【總結(jié)】21智取生辰綱施耐庵第二課時一、新課引入《智取生辰綱》癿故事情節(jié)波瀾迭起,扣人心弦,人物刻畫細膩入微,形象生勱,環(huán)境描寫逼真簡練,恰到好處。今天我們就來細細品味具體癿人物和細節(jié),感受《水滸傳》癿語言魅力。二、新課講解晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”癿主要體現(xiàn)一、智用天時
2025-06-13 01:17
【總結(jié)】6
2025-06-12 07:13
2025-06-13 01:25
【總結(jié)】21智取生辰綱施耐庵第一課時一、新課引入《水滸傳》是施耐庵所著癿一部以北宊末年宊江起丿為題材癿長篇白話小說,它是中國白話文學(xué)癿一座里程碑。它塑造癿人物,用金圣嘆癿話說,“人有其性情,人有其氣質(zhì),人有其形狀,人有其聲口”。今天我們就來領(lǐng)略它癿魅力。二、新課講解作品簡介
2025-06-12 12:22
2025-06-12 12:21
【總結(jié)】1.下列加點字注音有誤的一項是()(2分)A.窺望(kuī)喏喏(rě)草芥(jiè)崎嶇(qí)B.聒噪(guō)嗔怒(chēn)恁地(nèn)勾當(dāng)(gōu)C.逞辯(chěng)廝覷(qù)剜口(wān)樸刀(pō)D.怨悵(ch
2025-06-20 19:55
【總結(jié)】第一篇:九年級語文上冊第六單元21智取生辰綱教案新人教版 智取生辰綱 一、情景導(dǎo)入生成問題 常言道:“智不智看《三國》,勇不勇看《水滸》?!币馑际钦f:三國多智士,梁山多勇夫。那么水滸英雄是不是都...
2024-10-25 15:09
【總結(jié)】第六單元21.智取生辰綱1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)天氣熱了,行不得,見著林子便要去xiēxī()。(2)這gānxì()須是俺的!(3)那十一個廂禁軍口里喃喃訥訥地yuànchàng()。(4)比得草芥子
2025-06-20 17:46
【總結(jié)】21智取生辰綱課堂突破“讀讀寫寫”的詞語在原文用彩筆畫出,并給詞語注音。組長檢查結(jié)果:B.良C.中D.差略2.整體把握文章,填寫課文結(jié)構(gòu)。開端:(第1—7段):楊志慎押生辰綱。發(fā)展(第8、9段):______________________________(第10、11段):白勝設(shè)
2025-06-20 20:32
2025-06-21 12:20
【總結(jié)】第六單元21智取生辰綱
2025-06-21 00:58
【總結(jié)】21智取生辰綱,把握文章主要內(nèi)容。,了解作品的雙線敘事線索的結(jié)構(gòu)藝術(shù),學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫的藝術(shù)手法。,掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫人物的方法。、品評人物,理解農(nóng)民起義的可貴之處和局限性。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹施耐庵的生平事跡不詳,一般認為是元末明初人。傳說生于1296年,死于1370年。原名耳,后名子安,字耐庵。錢
2025-06-20 23:00
【總結(jié)】 九年級語文上冊第六單元第21課《智取生辰綱》知識點梳理 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ,學(xué)習(xí)在矛盾沖突中刻畫人物的方法。 ,根據(jù)人物的言行分析人物性格特征。 ,品味語言特點。...
2024-12-06 03:21
【總結(jié)】第五單元古代小說17.智取生辰綱18.楊修之死19.范進中舉20.香菱學(xué)詩內(nèi)容預(yù)知記敘了楊志押運生辰綱失敗的經(jīng)過,表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭中體現(xiàn)出的智慧和力量。記敘了曹操殺楊修的經(jīng)過和緣由,表現(xiàn)楊修的聰明才智和“恃才放曠”的作風(fēng),也揭示了曹操既
2025-06-17 22:40