中考?xì)v史總復(fù)習(xí)第一部分中考考點過關(guān)模塊一中國古代史主題三秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固-資料下載頁
2025-06-21 05:20本頁面
【正文】 紀(jì) ,印度。 創(chuàng)始人 喬達(dá)摩 悉達(dá)多 ,又稱釋迦牟尼。 基本教義 佛教認(rèn)為人生如苦海 ,人只有熄滅各種欲望和煩惱 ,才能得到解脫。 傳播原因 佛教主張 眾生平等 ,迎合了貧苦民眾渴求生活平安的愿望 ,因此得以傳播。 傳入中國 概況 ① 張騫通西域后 ,佛教通過絲綢之路傳入中國 。 ② 東漢明帝時 ,西域的僧人運載佛經(jīng)到洛陽 ,得到上層統(tǒng)治階級的扶持 ,佛教逐步在社會上傳播開來。 影響 佛教的傳入 ,豐富了中國文化 ,在社會、思想、文學(xué)以及建筑、雕塑、繪畫等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 秦始皇陵兵馬俑 是我國古代雕塑藝術(shù)的杰出代表。秦始皇陵兵馬俑 以步兵、車兵、騎兵 組成面向東方的大型地下軍陣 ,宛如一支復(fù)活的軍團(tuán)。氣勢恢宏的地下軍陣和精美絕倫的兵馬俑工藝與造型 ,浸透著先民的聰明才智 ,生動展現(xiàn)出開拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌。 PART 02 拓展幫 初高中銜接 異同比較 總結(jié)歸納 辨識地圖 總結(jié)歸納 拓展幫 主題三 秦漢時期 :統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 異同比較 。 (1)秦始皇和漢武帝加強(qiáng)大一統(tǒng)的措施 : 初高中銜接 辨識地圖 措施 秦始皇 漢武帝 政治 最高統(tǒng)治者稱皇帝 ,中央設(shè)立丞相、太尉、御史大夫 ,地方推行郡縣制。 實行 “ 推恩令 ” 削弱諸侯王權(quán) ,加強(qiáng)中央集權(quán) ,加強(qiáng)中央監(jiān)察權(quán)。 經(jīng)濟(jì) 統(tǒng)一貨幣 ,統(tǒng)一度量衡。 把鑄幣權(quán)收歸中央 ,統(tǒng)一鑄造五銖錢 ,鹽鐵官營。 文化 統(tǒng)一文字 ,“ 焚書坑儒 ” 。 “ 罷黜百家 ,獨尊儒術(shù) ” ,設(shè)立太學(xué)。 軍事 開鑿靈渠 ,北擊匈奴 ,修筑長城。 北擊匈奴 ,派張騫出使西域。 ① 共同之處 :都是我國歷史上著名的君主 。都采取了創(chuàng)新的制度來鞏固中央集權(quán) 。其舉措對后世影響巨大并且對社會發(fā)展起到了推動作用 。“ 秦皇漢武 ” 是中國歷史上大一統(tǒng)的象征。 ② 對中國歷史的貢獻(xiàn) :秦始皇建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家 。漢武帝實現(xiàn)了西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化上的大一統(tǒng)。 ③ 強(qiáng)化中央集權(quán)的作用 :有利于國家統(tǒng)一 ,對祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成 ,都起到了重要作用 。中央集權(quán)制度的設(shè)置奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局 ,為歷代封建王朝所沿用 ,而且不斷完善和加強(qiáng)。 ④ 啟示 :國家統(tǒng)一是秦漢時期歷史發(fā)展的突出特征 。國家的強(qiáng)盛既要依靠政治的穩(wěn)定和強(qiáng)大的軍事實力 ,也要依靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的繁榮 。要重視教育和人才的培養(yǎng) 。國家的統(tǒng)一是一個國家、一個民族強(qiáng)盛的基礎(chǔ)。 (2)認(rèn)識 : 總結(jié)歸納 拓展幫 主題三 秦漢時期 :統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 異同比較 。 初高中銜接 辨識地圖 分封制 郡縣制 產(chǎn)生時期 西周。 秦朝。 目的 穩(wěn)定周初的政治形勢 ,鞏固疆土。 加強(qiáng)對全國的統(tǒng)治。 產(chǎn)生方式 根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小進(jìn)行分封。 在國家大一統(tǒng)的條件下實行 ,按地域劃分。 權(quán)限 諸侯具有較大的獨立性 。