【正文】 了夜的幽靜 ， 所以語調(diào)應(yīng)為舒緩的 。 A 命題角度 2 劃分現(xiàn)代詩歌朗讀節(jié)奏 例 (2022 安徽中考 )請(qǐng)用“ /” 給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。 幽 暗 的 松 林 /失 去 /喧 響 【 解析 】 可根據(jù)句子成分來進(jìn)行劃分。這句話的主語是 “幽暗的松林”，謂語是“失去”，賓語是“喧響”。故 可劃分停頓為：幽暗的松林 /失去 /喧響。 考點(diǎn)七 句式變換 (詳見專題二 考點(diǎn)六 ) 考點(diǎn)八 語言運(yùn)用 例 1(2022 安徽中考 )活動(dòng)中，班級(jí)進(jìn)行 《 環(huán)保法 》 普法宣 傳，請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 【 解析 】 解答該題，首先要明確題目要求 —— 宣傳 《 環(huán)保 法 》 ，使用比喻或?qū)ε?；然后發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用比喻或?qū)ε嫉? 修辭手法從 《 環(huán)保法 》 為人們帶來的好處或者意義方面進(jìn)行 擬寫。注意，語言要簡(jiǎn)練、生動(dòng)、通俗易懂。 【 答案 】 示例 1： 《 環(huán)保法 》 ，美好家園的守護(hù)神。示例 2： 增強(qiáng)環(huán)保法律意識(shí)，守衛(wèi)人類美好家園。 例 2(2022 安徽中考 )校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué) 們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護(hù)花草。請(qǐng)從下列詞 語中選出四個(gè)，組成對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳語。 行人 花草 文明 愛護(hù) 踩踏 繞道 彰顯 含笑 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 【 解析 】 ① 主題定位 —— 須圍繞“愛護(hù)花草”這一主題。②給出的八個(gè)詞語，可分為關(guān)于行人和花草兩大類。根據(jù)表達(dá)習(xí)慣，先寫行人，再寫花草，故可分別以行人和花草開頭選詞成句。③運(yùn)用對(duì)偶，要求上下句結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)、字?jǐn)?shù)一致、意思相關(guān)。④適當(dāng)講究平仄押韻，表達(dá)順暢，追求完美。 【 答案 】 示例 1：行人繞道，花草含笑。示例 2：愛護(hù)花 草，彰顯文明。示例 3：行人文明，花草含笑。 考點(diǎn)九 材料分析與探究 命題角度 1 材料分析 例 (2022 安徽中考 )為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動(dòng)，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請(qǐng)你幫他找出來，并說明理由。 【 材料一 】 明代文學(xué)家宋濂，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以 忘憂，求學(xué)時(shí)十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心 求教，最終學(xué)有所成。 【 材料二 】 北京實(shí)驗(yàn)二小霍懋征老師，在幾十年的 教學(xué)生涯中，一直工作在第一線， 80歲的時(shí)候還上講臺(tái)進(jìn) 行示范教學(xué)。 【 材料三 】 甘肅會(huì)寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅(jiān)持在 貧困山村任教 22年，他把自己比喻為山上的樹，時(shí)日越久， 扎根越深。 【 解析 】 所給的三則材料中，材料二、材料三的主角是老師，符合“辛勤的園丁”的演講主題；而材料一是從宋濂的視角出發(fā)，講他刻苦學(xué)習(xí)、尊重老師，與演講主題無關(guān)。 【 答案 】 材料一不符合要求。因?yàn)檫@個(gè)材料是講宋濂刻苦求學(xué)、尊重老師的，與演講主題無關(guān)。 命題角度 2 材料探究 例 研讀以下兩則材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 某初中學(xué)校對(duì)在校學(xué)生有關(guān)“閱讀”問題進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下： 【 材料二 】 語文學(xué)困生情況 閱讀能力： 10%的學(xué)生基本讀不懂作品， 55%對(duì)作品的內(nèi)容寫法似懂非懂， 35%看不出作品好在哪里。 寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識(shí)面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認(rèn)識(shí)能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。 【 解析 】 首先要通讀材料，了解材料所反映的主要問題，然后再從表格、文字材料中提取、探究如下信息：?jiǎn)栴}產(chǎn)生的原因是什么，這些問題的具體表現(xiàn)是什么，這些問題的存在導(dǎo)致了怎樣的后果。以上問題得出答案后，用文字表述出來即可，注意探究結(jié)果必須與材料一致。 【 答案 】 當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)讀書缺乏濃厚興趣和整體性計(jì)劃，缺少正確的讀書目的和讀書方法 (或“積累思考的習(xí)慣” )，因此導(dǎo)致了部分學(xué)生尤其是語文學(xué)困生閱讀能力和寫作水平的低下狀態(tài)。 考點(diǎn)十 應(yīng)用文寫作 命題角度 1 借條、收條 例 (2022 安徽中考 )為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，九 (1)班 參加了植樹活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了 36把鐵鍬， 8個(gè) 水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫一張借條。 