陜西省20xx中考歷史總復習第一部分教材知識梳理板塊一中國古代史主題三政權分立與民族融合課件-資料下載頁
2025-06-20 19:04本頁面
【正文】 （ 3）生活上：漢族人民學習和接受內遷各族人民的食物、服裝、用具等 (4)政治上：十六國北朝政權的統(tǒng)治者，與漢族士人合作，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式，實行君主專制制度 (5)文化上：①西晉時期，內遷各族大多使用漢語。②北魏孝文帝改革后，漢語更成為北方主要的通用語言。③西北各民族的樂器、歌舞等也受到漢族人民的喜愛 （ 6）民族心理上：隨著經(jīng)濟、文化的交流與融合，思想感情日益溝通，以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少 ? （二）意義： 北方地區(qū)民族的交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化，并為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎 ? 【 考點鏈接 】 （ P183）：商鞅變法（ P6）、北魏孝文帝改革（ P23）。 ? （ P181）：北魏孝文帝改革（ P23）、唐與吐蕃的交往（ P28）、元朝的民族交融（ P37）、清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂（ P44）。 ? 【 教材設問 】 （部編教材 七上） 問題思考：魏晉南北朝時期為什么會出現(xiàn)民族交融的高潮？ 各民族錯居雜處，加強了相互交流；生產(chǎn)生活上各民族相互學習；政治制度上少數(shù)民族推行“漢化”政策，學習漢族君主專制；思想文化上少數(shù)民族學習漢族文化；社會習俗上各民族相互借鑒吸收；民族心理上民族隔閡與民族偏見逐漸減少。 【 拓展思考 】 北魏孝文帝改革對我們的啟示。 (1)民族融合是歷史發(fā)展的主流，各民族在沖突和交往中互相學習、相互影響，促進了民族融合。 (2)中華民族的歷史是由各民族共同創(chuàng)造的，要樹立民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的意識。 (3)社會的進步離不開改革，社會要發(fā)展、國家要富強，就要敢于改革、敢于創(chuàng)新。 【 歷史縱橫 】 我國歷史上三次民族交融的高潮。 第一次 :春秋時期，諸侯爭霸，中原人民在戰(zhàn)爭中與其他少數(shù)民族接觸頻繁，促進民族融合，并形成第一次民族融合的高潮。 第二次 :三國兩晉南北朝時期。蜀國堅持搞好與西南少數(shù)民族的關系；吳國漢族和山越族共同生產(chǎn)，開發(fā)江南；東晉時，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌族內遷 。北魏統(tǒng)一黃河流域，民族大融合趨勢出現(xiàn)。 第三次 :遼、宋、夏、金、元時期，少數(shù)民族接受漢族封建文化，在加速自身封建化進程的同時，也促進了民族大融合。特別是元的統(tǒng)一，使民族融合進一步加強，并且出現(xiàn)了新的民族 —— 回族。
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