江蘇省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課從百草園到三味書(shū)屋課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 23:46本頁(yè)面
【正文】 說(shuō) 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹(shù)， 的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 (云雀 )忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏繞著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 ⒈ 在文中的空缺處，依次填入的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是： ( ) A．碧綠、高大、光滑、紫紅 B．碧綠、光滑、高大、紫紅 C．紫紅、高大、光滑、碧綠 D．紫紅、光滑、高大、碧綠 B ⒉ 對(duì) “ 不必說(shuō) …… 也不必說(shuō) …… 單是 …… 就有 ” 這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是： ( ) A．表明可寫(xiě)的內(nèi)容很多，前邊的略寫(xiě)，后邊的詳寫(xiě)，是為了突出后面 “ 單是 ”的內(nèi)容。 B．表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。 C．表明前邊的內(nèi)容是次要的，后邊的內(nèi)容是主要的。 D．表明前邊的內(nèi)容不需要說(shuō)，只需說(shuō)“ 單是 ” 后邊的內(nèi)容。 A ⒊ 這段百草園的景物描寫(xiě)層次清楚。從描寫(xiě)對(duì)象上看，先寫(xiě) 后寫(xiě) 再寫(xiě) ；從描寫(xiě)的范圍看，是從 寫(xiě)到 ；從感覺(jué)的角度看，既有視覺(jué)又有 、 、 。 ⒋ 這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)。 植物 動(dòng)物 植物 整體 局部 聽(tīng)覺(jué) 觸覺(jué) 味覺(jué) 有無(wú)限趣味。 ⒌ 少年時(shí)代的魯迅，把百草園看成“ 我的樂(lè)園 ” 這是因?yàn)椋海? ） A．百草園中的草木蟲(chóng)魚(yú)寫(xiě)有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽(tīng)，這些景象都吸引著他那好奇心。 B．他熱愛(ài)大自然美景，希望在美麗的大自然中過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活。 ，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺(jué)得百草園是快樂(lè)的。 D．他希望在景色優(yōu)美的百草園中度過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。 A ⒍ 寫(xiě)出文中的比喻句和擬人句各一句。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球， 比喻句 擬人句 三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，與百草園相比，哪個(gè)好玩 ? 當(dāng)然 百草園好玩 。百草園很大，這個(gè)園很小；在百草園有許多動(dòng)植物，有許多好看、好聽(tīng)、好玩的東西，而在這個(gè)園只能爬上花壇上去折 臘梅花、尋蟬蛻 ，最好的工作只不過(guò)是 捉了蒼蠅喂螞蟻 ，又必須靜悄悄地沒(méi)有聲音，玩的伴又不能太多，時(shí)間又不能太久。 三味書(shū)屋里讀的書(shū)，孩子讀得懂嗎 ?你們讀得懂嗎 ?作者寫(xiě)這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意 ? 私塾里的教材脫離學(xué)生實(shí)際，艱深難懂，逼著學(xué)生死記硬背，不懂也不能問(wèn)。作者這樣寫(xiě) 揭露了封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛和摧殘 。 在第二部分的最后一層中，作者選取了幾個(gè)片斷，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了舊時(shí)私塾教育的若干側(cè)面。請(qǐng)分別把它們找出來(lái)。 ⒋ 寫(xiě)學(xué)生的做戲和畫(huà)畫(huà)兒。 ⒈ 提問(wèn) “ 怪哉 ” 一蟲(chóng)的事。 ⒉ 到三味書(shū)屋后面的園里去自尋歡樂(lè)。 ⒊ 師生讀書(shū)的場(chǎng)面。 作者在三味書(shū)屋里學(xué)到了什么 ? 書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少。 閱讀訓(xùn)練 樂(lè)
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