20xx年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第二十二課寓言四則教學(xué)課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 14:42本頁(yè)面
【正文】 慎的態(tài)度 、去偽存真的求實(shí)精神 。 不要輕信 ， 不能盲人 ， 更不能以訛傳訛 。 總之 ， 這則喜劇帶給我們的不應(yīng)該僅僅是笑聲 ， 還應(yīng)該有我們笑過(guò)之后的理性思考 。 課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ?第 3課時(shí) 《 杞人憂天 》 教學(xué)過(guò)程 ?我們知道的很多成語(yǔ)都來(lái)自寓言故事 ， 比如 “ 自相矛盾 ”“ 掩耳盜鈴 ”“ 守株待兔 ” 等 ， 今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則成語(yǔ)寓言故事 。 激情導(dǎo)入 自主預(yù)習(xí) ?初讀課文 ， 整體感知 ?（ 1） 結(jié)合注釋 ， 把握重點(diǎn)字詞 。 ?【 交流點(diǎn)撥 】 ?杞人憂天：杞國(guó)的一個(gè)人擔(dān)心天崩塌下來(lái) ， 比喻不必要的憂慮 。 ?崩墜：崩塌墜落 。 ?身無(wú)所寄：自己沒有什么地方可以依托 。 ?廢寢食：睡不著覺 ， 吃不下飯 。 ?曉：開導(dǎo) 。 ?積氣：聚積在一起的氣體 。 ?屈伸： （ 四肢 ） 彎曲伸展 。 ?行止：課文里是行動(dòng) 、 活動(dòng)的意思 。 自主預(yù)習(xí) ?初讀課文 ， 整體感知 ?（ 1） 結(jié)合注釋 ， 把握重點(diǎn)字詞 。 ?【 交流點(diǎn)撥 】 ?奈何：為什么 。 ?只使：即使 。 ?有所中傷：有被擊中受傷的機(jī)會(huì) 。 ?中 ， 打中 ， 擊中 。 ?奈地壞何：地塌了怎么辦 。 奈 …… 何 ， 對(duì) …… 怎么辦 ，把 …… 怎么辦 。 ?舍然大喜：放下心來(lái)顯得非常高興 。 ?（ 2） 翻譯全文 。 ? 活動(dòng)一：表演杞人憂天 ? ， 介紹杞人與勸導(dǎo)者出場(chǎng) 。 ? ， 勸導(dǎo)者穿著鮮艷的衣服戴著眼鏡出場(chǎng) 。 ? ， 擔(dān)心天會(huì)墜落 ， 地會(huì)塌陷 ， 寢食不安；勸導(dǎo)者滿臉笑容 ， 樂觀開朗 。 ? ， 或忠實(shí)于原文 ， 或?qū)υ倪M(jìn)行改編 ， 表演整個(gè)過(guò)程 。 先小組合作表演 ， 再全班交流 。 合作探究 ? 活動(dòng)二：理解杞人憂天 ? ：如何理解 “ 日月星宿 ， 亦積氣中之有光耀者 ， 只使墜 ，亦不能有所中傷 ” 這句話 ？ ? 【 交流點(diǎn)撥 】 這句話的意思是：日月星辰 ， 也不過(guò)是聚集在一起的有光的氣體 ， 即使墜落 ， 也不會(huì)擊中甚至打傷人 。 這句話揭示了杞人的無(wú)根據(jù)的瞎擔(dān)心 。 ? 《 杞人憂天 》 中那個(gè)好心人的解釋 ？ ? 【 交流點(diǎn)撥 】 寓言中那位熱心人對(duì)天 、 地 、 星 、 月的解釋是不科學(xué)的 ， 只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平 ， 但他那種關(guān)心他人的精神 、耐心誘導(dǎo)的做法 ， 還是值得稱贊的 。 合作探究 ? 活動(dòng)二：理解杞人憂天 ? “ 杞人憂天 ” 這個(gè)成語(yǔ)是什么意思 ？ ? 【 交流點(diǎn)撥 】 這是庸人自擾 ， 毫無(wú)根據(jù)地瞎擔(dān)心 ， 后比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮 。 ? 。 ? 【 交流點(diǎn)撥 】 比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心 。 合作探究 ? 和大家分享你生活中的煩惱憂愁 ， 說(shuō)說(shuō)該如何化解 ，并讓大家?guī)湍惴治鲆幌履男┦?“ 杞人憂天 ” 。 遷移拓展 ? 杞人憂天似的做法大可不必 ， 但生活中大大小小的煩惱憂愁在所難免 。 如何更好地化解憂愁 ， 笑對(duì)人生 ？相信大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)有所感悟和啟迪 。 課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)
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