【總結(jié)】第六單元22《禮記》二則語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《禮記》的相關(guān)知識(shí),積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ),熟讀并背誦課文。2.學(xué)習(xí)對(duì)比論證和類(lèi)比說(shuō)理的方法,理解教學(xué)相長(zhǎng)的道理和儒家的大同理想社會(huì)。語(yǔ)文要素語(yǔ)文要素【要素1】課文鏈接《禮記》,又名《小戴禮記》,
2025-06-12 00:40
2025-06-12 00:37
【總結(jié)】北冥有魚(yú),其名為鯤(kūn)。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥(niǎo),其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也。齊諧者,志怪者也。諧之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶(tuán)扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也?!币榜R
2025-06-17 16:50
【總結(jié)】大道之行也R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握相關(guān)文言詞句?!按笸鄙鐣?huì)的思想意義。馬克思偉大的思想家,他和思格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學(xué)說(shuō),提出社會(huì)主義和共產(chǎn)主義偉大的理想的社會(huì)形式?!案鞅M所能,按需分配”是共產(chǎn)主義的社會(huì)制度的基本概念。新課導(dǎo)入康有為的大同夢(mèng)
2025-06-21 02:20
【總結(jié)】從前有一天,莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非??鞓?lè),悠然自得,不知道自己是莊周。一會(huì)兒夢(mèng)醒了,卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢,還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周呢?這則寓言是表現(xiàn)莊子齊物思想的名篇。莊子認(rèn)為人們?nèi)绻艽蚱粕?、物我的界限,則無(wú)往而不快樂(lè)。它寫(xiě)得輕靈飄渺,常為哲學(xué)家和文學(xué)家所引用。一.定向?qū)W(xué)
2025-06-21 03:47
【總結(jié)】馬說(shuō)韓愈一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作探究?????,千里馬命運(yùn)如何呢??4.“且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?”表達(dá)了作者什么感情??“伯樂(lè)”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么??,難道只是說(shuō)“馬”嗎?作者通過(guò)這篇文章想要表達(dá)什么?二、合作探究1、第一段表達(dá)了作者
2025-06-17 17:00
【總結(jié)】22《禮記》二則一、字音字形(1)《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”(“第一個(gè)?學(xué)?”同“敩(xiào)”,教導(dǎo))(2)選賢與能(“與”同“舉”)(3)矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)(“矜”同“鰥”,老而無(wú)妻)嘉yáo(肴)兌.命(yu
2025-06-19 19:11
【總結(jié)】22 《禮記》二則一、字音字形(1)《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”(“第一個(gè)‘學(xué)’”同“敩(xiào)”,教導(dǎo))(2)選賢與能(“與”同“舉”)(3)矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)(“矜”同“鰥”,老而無(wú)妻)三、作家作品戴圣,西漢官員、學(xué)者。生卒年不詳,字次君,世稱(chēng)小戴。與叔父戴德同學(xué)《禮》
2025-06-19 19:18
【總結(jié)】《禮記》二則R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀,重點(diǎn)體會(huì)兩篇短文的句式特點(diǎn)?!敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的觀念和“大同”社會(huì)的理想?!抖Y記》是中國(guó)古代一部重要的典章制度書(shū)籍,儒家經(jīng)典著作之一,西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成,共49篇。走近作品《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢
2025-06-20 22:44
【總結(jié)】我告訴皇上要雨露均沾22 《禮記》二則教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.了解《禮記》的相關(guān)知識(shí),積累重點(diǎn)文言實(shí)詞,能借助文下的注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容,熟讀并背誦課文。2.學(xué)習(xí)類(lèi)比說(shuō)理的方法,明白教與學(xué)互相促進(jìn)的道理,領(lǐng)悟古人所追求的理想社會(huì)的實(shí)質(zhì)。3.理論聯(lián)系實(shí)際,用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)完善自我人生。過(guò)程與方法1.反復(fù)誦讀,積累常用文言實(shí)詞、虛詞。2.理解大同社會(huì)的特征,抓住
2025-04-16 23:18
【總結(jié)】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鯈魚(yú)出游從容,是魚(yú)之樂(lè)也?!被葑釉唬骸白臃囚~(yú),安知魚(yú)之樂(lè)?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚(yú)之樂(lè)?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚(yú)也,子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者,既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也。”一.定向?qū)W(xué)莊子與惠施在濠水的橋上游玩。