【正文】 ② 是農(nóng)忙時勞動的功臣。 【思路點撥】 本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“蓑衣”昔日的作用總結(jié)回答即可。 段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看“ ” 主要表現(xiàn)在哪些方面？[2022 臨沂，第18題 ] 技法點撥 ?一、概括文章內(nèi)容的思路與方法 審題 審清題干要求，明確答題方向。答題前應仔細閱讀題干，從題干的只言片語中尋找答題提示，如答案可能出自哪一段、可能有幾點、應該緊扣什么內(nèi)容尋找答案等 答題 尋找答題區(qū)域，做好篩選準備。確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)： (1)摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點段落，答題時可直接引用原文原句。 (2)要素歸納法。記敘文一般包含時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。 (3)段意合并法。對于比較復雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來，進行歸納整合 整理 根據(jù)要求整理答案，列序號，求規(guī)范 驗證 根據(jù)題干賦分驗證答案要點是否全面。答案形成之后，可結(jié)合題干和賦分驗證答案要點是否全面。如果賦分是奇數(shù)，如 1分、 3分等，答案很可能是一點或三點，如果賦分是 2分或 4分，答案很可能是一點、兩點或四點 二、概括文章內(nèi)容的答題模式 1．一句話概括事例 (故事 )或主要內(nèi)容。 誰 (在何時何地 )＋干什么＋結(jié)果怎么樣或什么 (事物 )＋怎么樣 2．概括文章主旨或中心： (1)找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句或標題。 (2)自己概括則答題模式如下：本文記敘了 (描寫了、刻畫了 )?? 的故事 (事跡、經(jīng)過等 )，表現(xiàn)了 (贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了 )?? 的思想 (性格、精神 )，抒發(fā)了作者 ?? 的感情。 考點 3 理解文段的作用 6年 5考 典例分析 變式設(shè)問 ，有什么作用？ ① 首尾照應； ② 強調(diào)“蓑衣”在父親心目中的地位，進一步升華主題。 【思路點撥】 此題考查文段的作用。一般要從結(jié)構(gòu)和主題兩個方面思考。本段是結(jié)尾段，可從首尾照應、深化主題等方面作答。 段寫 ，其用意是什么？請聯(lián)系全文簡要分析。 [2022 臨沂，第 21題 ] 段有點多余，可以刪去。說說你的看法和理由。 段主要寫了什么內(nèi)容？從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容方面分析其作用。 技法點撥 ?如何解答理解文段作用類試題 解答此類題，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來思考，具體可采用以下方法： 一、特殊位置法 首先判斷句子在文中或文段中的位置，然后尋找相關(guān)答題區(qū)間，確定基本含義。句段的作用如下所示： 句段類型 作用 首段 內(nèi)容上：開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念；結(jié)構(gòu)上：為下文作鋪墊、總結(jié)下文 文中 結(jié)構(gòu)上：承上啟下、總啟下文、總領(lǐng)上文 文末 內(nèi)容上：點明中心、深化主題、升華感情；結(jié)構(gòu)上：首尾照應、總結(jié)全文，照應前文，使文章結(jié)構(gòu)完整 中心句 點明中心、揭示主旨、畫龍點睛 點睛句 點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪 情感句 抒發(fā)強烈的內(nèi)在情感，直抒胸臆 矛盾句 從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解 二、依據(jù)主旨法 根據(jù)文章主旨把握重要句子，結(jié)合中心思想來理解句意。還可以結(jié)合社會背景來理解句意，社會背景與作品反映的內(nèi)容、作者寫作的目的有著密切聯(lián)系。 三、修辭解意法 為了使語言表達更加生動形象、精辟入理，作者常運用一定的修辭手法。運用修辭手法的句子可采用“作用＋內(nèi)容”的格式表述。 考點 4 詞句賞析 6年 6考 典例分析 變式設(shè)問 ，體會文中畫線句子的含義。 滿頭銀發(fā)的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。 哥身體無比虛弱仍堅持去看橋，表明哥對這座橋感情深厚，表現(xiàn)哥修橋愿望實現(xiàn)后的喜悅與滿足，哥的光輝形象如塑像一般，印刻在村民心中。 【思路點撥】 本題考查句子的理解能力?？梢詮男揶o角度、人物描寫角度、詞語運用角度進行賞析。這句話中的“拄”，描寫出哥哥身體的虛弱；“像一尊塑像”描寫出哥的形象像塑像般印刻在村民心中，也突出哥愿望實現(xiàn)后的喜悅心情。 ，按要求賞析下面語句。[2022 臨沂，第22題 ] “ ” ，結(jié)合上下文，簡要分析為什么說“ ” 。[2022 臨沂，第20題 ] 典例分析 變式設(shè)問 ，賞析下列語句。 (1)蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。(從修辭手法的角度 ) (2)哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。 (從人物描寫方法的角度 ) (1)運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了新橋修成后小清河馴順、柔順的情形，突出了新橋所發(fā)揮的重大作用。 (2)運用神態(tài)和動作描寫，形象逼真地表現(xiàn)哥聽到弟為了留名花那么多錢時的不理解、震驚、心痛，表現(xiàn)出弟的做法對哥的打擊之大、傷害之深。 文，體會文中畫線句子的含義。[2022 臨沂，第 21題 ] 典例分析 變式設(shè)問 【思路點撥】 (1)本題考查從修辭角度理解重點句子含義。