一起。 種屬或交叉概念混用 ：實(shí)例分析 ①學(xué)校門口有一個(gè)專賣汽水和飲料的小攤。 ②我國江河湖海盛產(chǎn)魚蝦鹽堿等水產(chǎn)。 ③這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者和中小學(xué)教師重視。 ④“五四”青年節(jié)，我們和市三中的青年教師、共青團(tuán)員一起聯(lián)歡，感覺好極了。 強(qiáng)拉因果 ※ 最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。 去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在 “ 思想依然如故 ” ，怎么能說是去了一趟南方的 “ 結(jié)果 ” 呢？ 因 果 與 有必然聯(lián)系 ？ 只有具備了正確的道德觀和健康的審美觀，那么閱讀中才能正確理解文章的含義。 ? 該假設(shè)如能實(shí)現(xiàn)， 就能得出這個(gè)結(jié)果 ※ 如果有了正確的道德觀和健康的審美觀，那么閱讀中就能正確理解文章的含義。 強(qiáng)加或顛倒關(guān)系 實(shí)例分析 ①我家祖祖輩輩都是知識(shí)分子，有的還是科學(xué)家，我也必然成為科學(xué)家。 ②這個(gè)工廠由于生產(chǎn)搞上去了，所以各項(xiàng)政策也落實(shí)了。 ③這個(gè)學(xué)院，教師工作的積極性沒有充分發(fā)揮出來，而且黨的知識(shí)分子政策沒有得到徹底的貫徹落實(shí)。 ④ 前一階段我重視了文化學(xué)習(xí)，因此忽視了體育鍛煉。 主客倒置 ※ 焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。 陳述的主體應(yīng)是 “ 青年人 ” ，而不是 “ 焦裕祿 ” 。這個(gè)句子的毛病，就出在主客傾倒。當(dāng)句子要表述 “ 甲對(duì)乙 ” 這樣的意思時(shí)，誰是主，誰是客，必須弄清楚，次序先后必須放準(zhǔn)確。 ※ 我們對(duì) 3十 X”方案的改革來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。 應(yīng)該把 “‘ 3＋ X’方案的改革 ” 作為陳述的主體，把 “ 我們 ” 作為客體。 ※ 去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。 我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是 “ 今年的學(xué)習(xí)成績和去年 ??” 。 ① 理想對(duì)于不同的階級(jí) 從來就有不同的認(rèn)識(shí)。 ② 魯迅這個(gè)名字對(duì)青年人 是不陌生的 否定與肯定 ● 誰也不會(huì)否認(rèn)長江不是向東流的 。 “不否認(rèn)”即“承認(rèn)” ,“承認(rèn)”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實(shí)，可將“否認(rèn)”改為“承認(rèn)” ,也可去掉第二個(gè)“不” ● 難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎 ? 反問句的答案在句意的反面，此句如不用反問句，否定是恰當(dāng)?shù)?，但用了反問句，語意恰好相反?？蓪ⅰ安弧比サ? ① 難道能否認(rèn)這次討論會(huì)沒有取得很大成功嗎？ ②塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？ 不合事理 ： ① 我國五億農(nóng)民自古以來就在這塊土地上辛勤地勞動(dòng)著 ， 生活著 。 ② 該市有人不擇手段偽造偽劣產(chǎn)品 ， 對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，應(yīng)給予嚴(yán)厲打擊 。 ③ 當(dāng)你佇立岸邊 ， 放眼無邊的大海 ,眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作 、日落而歸的壯麗圖畫 。 病句辨析方法 思想大于方法 方法大于苦干 語感審讀法 （ 語感法 ） 多讀幾遍，把握語句要表達(dá)的意思，調(diào)動(dòng)語感考查句子是否別扭，若別扭則再從語法或邏輯上作仔細(xì)分析，明辨病因， 如 “ 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰 ” 一句中，不管 …… 都極端不利 ” 顯然不合習(xí)慣，“ 不管 ” 后的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是確定的，改 “ 不管 ”為 “ 盡管 ” 就通順了。 