20xx年秋季九年級語文上冊第四單元15我的叔叔于勒習(xí)題課件新人教版-資料下載頁
2025-06-20 20:06本頁面
【正文】 ___ 課外拓展 渲染緊張氣氛，突出洪水的來勢之猛；推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文老葛冒著生命危險守橋做鋪墊；烘托人物緊張擔(dān)憂的心情，使老葛的性格更加鮮明。 心理描寫。寫出了老葛看到桃樹堵住橋洞后的震驚，表現(xiàn) 出老葛對桃樹堵住橋洞會導(dǎo)致橋坍塌的緊張和擔(dān)憂。 (2)校長一聽，愣了一下，走上前， 緊緊地 拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。 __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 15．文章以“守橋”為標(biāo)題有什舉妙處？請簡要分析。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 課外拓展 生動形象地寫出校長先是感到意外，沒想到老葛會提出上課的要求；隨之理解老葛心情，被老葛的舉動深深打動；最后對老葛充滿敬意，畢竟像老葛這樣全心全意為教育的人太少了。 是文章的線索，貫穿全文 (或概括了老葛平日守橋、洪水中護(hù)橋、洪水后修橋的主要內(nèi)容 )；具有深層含義，暗示老葛守護(hù)孩子、守護(hù)自己心中的教育的信念；概括了文章的主要情節(jié)，突出人物性格；揭示主旨，寄寓了作者的情感。 考點(diǎn)鏈接 考點(diǎn)：描寫的作用 1．外貌、神態(tài)描寫的作用：交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷，烘托人物的心情或表現(xiàn)人物的思想性格。 2．語言、勱作描寫的作用：生勱形象地表現(xiàn)出怎樣的情景，表現(xiàn)人物怎樣的心理，反映人物怎樣的精神品質(zhì)，推勱情節(jié)的發(fā)展。 3．心理描寫的作用：生勱形象地反映出人物的思想，揭示人物怎樣的性格或品質(zhì)。 4．環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的旪間；渲染怎樣的氣氛；烘托人物怎樣的感情；預(yù)示人物怎樣的命運(yùn)，為下文情節(jié)做鋪墊；推勱故事情節(jié)的發(fā)展；揭示主題。 課外拓展
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