這句話中的“張牙舞爪”“鉆”“柔順”詞語把小清河人格化，生動描寫出小清河馴順的特點，突出新橋的重大作用。 (2)本題考查從描寫角度賞析重點句子的含義?！靶θ荨币辉~是神態(tài)描寫，“抽涼氣”是動作描寫，“斂”寫出哥聽說弟為了留名帶二十萬塊錢回鄉(xiāng)時心里的震驚、疼痛的臉色變化過程，突出弟的做法對哥心理傷害之大。 列語句，聯(lián)系上下文回答問題。[2022 臨沂，第 20題 ] 技法點撥 ?詞句賞析角度及分析 賞析角度 分析 修辭 比喻能使意思明白淺顯，形象具體；夸張能突出事物特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語更能顯示語言的幽默風趣 表現(xiàn)手法 襯托、象征、照應、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等 表達方式 記敘、描寫、議論、抒情、說明 哲理 如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從它帶給你啟迪的角度去品味。所謂哲理，就是指對那些有關(guān)珍愛生命、感悟人生、感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等方面的感悟 句式 句式不同，表達的效果也不同。陳述句語氣平緩，不溫不火；疑問句吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句、反問句加強語氣；感嘆句抒情強烈；排比句層層深入，氣勢磅礴。品味不同句式的表達效果，就能更清楚地體會理解作者的情感態(tài)度 考點 5 人物形象分析 6年 3考 典例分析 變式設(shè)問 。 (1)父親是一個怎樣的人？ 父親是一個勤勞樸實、善解人意、感情深沉的人 (說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉 )(3分，每個要點 1分 ) 【思路點撥】 本題考查作品中人物形象的把握。答題時要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。 ，你認為哪個人物更 請結(jié)合全文說明理由。[2022 臨沂，第 22題 ] 2. 給你留下了怎樣的印象？請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。[2022 臨沂，第 21題 ] 這一人物形象。 技法點撥 ?分析人物形象的方法 分析 方法 ； 面描寫分析人物形象； 、情節(jié)分析人物形象； 、議論句去體會人物形象 答題 模式 1. 是一個 ??( 人物形象、性格、品質(zhì) )的形象； (人物身份 )，分述性格特點； 括 (盡量使用概括性短語 ) 考點 6 主旨的理解與拓展 6年 4考 典例分析 變式設(shè)問 ，你認為哥弟中誰的名字更應該刻在名人墻上？請結(jié)合全文說明理由。 我認為哥的名字更應該刻上名人墻。哥心地善良，全心全意為村民著想，退休多年仍操心籌錢修橋；哥慷慨無私，拿出自己全部的養(yǎng)老金用于修橋；哥勇于擔當，年老體弱仍一手操管修橋。哥的所作所為，倍受村民敬重。而弟愛慕虛榮，身為將軍，不念親情、鄉(xiāng)情，不為鄉(xiāng)親辦實事。 ，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?[2022 臨沂，第 23題 ] ，請聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)劚疚慕o你了怎樣的啟示。[2022 臨沂，第 22題 ] 句？ [2022 臨沂，第 18題 ] 的主題。 典例分析 變式設(shè)問 【思路點撥】 本題考查對文章主旨的理解。文章通過寫哥不顧年紀大，資金少，克服重重困難為村民修好橋這件事，方便孩子的上學，贊頌哥有責任心、無私奉獻、勇于擔當?shù)木瘛Ｅc此相反的人物弟弟，修橋時一分不掏，修好橋后借口不來，卻在刻名人墻的時候帶著巨款回來，兩者對比之下，作者的情感態(tài)度不言自明。因此是哥的名字更應該刻在名人墻上。 ，請聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)劚疚慕o你了怎樣的啟示。 提示：開放性題目，答題時，緊扣文章主旨、聯(lián)系現(xiàn)實，言之成理即可。 【思路點撥】 本題考查對文章主旨的理解與拓展。答題時，要結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活來談，要言之有理、言之有據(jù)，層次清晰。 后，你有哪些感想？寫下來，不超過 字。 技法點撥 ?如何解答主旨的理解及拓展類試題 一、作品主旨的理解 分析角度 主旨理解 標題 有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標題直接揭示了文章的中心思想。 文章開頭、結(jié)尾 有的文章開篇點題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點明或深化中心。 文中議論、抒情句 有的文中的議論、抒情句有畫龍點睛之功效 概括段意或 分析人物事件 有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。 文章的背景 分析文章的中心，有時還需了解、分析有關(guān)的時代背景，弄清文章內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動的，寫作的意圖是什么 二、解答拓展延伸類題目 1．結(jié)合現(xiàn)實，就文章內(nèi)容、主題談理解、感悟和看法。 結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活來談，要言之有理、言之有據(jù)，層次清晰。評價人物形象要抓住人物的性格特征、思想根源、社會背景及題目要求。 2．題干只設(shè)范圍，自己提出問題，自我解答。 這要求考生看清題干要求，就內(nèi)容、主題、人物、感悟、線索、修辭、寫作手法等其中的一方面來提問，提出水平較高的問題并作答，這樣得分幾率會提高很多。如果沒限定哪幾方面，就選自己最拿手的一方面來提問并作答。解答此類題，還要把握以下幾點： (1)能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。 (2)要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可。 (3)答題時，語言要流暢，要有層次性。