提取主干法（緊縮法） 運(yùn)用語法分析的手段， 先去掉句子的枝葉部分（定狀補(bǔ)），壓縮出主干（主謂賓），看看成份是否缺少，搭配是否得當(dāng)。如主干無問題則再如法檢查枝葉 ，如“為了防止此類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理”。主干“我們加強(qiáng)教育和管理”無問題，再檢查枝葉“為了防止 ? 不再發(fā)生”，結(jié)果是不合事理。 若句子無語法錯(cuò)誤，則試著考慮從邏輯事理上進(jìn) 行分析，從概念的使用、判斷、推理方面考慮是 否恰當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適 。 如：該市有人不擇手段仿造偽劣新產(chǎn)品。 記牢高考必考的六大類型，做題時(shí)以此為依據(jù)進(jìn) 行審查，對(duì)號(hào)入座。 修改病句方法 1．原則 ： 根據(jù)語境，保留原意，少改多調(diào)，宜少宜精。 2．方法 ： 缺則補(bǔ)，多則刪，誤則換，倒則調(diào)。 句子成分： 主語 謂語 賓語 定語 狀語 補(bǔ)語 漢語中單句正常的語序一般是： 定語 +主語 +狀語 +謂語 +補(bǔ)語 +定語 +賓語 例 大汗淋漓的 小民 疾步 走進(jìn) 熱鬧的 會(huì)場。 主語 名詞性短語和謂詞性短語 名詞性短語：名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和短語。都表示人或事物，作為被陳述的對(duì)象。 砂鍋 可以燉豆腐。 今天晚上 特別冷。 一米 等于三尺。 糧食、棉花 豐收了。 他說的 是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。 那 是個(gè)夏天的中午， 院子里 靜悄悄的。 謂語 小李 買 了一份保險(xiǎn)。 小鳥在水邊 尋食 。 狼 咬死 了羊。 演員的表情 抓住 了觀眾的視線。 賓語 一般分為名詞性賓語和謂詞性賓語 有成就的人理應(yīng)受到 尊重 。 最有效的防御手段是 攻擊 。 誰說 女子不如男子 ？ 這間客廳有 二十平方米 。 大家發(fā)現(xiàn) 風(fēng)停了，浪也靜了 。 定語 實(shí)詞和短語大都可以做定語。 描寫性定語 ：多為形容詞 限制性定語 ：名詞性詞語、動(dòng)詞性詞語、區(qū)別詞。表示人或事物的領(lǐng)有者、時(shí)間、處所、環(huán)境、范圍、質(zhì)料、數(shù)量等。 石頭 房子 林子里 的光線 野生 動(dòng)物 一塊 樹皮 如飛 的火車 青春 氣息 北京 的秋天 冬季 的陽光 中國 的 很多 朋友 你們 學(xué)校 狀語 一般有副詞、時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞、介詞短語、量詞短語 你 到底 走不走？ 你 先把這個(gè)從頭到尾 看一遍。 她倆 像姐妹一樣 地親熱。 小李 很高興 地對(duì)我說。 我的侄女 昨天從鄉(xiāng)下 來了。 當(dāng)然 ，房子 必須 裝修。 補(bǔ)語 一般有謂詞性詞語、數(shù)量短語、介詞短語 結(jié)果補(bǔ)語 ：表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的結(jié)果。如：掛滿 寫錯(cuò) 哭腫 踢壞 叫醒 程度補(bǔ)語 ：很 極 透 慌 死 壞 一些 一點(diǎn) 狀態(tài)補(bǔ)語 ：由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。一般有助詞 “ 得 ” ，有時(shí)也用“ 個(gè) ” 。如：我聽得 津津有味 。雨來得 猛 ，去得 快 。雨下個(gè) 沒完 ?？迋€(gè) 不停 。 趨向補(bǔ)語 ：如：狼撲 來 。遠(yuǎn)處傳 來 。 數(shù)量補(bǔ)語 ：如：成立了 五年 。 掛了 一天 。 時(shí)間處所補(bǔ)語 ： 如：出生 在 1949年 。貼 到大門上 。 可能補(bǔ)語 ： 如：大意 不得 。耽擱 不得 。 語序不當(dāng) 結(jié)構(gòu)混亂 搭配不當(dāng) 表意不明 殘缺多余 不合邏輯 考點(diǎn)滲透 ——常見語病的類型