【 解析 】 寫借 (收 )條要注意以下幾點(diǎn)： 1．標(biāo)題：寫在正文上方中間位置，字體稍大。 2．正文：轉(zhuǎn)行空兩格處開始寫，但以“今借 (收 )到”為標(biāo) 題的借 (收 )條是不空格的。正文一般要寫明下列內(nèi)容，即 寫明借 (收 )到的錢物的數(shù)量、物品的種類、規(guī)格等情況。 3．落款：一般要求寫上借 (收 )錢物的個(gè)人姓名或單位名 稱，署上借 (收 )到的具體日期，一般還要加蓋公章。 【 參考示例 】 命題角度 2 請(qǐng)假條 例 (2022 安徽中考 )劉老師 8月 5日上午給小組同學(xué)作“書信與人際交往”專題講座，而張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在外旅游，他給好友王剛發(fā)了一條手機(jī)短信：“我跟爸爸媽媽在北京旅游，趕不回去聽講座了，請(qǐng)代我向劉老師請(qǐng)假?！奔偃缒闶峭鮿?，請(qǐng)寫一張請(qǐng)假條，代張強(qiáng)向劉老師請(qǐng)假。 【 解析 】 寫請(qǐng)假條要注意以下幾點(diǎn)： 1．標(biāo)題：第一行正中寫“請(qǐng)假條”三字。 2．稱謂：頂格寫稱謂，即向誰請(qǐng)假，注意應(yīng)加上其職務(wù)，以示尊重，后加冒號(hào)。 3．請(qǐng)假原因：轉(zhuǎn)行空兩格，說明請(qǐng)假事由，如病假、事假等。 4．請(qǐng)假起止時(shí)間： 月 日至 月 日，共 天。 5．祝頌語：如“此致 敬禮” (注：可要可不要 )。 6．請(qǐng)假人簽名：右側(cè)對(duì)齊。 7．請(qǐng)假時(shí)間：在簽名下面，寫上請(qǐng)假條書寫的日期。 【 參考示例 】 命題角度 3 感謝信 1．標(biāo)題：第一行正中寫“感謝信”三字。 2．稱謂：頂格寫被感謝的單位名稱或個(gè)人姓名、稱呼，后加冒號(hào)。 3．正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫感謝的內(nèi)容，敘述先進(jìn)事跡，贊揚(yáng)好的品德作風(fēng)以及產(chǎn)生的效果。 4．結(jié)尾：寫表示感謝、敬意的話。 5．署名：在右下方寫提出感謝的單位名稱或個(gè)人姓名。 6．日期：寫在署名的下一行，右側(cè)對(duì)齊。 【 參考示例 】 命題角度 4 留言條 1．標(biāo)題：第一行正中寫“留言條”三字。 2．稱謂：稱謂要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰，后加冒號(hào)。 3．正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫正文，簡(jiǎn)單明了地把要給對(duì)方說的 事情寫清楚。 4．署名和日期：在正文右下方寫清楚誰留的條子，并在署 名的下一行寫清年、月、日。 【 參考示例 】 命題角度 5 啟 事 1．標(biāo)題：第一行居中寫明“ 啟事”。 2．正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關(guān)注意事項(xiàng)及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。 3．署名：正文下一行的右下方寫提出啟事的單位或個(gè)人。 4．日期：寫在署名下一行，右側(cè)對(duì)齊。 【 參考示例 】 命題角度 6 申請(qǐng)書 1．標(biāo)題：第一行居中寫明“申請(qǐng)”或“ 申請(qǐng)”，加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣。 2．稱呼：換行頂格寫接收申請(qǐng)書的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)同志姓名，后用冒號(hào)。 3．正文：另起一行空兩格寫申請(qǐng)內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面：第一，申請(qǐng)什么，要求批準(zhǔn)什么；第二，提出申請(qǐng)的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度 (或決心、愿望等 )。 4．結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用祝頌語。 5．署名：正文下一行的右下方寫提出申請(qǐng)的單位或個(gè)人。 6．日期：寫在署名下一行，右側(cè)對(duì)齊。 【 參考示例 】 命題角度 7 請(qǐng) 柬 1．標(biāo)題 (封面 )：第一行居中寫明“請(qǐng)柬” (封面注明 “請(qǐng)柬”“恭請(qǐng)”等 )。 2．正文：頂格寫被邀請(qǐng)人的名字及稱謂，后用冒號(hào)。 內(nèi)容另起一行，空兩格，交代活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。 3．結(jié)尾具禮、發(fā)柬者名稱及時(shí)間。 (有必要時(shí)，可加 上入場(chǎng)券。 ) 【 參考示例 】 命題角度 8 倡議書 1．標(biāo)題：第一行居中寫明“倡議書”三字。 2．正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫依據(jù)、原因、目的；主要部分寫倡議內(nèi)容，結(jié)語寫決心與希望。 3．署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出倡議的單位或組織。 4．日期：寫在署名下一行，右側(cè)對(duì)齊。 【 參考示例 】 命題角度 9 通 知 1．標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于 的通知”。 2．稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號(hào)。 3．正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會(huì)議通知包括會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、出席對(duì)象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等。 4．署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織。 5．日期：寫在署名下一行，右側(cè)對(duì)齊。 【 參考示例 】