八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第3框誠(chéng)實(shí)守信習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-21 01:37本頁(yè)面
【正文】 告訴了他 ，小明爸爸才恍然大悟 ， 承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。 (1)小明家的酒店能有今天的紅火到底是誰(shuí)的功勞？ 小明和他媽媽的功勞。 (2)小明爸爸的做法能得到什么？會(huì)失去什么？ 小明的爸爸能得到一時(shí)眼前的利益 ， 而失去的是顧客的信任 ，最終將使酒店關(guān)門(mén)倒閉。 (3)上述材料說(shuō)明了什么？ 誠(chéng)信是企業(yè)的資本 ， 是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)和標(biāo)識(shí)。一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信辦事 ， 才能塑造良好的形象和信譽(yù) ，贏(yíng)得客戶(hù)；才能帶來(lái)持久的效益 ， 長(zhǎng)盛不衰。 13． 王小梅是個(gè)聽(tīng)老師話(huà)、從不說(shuō)謊的好學(xué)生 ， 家長(zhǎng)和老師都為小梅擁有這種誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)而感到自豪。前不久 ， 小梅班里來(lái)了位新同學(xué)。在同學(xué)們議論這位同學(xué)時(shí) ， 小梅將這位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的秘密告訴了大家。那位同學(xué)得知后 ， 不再理睬小梅。其他同學(xué)也覺(jué)得小梅講話(huà)沒(méi)有 “ 智慧 ” ， 也紛紛疏遠(yuǎn)了她。小梅感到不解：“ 人們都崇尚實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) ， 難道說(shuō)實(shí)話(huà)也有錯(cuò)？ ” (1)小梅的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)為什么會(huì)惹來(lái)非議？ 王小梅的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)由于沒(méi)有將誠(chéng)信原則與具體情況結(jié)合起來(lái)而引起同學(xué)們的非議 ， 所以我們一定要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)正確處理誠(chéng)信原則 ， 擁有誠(chéng)信的智慧。 (2)今后假如你遇到類(lèi)似的情況該怎么辦？ 當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突 ， 我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求 ， 權(quán)衡利弊 ， 做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要求 ， 又尊重他人隱私。 (3)為了塑造一個(gè)誠(chéng)信社會(huì) ， 我們?cè)撛鯓幼觯? ① 樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)； ② 運(yùn)用誠(chéng)信智慧； ③ 珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄 14． 小明是校園電視臺(tái)的小記者 ， 他抓拍了兩個(gè)與 “ 誠(chéng)信 ” 有關(guān)的 “ 校園鏡頭 ” ， 想以此為素材編輯一個(gè)專(zhuān)題，以引起大家對(duì)某些校園日常生活現(xiàn)象的思考。 校園鏡頭 1：期中考試時(shí)，一名男同學(xué)將寫(xiě)有答案的紙條傳給旁邊的一位同學(xué)。 校園鏡頭 2：下課了，小剛拿出一本剛買(mǎi)的《課后習(xí)題參考答案》，把答案飛快地寫(xiě)在書(shū)上。 (1)請(qǐng)你結(jié)合上述內(nèi)容幫助小明給這個(gè)專(zhuān)題片擬一個(gè)主題。 “誠(chéng)信無(wú)價(jià)”“踐行誠(chéng)信”“營(yíng)造誠(chéng)信環(huán)境”“弘揚(yáng)誠(chéng)信文化” (2)請(qǐng)你以編寫(xiě)“校園鏡頭”畫(huà)外音的形式 ， 發(fā)表自己的想法。 誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和品質(zhì) ， 是中華民族的傳統(tǒng)美德 ， 如果一個(gè)人弄虛作假 ， 口是心非 ， 就會(huì)處處碰壁 ， 甚至無(wú)法安身立命。 (3)小明想再搜集一些有關(guān)誠(chéng)信的積極健康的“校園鏡頭” ， 請(qǐng)你為他提供三個(gè)素材。 提示：要求寫(xiě)出 “ 積極健康 ” 的 ， 符合誠(chéng)實(shí)守信的素材。答應(yīng)別人的事 ， 盡力而為 ， 做不到要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 ， 爭(zhēng)取他人的諒解。
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