受封者可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封。 中央直接管轄 ,郡縣的長官由朝廷直接任免。 影響 容易形成地方割據(jù)勢力 ,影響國家穩(wěn)定。 皇帝和朝廷牢牢控制全國各地的權(quán)力 ,有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家的統(tǒng)一 。開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式 ,影響深遠(yuǎn)。 總結(jié)歸納 拓展幫 主題三 秦漢時期 :統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 異同比較 初高中銜接 辨識地圖 (1)年號 :封建帝王為記在位的年代所定的名號 ,始于漢武帝時期。一個皇帝可以有幾個年號。明清兩朝 ,基本上一個皇帝一個年號。 (2)廟號 :我國封建時代 ,皇帝死后 ,在太廟立室奉祀時特起的名號 ,如太祖、太宗、世宗等。 (3)謚號 :君主時代帝王、貴族、大臣等死后 ,依其生前事跡所給予的稱號 ,如齊宣王的 “ 宣 ” 、楚莊王的 “莊 ” 、諸葛亮謚 “ 忠武 ” 、岳飛謚 “ 武穆 ” 等。 (4)年號與廟號是皇帝獨有的 ,而謚號則是重要的政治人物都可以有的。 (1)事件 :① 東漢班超通過絲綢之路出使西域 ,“ 保衛(wèi)了絲綢之路 ” ,使東漢恢復(fù)對西域的統(tǒng)治。 ② 唐朝時 ,玄奘通過絲綢之路去古印度 (天竺 )求取佛經(jīng)。 ③ 中國的四大發(fā)明通過絲綢之路傳播到西方。 ④ 阿拉伯民族通過絲綢之路 ,溝通了東西方文明。 (2)認(rèn)識 :“ 一帶一路 ” 是 “ 絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶 ” 和 “ 21世紀(jì)海上絲綢之路 ” 的簡稱。 ① 它對推進(jìn)我國新一輪對外開放和沿線國家共同發(fā)展意義重大。 ② “ 一帶一路 ” 倡議的提出 ,契合沿線國家的共同需求 ,為沿線國家優(yōu)勢互補(bǔ)、開放發(fā)展開啟了新的機(jī)遇之窗。 ③ 提升了新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家在我國對外開放格局中的地位 ,促進(jìn)了我國中西部地區(qū)和沿邊地區(qū)對外開放 ,推動了東部沿海地區(qū)開放型經(jīng)濟(jì)率先轉(zhuǎn)型升級 ,進(jìn)而形成海陸統(tǒng)籌、東西互濟(jì)、面向全球的開放新格局。 、廟號、謚號的區(qū)別。 “ 一帶一路 ” 的認(rèn)識。 總結(jié)歸納 拓展幫 主題三 秦漢時期 :統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 異同比較 初高中銜接 辨識地圖 關(guān)鍵詞 :秦、匈奴、南?？ぁ㈦]西郡等。 圖片解讀 :① 觀察圖片左下角圖例可知 ,秦朝在地方實行 郡縣制 。 ② 北方匈奴經(jīng)常南下進(jìn)擾秦朝邊境 ,秦始皇派大將 蒙恬 北擊匈奴 ,并修筑長城。長城西起 臨洮 ,東到 遼東 。 ③ 秦始皇派人開鑿靈渠 ,溝通了 湘江 (長江水系 )和 漓江 (珠江水系 ),便利了南北的水運交通 ,為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流提供了有利條件。 ④ 秦朝的疆域 ,東至 東海 ,西到 隴西 ,北至 長城一帶 ,南達(dá)南海 ,是當(dāng)時世界上的大國之一。 ⑤ 秦統(tǒng)一中國內(nèi)容詳見 P11。 考查方式 :單項選擇?？疾榍爻牡匚?、秦鞏固統(tǒng)一的措施、秦朝疆域等。 關(guān)鍵詞 :西漢、長安、匈奴、安息、大秦。 圖片解讀 :① 絲綢之路的路線是西漢都城 長安 (起點 )→ 河西走廊 → 西域 → 中亞 → 西亞 → 歐洲 。其中 ,經(jīng)玉門關(guān)、陽關(guān)往西的商路有兩條 ,一條由陽關(guān) ,經(jīng)鄯善 ,過蔥嶺 ,出大月氏 ,至安息 ,再西行至大秦 ,稱為 南道 。另一條出玉門關(guān) ,到樓蘭 ,經(jīng)疏勒 ,過蔥嶺 ,至大宛 ,到康居等國 ,稱為 北道 。 ② 絲綢之路內(nèi)容詳見 P16。 考查方式 :① 單項選擇?？疾榻z綢之路的路線 。絲綢之路開辟的原因及意義。 ② 活動與探究。結(jié)合新航路開辟、經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)內(nèi)容,考查絲綢之路的路線、所經(jīng)地點、絲綢之路開辟的原因及意義、“ 一帶一路 ” 倡議的內(nèi)容及影響等。
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