河北省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22寓言四則課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-14 19:45本頁(yè)面
【正文】 于是 開(kāi)導(dǎo) 彎曲伸長(zhǎng) 行動(dòng) 活動(dòng) 即使 放心的樣子 重點(diǎn)句子： 1 又有憂彼之所憂者，因往曉之 2 充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊。 3 奈地壞何？ 4 奈何憂其壞？ 又有一個(gè)人為這個(gè)擔(dān)憂的人而擔(dān)憂，于是前去開(kāi)導(dǎo)他。 四處都塞滿了土塊，沒(méi)有地方?jīng)]有土地 . 大地崩塌怎么辦呢？ 為什么要擔(dān)心大地崩塌呢？ 合作探究，品讀課文 杞人為什么而憂天？開(kāi)導(dǎo)他的人是如何 開(kāi)導(dǎo)他的？（原文） 杞國(guó)有人憂天地崩墜，身無(wú)所寄。 1 曉之者曰：天，積氣耳，無(wú)處無(wú)氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？ 2 曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 3 曉者曰：地，積塊耳，充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊，若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？ 2“杞人憂天 ” 現(xiàn)在是什么意思 ?作者借杞人憂天的故事告訴我們一個(gè)什么道理 ? 小故事 大道理 從現(xiàn)象到本質(zhì)，揭示故事寓意。 “杞人憂天 ” ：比喻沒(méi)有根據(jù)或不必要 的憂慮。 本文寓意 ：要消除沒(méi)有根據(jù)或不必要的憂慮。諷刺那些胸?zé)o大志，患得患失的人。 審讀課文，根據(jù)自已掌握的自然知識(shí)，小組合作探討，看看文中“曉之者”的話哪些是科學(xué)的，哪些是不科學(xué)的？ A、天（ 宇宙 ）是沒(méi)有窮盡的。 B、日月星辰有的是氣體團(tuán)，有的是固體團(tuán) ,它們都在各自的軌道上運(yùn)行，它們有的發(fā)光，有的不發(fā)光。 C、以太陽(yáng)為中心，圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的九大行星（如地球等）共同組成了太陽(yáng)系；太陽(yáng)系及其他恒星系組成了銀河系；銀河系及河外星系共同構(gòu)成了茫茫宇宙。月亮是地球的衛(wèi)星。 科學(xué)小常識(shí) 你我交交心 我們生活中有沒(méi)有憂慮，你是怎樣看待這些憂慮的 ? 從今天的天空變化趨勢(shì)來(lái)看，我們要不要 “ 憂天 ” ？ 今人憂天真可嘉， 攜起手來(lái)護(hù)家園。 杞人憂天無(wú)必要， 掌握文化需記牢。 作業(yè)： 杞人和曉者看到現(xiàn)代社會(huì) “戰(zhàn)火紛起、環(huán)境惡化、人口急增、旱澇災(zāi)害、火災(zāi)頻發(fā)、交通事故、過(guò)度抽取自來(lái)水，造成地面塌陷 …… ”等現(xiàn)象，深感責(zé)任重大，憂郁之心漸長(zhǎng)。當(dāng)他們又一次相遇時(shí)，他們卻共同訴起了各自的憂愁。請(qǐng)你展開(kāi)你的想象，以 《 ＜杞人憂天＞后傳 》 為題，寫(xiě)一篇小練筆。 杞國(guó)有人憂天地崩墜， 身無(wú)所寄 ，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之 ，曰：“天，積氣耳，無(wú)處無(wú)氣。 若 屈伸呼吸，終日在天中行止 ， 奈何 憂崩墜乎？”其人曰：“天 果 積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者， 只使 墜，亦不能有所 中 傷?！逼淙嗽唬骸?奈地壞何？ ”曉者曰：“地，積塊耳， 充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊 。若 步 蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人 舍然 大喜，曉之者亦舍然 大喜 。 自編寓言故事： 嘴和眼睛的對(duì)話； （提示：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。） 樹(shù)和斧子； 畫(huà)筆和顏料； 蜜蜂與花朵； 貓和老鼠；
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