【正文】 兒蹭 —— 立定 —— 滑倒。一次一次的努力，一次一次的失敗，但那小孩兒卻樂此不疲，口中咿呀不止。那位媽媽也笑盈盈的，全然不顧汗流滿面。 ④結(jié)尾以 “ 那聲音就在我心田中出現(xiàn) ” 扣題，水到渠成。 “寶貝，加油，站起來！” “寶貝，加油，站起來！”那位媽媽不斷地鼓勵著，并依然重復(fù)著那極其簡單平凡的動作。小孩兒也似乎越練越歡，不住地咯咯笑著，動作也越來越老練了：蹭 —— 微顫 —— 立定 —— 成功！ 小孩兒站在媽媽的腿上笑啊，那位媽媽也高興地笑??！溫暖的陽光照耀著母子幸福的臉龐，空氣中洋溢著溫馨和甜蜜的味道！ 我久久地佇立著，不愿離去。小孩兒在媽媽的幫助下終于成功地站了起來，他走好了人生的第一步。但愿他在未來漫長的人生道路上永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢！ 以后，每當(dāng)遇到困難和挫折，那聲音就在我心田中出現(xiàn) ④ ：“寶貝，加油，站起來！”它鼓勵著我，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，跨過一個(gè)又一個(gè)困難。 評析 ： 本文選取了生活中一件極其平常的小事 —— “媽媽鼓勵自己的小孩兒站起來”來行文，既真實(shí)又自然，給人以親切平實(shí)之感。行文清晰，文章按照時(shí)間順序，詳寫小孩兒第三次學(xué)站的情景，層層深入的記敘手法，流暢自然地記敘了小孩學(xué)站立的全過程，在結(jié)尾處收束全篇，深化中心。 中考記敘文謀篇布局的方法 1．線索串珠法 線索串珠法，就是為記敘文設(shè)計(jì)一條寫作順序線，并以此串聯(lián)精彩的生活片斷或優(yōu)秀人物事跡等。這條線索可以是時(shí)間推移，可以是空間轉(zhuǎn)換，可以是具體物件，亦可以是情感變化等。 2．事件波瀾法 寫事為主的記敘文的布局謀篇，可以事件為中心，寫出事件的起因、發(fā)展、高潮與結(jié)局等。對起因與結(jié)局，可簡單交代，對發(fā)展與高潮則要重點(diǎn)著墨。詳寫發(fā)展過程，寫出波瀾；描寫好高潮，寫出精彩。這種方法切實(shí)可行。用這種方法可使文章有波瀾、有詳略。準(zhǔn)備寫一件事，自然對事件的起因、發(fā)展、高潮與結(jié)局有所了解，按這個(gè)思路去寫，也就可以達(dá)到快速構(gòu)思的目的。 如滿分作文《好奇心》，通過寫對上了年紀(jì)的爺爺奶奶在相距不過幾米的屋子每隔幾分鐘就喊一下的好奇，來構(gòu)思行文，在 “ 尺水 ” 中 “ 興波 ” ，用鮮活的細(xì)節(jié)展示澎湃的內(nèi)心波瀾，卒章顯志。 3．夢憶穿插法 面對某一場景或物件，引起回憶，產(chǎn)生聯(lián)想，出現(xiàn)夢幻，這是生活中可能出現(xiàn)的。作文圍繞某場景或物件展開情節(jié)，布局謀篇，形成輻射式文章結(jié)構(gòu)，也是考場作文快速構(gòu)思的一種常見方法。用得好，可使文章異彩紛呈。 如滿分作文《站在老家的門口》，就是采用這種結(jié)構(gòu)方式寫的。作者站在老家門口，目睹歲月印記，百感交集、思緒萬千。作者用飽蘸深情的筆墨，生動地再現(xiàn)了小院昔日的人事與今日的變遷，觀察細(xì)致、文筆細(xì)膩、感情真摯，一切景語皆情語。恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻修辭手法，語言生動形象，富于感染力。構(gòu)思精巧，首尾呼應(yīng)，豐富的想象與眼前的現(xiàn)實(shí)融為一體。文章主體部分似夢非夢、亦虛亦實(shí)，空間轉(zhuǎn)換、時(shí)間推移、層次井然。用 “ 眼淚成詩 ” 作結(jié)，意在點(diǎn)明 “ 因?yàn)榛貞浛偸敲?” 。 此外，還有倒敘懸念法、抑揚(yáng)鋪墊法、蓄勢襯托法等布局謀篇的輔助方法。這些方法多用于局部，可使記敘文構(gòu)思更精巧，考場作文中能用上一些更好?？紙鲎魑闹腥粲煤昧饲懊娼榻B的幾種主要方法，就可以保住基礎(chǔ)等級中結(jié)構(gòu)項(xiàng)的得分。 中考議論文謀篇布局的方法 1．總分結(jié)構(gòu)法 總分結(jié)構(gòu)法，是一種最常用的議論文布局謀篇方法。這種方法就是在文章的開頭提出中心論點(diǎn)，然后分幾個(gè)方面或幾個(gè)層次來展開說理。 考場作文用這種方法，可讓閱卷老師一看文章就明白你的觀點(diǎn)，快速評斷你審題立意準(zhǔn)確與否。