黃岡專版20xx年九年級語文上冊第四單元15我的叔叔于勒課件新人教版-資料下載頁
2025-06-20 19:49本頁面
【正文】 兒緩緩站起來，凝望著窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一樣，感受著雪兒的心跳，他親了親雪兒紅蘋果般的臉說：“等到你考上大學的時候，一定會念給你聽的。 (選自 《 精選小小說 》 ，有刪改 ) 8．請從方醫(yī)生的角度，將主要情節(jié)補充完整。 (2分 ) ____________—— 困惑黑影 —— ____________—— 感受心跳 9．仔細品味第⑤段中畫線的句子，聯系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活動。 (3分 ) 撫養(yǎng)棄嬰 了解真相 通過“放下”“把臉扭過去”等動作，寫出了女人拼命掩飾內心的痛苦和愧疚，不想讓雪兒知道真相的心理。 10．聯系全文，說說你對第①段畫線句子的理解。 (4分 ) 11．結合文章內容，說說方醫(yī)生是一個怎樣的人。 (3分 ) 雪花是故事發(fā)生的背景，文章以“雪花”開篇，又以“雪花”收束，全文貫穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心靈之美，見證了方醫(yī)生高尚的情操和養(yǎng)蜂人的愧疚、親情和自我救贖，醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾。 方醫(yī)生是一個醫(yī)術高明的醫(yī)生，被人稱作針灸大師，醫(yī)好了雪兒的殘疾。他還是一個有仁愛之心的人，品德高尚；他收養(yǎng)并醫(yī)好了雪兒，理解和體諒了養(yǎng)蜂人的“救贖”行為，并被養(yǎng)蜂人的行為所感動。 12．下列對本文的理解和分析不正確的一項是( )(2分 ) A．文中兩處寫雪兒擦拭大人的淚水，前者表現雪兒的乖巧，后者表現方醫(yī)生的擔憂。 B．那封信的作用主要有：解釋雪兒被拋棄的原因，推動情節(jié)發(fā)展，升華小說主旨。 C．小說題目形象深刻，雪花高潔，故事曲折，揭示出激蕩人心的復雜的人性、人情之美。 D．方醫(yī)生不僅醫(yī)治了雪兒的身體殘疾，更醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾。 A
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1