20xx年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22寓言四則課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 22:44本頁(yè)面
【正文】 土塊的。你踏步行走，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？ ” 那個(gè) 杞國(guó) 人放心了，非常高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放心了，非常高興。 參考譯文 讀文思考：文章主要寫(xiě)了什么？可以分為幾個(gè)層？ 開(kāi)端 第一部分 （ 2） 發(fā)展 第二部分 （ 36） 結(jié)局 第三部分 （ 7） 寫(xiě)一個(gè)杞國(guó)人擔(dān)憂天地崩墜，有人說(shuō)天是聚積的氣體，不用擔(dān)心。 開(kāi)導(dǎo)者再次勸導(dǎo)，日月星宿也是發(fā)光的氣體，不會(huì)墜落；大地到處是土塊，不可能崩塌。 杞國(guó)人的擔(dān)憂解除，皆大歡喜。 精讀文本 是什么？ 有個(gè)杞國(guó)人擔(dān)心某一天天崩地陷，自己沒(méi)有地方依托，急得吃不下飯，睡不著覺(jué)。 說(shuō)的？ 合作探究 天，積氣耳，亡處亡氣 日月星宿，亦積氣中之有光耀者 地，積塊耳，充塞四虛 天地崩墜， 身亡所寄 要消除沒(méi)有根據(jù)或不必要的擔(dān)心 （天下本無(wú)事，庸人自擾之） 合作探究 “舍然大喜”，各自的原因是什么？ 一個(gè)因憂慮解除而高興，另一個(gè)因幫助他人解除了憂慮而高興。 《 杞人憂天 》 中那個(gè)“曉之者”的解釋？ 寓言中那位好心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。 合作探究 結(jié)構(gòu)梳理 杞人憂天 庸人自擾 杞人 身亡所寄，廢寢食 憂天地崩墜 毫無(wú)根據(jù)地?fù)?dān)憂 曉之者 天，積氣耳，在天中行止 地，積塊耳，在地上行止 不會(huì)崩墜 杞人與曉之者 皆舍然大喜 主題歸納 這則寓言通過(guò)寫(xiě)杞人擔(dān)心天地崩墜而另外一個(gè)人對(duì)他進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)的故事，告訴人們不要為沒(méi)有必要或毫無(wú)根據(jù)的事情擔(dān)憂。 寫(xiě)作特色 通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)，反映人物內(nèi)心活動(dòng)。 這則寓言對(duì)人物對(duì)話中的語(yǔ)氣把握得非常準(zhǔn)確，較好地傳達(dá)出了人物當(dāng)時(shí)的心理。如杞人的問(wèn)話 “天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶 ”，寫(xiě)出了杞人的懷疑。而 “曉之者 ”的話 “只使墜，亦不能有所中傷 ”，則消除了杞人的懷疑。杞人由“憂 ”到 “喜 ”的心理變化過(guò)程都是通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。 1.《 杞人憂天 》 這則寓言對(duì)我們有什么啟發(fā)？ “ 天下本無(wú)事，庸人自擾之。 ” 我們決不做 “ 現(xiàn)代的杞人 ” ，要胸懷大志，心境開(kāi)闊，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)和工作中去。 拓展延伸 ，我們要不要“憂天”？ 滾滾濃煙遮天蔽日 刺鼻的污水從這里排出 杞人憂天無(wú)必要， 掌握文化需記牢。 今人憂天真可嘉， 攜起手來(lái)護(hù)家園 。 杞人和曉者 看到現(xiàn)代社會(huì) “戰(zhàn)火紛起、環(huán)境惡化、人口急增、旱澇災(zāi)害、火災(zāi)頻發(fā)、交通事故、過(guò)度抽取自來(lái)水，造成地面塌陷 ……” 等現(xiàn)象，深感責(zé)任重大，憂郁之心漸長(zhǎng)。當(dāng)他們又一次相遇時(shí)，他們卻共同訴起了各自的憂愁。請(qǐng)你展開(kāi)你的想象，以 《 〈杞人憂天〉后傳 》 為題，寫(xiě)一篇 300字左右的小作文。 課后作業(yè)
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