否則，要閱卷老師到你的文中去找甚或找了半天還找不出來，就會影響你的作文得分。同時(shí)，你若起筆時(shí)就擺出觀點(diǎn)，就明確了行文的方向，可很好地防止出現(xiàn)偏題或離題的現(xiàn)象。 2．橫向并列法 橫向并列法，這種方法常與總分結(jié)構(gòu)法配合使用。在總分式中，各個(gè)分論點(diǎn)或論據(jù)一般采用并列方式。使用時(shí)要注意，圍繞中心論點(diǎn)，從不同角度多問幾個(gè)為什么，從而得到幾個(gè)分論點(diǎn)。各個(gè)分論點(diǎn)之間不可交叉，亦不可語意重復(fù)，用語句式要一致，字?jǐn)?shù)要基本相等且放在每段的開頭或單獨(dú)成段。 如以 “ 梅花香自苦寒來 ” 為題作文，首先要吃透題意，這個(gè)標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，審題時(shí)，可思考三個(gè)問題。一是 “ 梅花香 ” 與 “ 苦寒 ” 有什么深意？可比喻什么？通過思考可知，“ 梅花香 ” 可喻指事業(yè)的成功或輝煌， “ 苦寒 ” 可代指遭受的磨難、打擊，遇到的重壓、挑戰(zhàn)等；二是 “ 梅花香 ” 與 “ 苦寒 ”是什么關(guān)系？分析可知， “ 苦寒 ” 與 “ 梅花香 ” 的關(guān)系是條件與結(jié)果的關(guān)系，且 “ 苦寒 ” 是 “ 梅花香 ” 的外部條件；三是“ 梅花香 ” 為什么來自 “ 苦寒 ” ？可從 “ 苦寒 ” 的作用上來分析，從而得出三個(gè)分論點(diǎn)：苦可以激發(fā)進(jìn)取心；苦可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。 3．對照比較法 對照比較法，就是在論證思路中，把兩種事物或意見加以對比，或是用一種事物或意見來烘托另一種事物或意見并加以對比；或者用一種事物或意見來烘托某種事物或意見。其對照式結(jié)構(gòu)模式是，第一部分引論，提出論點(diǎn)；第二部分本論，這一部分采用對比或?qū)φ盏姆绞絹韺?，分正反兩個(gè)方面，每一個(gè)方面都由分論點(diǎn)、論據(jù)和小結(jié)組成；最后得出結(jié)論，加以評析，并照應(yīng)開頭。 如以 “ 失敗并不可怕，可怕的是不能承認(rèn)失敗 ” 為論點(diǎn)，可分三個(gè)層次展開論述：首先，只有承認(rèn)了失敗，才能正確認(rèn)識成功，追求成功；其次，只有承認(rèn)了失敗，才能追根溯源，總結(jié)教訓(xùn)，獲得成功；再次，如果不承認(rèn)失敗，只能是自欺欺人，結(jié)果將是一事無成。這三個(gè)分論點(diǎn)，第一、二個(gè)與第三個(gè)形成對照式結(jié)構(gòu)，正反對比，增強(qiáng)說服力。 4．層層深入法 層層深入法，也稱層進(jìn)式，其基本結(jié)構(gòu)是 “ 是什么－為什么－怎么樣－怎么辦 ” ，文章的各個(gè)層次之間，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從原因到結(jié)果，或從一般到特殊等。它的實(shí)質(zhì)是對事理做縱深剖析，以顯示思維的深刻性。這種結(jié)構(gòu)，往往先言本質(zhì)，解決是什么的問題；再析原因，揭危害，說后果，解決為什么的問題；最后提對策，解決怎么辦的問題。 第五節(jié) 講究文采 在中考語文試卷中，作文素有 “ 半壁江山 ” 之稱，而近年不少地區(qū)的中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)里出現(xiàn)了 “ 用語準(zhǔn)確、生動形象 ” 的要求，目的是考查學(xué)生駕馭書面語言的基本能力。“ 用語準(zhǔn)確 ” 就是把每一個(gè)句子寫得基本符合語言的要求，圍繞中心說通順，能夠恰當(dāng)表達(dá)自己真實(shí)的感情，具有一定的感染力； “ 生動形象 ” 就是語言形象化，要求考生能把客觀事物 (人、事、景 )的特征描寫出來，給人如見其人、其景，如聞其聲的感覺。 ①盼春。兩個(gè)“ 盼望著 ” 的詞語重疊，強(qiáng)化了人們對春天的期盼。作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復(fù)蘇的景象。 春 朱自清 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 ① 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 ②繪春。作者推出五個(gè)特寫鏡頭：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，細(xì)致入微地描繪春天的動人景象。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 ② ③贊春。在以上盼春、繪春的基礎(chǔ)上，作者用三個(gè)比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力的；人類也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 ③ 評析 ： 《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)出一派生機(jī)和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。語言生動活潑，節(jié)奏明快，語短意豐，表現(xiàn)力強(qiáng)。作者為了更好地描寫春天，還采用比喻、擬人等多種修辭手法，使春天形象化、人格化。 ①引用名言作為題記，既引出了題目，又蘊(yùn)含了新意。 ②天很冷，雖然 “ 我 ” 穿得很厚，卻感受不到溫暖，為下文鋪墊、蓄勢。 原來春天就在我身邊 冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ ① —— 題記 早晨，一縷陽光又射進(jìn)室內(nèi)，正如你的溫暖融化了我的內(nèi)心，原來你一直都在，原來春天就在我身邊！ “哎呀！姥姥，我再睡一會兒，一會兒你送我！”我不情愿地睜開惺忪的睡眼，又鉆進(jìn)溫暖的被窩，你沒有言語，轉(zhuǎn)身無奈地走開了。 中午，太陽在天空中掛著，卻怎么也驅(qū)散不了周遭的嚴(yán)寒，你一邊騎著自行車一邊不停地躲開厚厚的積雪帶我向?qū)W校前進(jìn)。我穿著厚重的棉衣，手里拿著一個(gè)熱水袋，溫暖地坐在車后座，但偶爾也會有一股寒風(fēng)吹過，讓我寒顫不止。春天什么時(shí)候會到呢？我思忖著 ……② ③肖像、動作描寫，突出姥姥的瘦小、前進(jìn)的艱難。 ④在姥姥被凍紅的臉與 “ 溫暖的目光，親切的笑容，慈祥的聲音 ”對比中，讓 “ 我 ”感受到春天的存在。 姥姥瘦小的身子在前面依舊不停歇地艱難前進(jìn)著，那步履似乎變得更加沉重，前進(jìn)的速度越來越慢。 ③ 太陽公公似乎也很是不給力，這一會就連個(gè)臉都不露了。春天真的不會來了嗎？那明媚的陽光，和煦的春風(fēng) …… 多希望我的生活時(shí)時(shí)處處都艷陽普照啊！ 天陰沉了，些許雪花又飄落下來，一陣狂風(fēng)又席卷了這一切！我不禁半瞇上了眼睛，把扣在頭上的帽子用力向下扯了扯。姥姥似乎是察覺到了什么，轉(zhuǎn)過臉親切地問道：“冷嗎？”我愣住了，那是一張被寒風(fēng)凍得通紅的臉，那原本就已花白的頭發(fā)上凝結(jié)了冰霜，整個(gè)人顯得愈發(fā)蒼白了。那溫暖的目光，親切的笑容，慈祥的聲音，讓我溫暖。那目光，那笑容，那眼神瞬間讓世界變得春暖花開！這，就是春天吧？盡管天上還飄著雪花，但我的春天真的到了！她原來就在我的身邊。 ④ ⑤結(jié)尾議論、抒情，照應(yīng)題記和開頭，升華了主題。 冬季的嚴(yán)寒被驅(qū)散了，留下的只有春天的色彩，原來春天一直都在！陽光又從云朵中飄灑出來，那溫暖又在身邊圍繞！那愛的溫暖，照亮了我的內(nèi)心，也許，那份不羈的嚴(yán)寒和我不羈的青春早已淡去，剩下的只有那顆被春天包容著的心和您所給予的溫暖，所給予我愛的春天！ 冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？您就像那太陽，一直掛在天空，一直掛在我的心中，讓我永沐愛的陽光?、? 評析： 作者敘寫了冬天姥姥送“我”上學(xué)的片斷。運(yùn)用多種描寫手法，描寫細(xì)膩，人物形象感人。成功運(yùn)用象征、對比等修辭手法，使文章生動具體，富有感染力。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，主題鮮明。 典題 1： [2022德州中考 ]臺灣歌手齊豫的歌曲《窗外有藍(lán)天》，歌詞如下：如果我的祝福，能夠讓你不再感到孤獨(dú)，這屬于春天的音符，我最美的祝福，是送給你成長的禮物。如果我的付出，能夠讓你不再彷徨無助，我愿將所有的希望，化成亮麗的