中考歷史總復習第一部分系統(tǒng)復習成績基石模塊一中國古代史主題2統(tǒng)一國家的建立及政權(quán)分立與民族融合-資料下載頁
2025-06-20 15:31本頁面
【正文】 4 江南地區(qū)的開發(fā) 7． D 本題考查學生的基礎(chǔ)識記和分析能力。結(jié)合所學知識可知，北民南遷，帶去了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，補充了大量勞動力，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了江南開發(fā)和民族交往。 7． [2022濰坊， 3題， 2分 ]李白的詩句 “ 三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉 ” ，反映了西晉末年中原動亂、人口南遷的情況，人口南遷產(chǎn)生的主要影響是 ( D ) A．破壞了南方環(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展 B．加劇了南北矛盾和割據(jù)狀態(tài) C．完成了經(jīng)濟和政治重心南移 D．促進了江南開發(fā)和民族交往 7． D 本題考查學生的基本分析能力。結(jié)合所學知識可知， A、 B兩項反映的是江南地區(qū)得到開發(fā)的原因， C項反映的是江南地區(qū)開發(fā)帶來的影響。由此判斷 D項符合題意。 猜押預測 ?，江南地區(qū)得到了開發(fā)，下列屬于它的表現(xiàn)的是 ( D ) A．北方人南遷，帶去了勞動力和先進技術(shù) B．江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定 C．為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎(chǔ) D．修建了許多水利工程，大片的荒地被開墾為良田 命題點 5 北魏孝文帝改革 8． B 本題考查學生的基礎(chǔ)識記能力。結(jié)合所學知識可知，孝文帝為加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治，學習接受漢族先進的文化，采取了一系列的漢化措施，如：說漢語，穿漢服，改漢姓，與漢族聯(lián)姻，采用漢族的官制、律令，學習漢族的禮法等。由此判斷 B項符合題意。 8． [2022 濰坊， 3題， 2分 ]史載，孝文帝雅好讀書，遍覽經(jīng)史，深受儒學影響。這種影響表現(xiàn)為 ( B ) A．獨尊儒術(shù) B．實行漢化 C．開發(fā)江南 D．科舉取士 知識總結(jié) ?比較商鞅變法和孝文帝改革 商鞅變法 孝文帝改革 背景 戰(zhàn)國時期 ， 新興地主階級為確立封建統(tǒng)治 ， 發(fā)展封建經(jīng)濟 ， 各國掀起變法運動 為加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治和學習漢族先進文化 內(nèi)容 承認土地私有 ， 允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制 說漢語；穿漢服；改漢姓；與漢族聯(lián)姻；采用漢族官制、律令；學習漢族禮法 作用 秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家 ，為秦兼并六國奠定了基礎(chǔ) 促進了民族融合 ， 加速了北方各族的封建化進程 猜押預測 ?，遍覽經(jīng)史，深受儒學影響，并通過改革，有力地促進了鮮卑族與漢族的交融。下列措施與孝文帝改革無關(guān)的是 ( B ) A．遷都洛陽，采用漢族官制 B．重農(nóng)抑商，推行縣制 C．說漢話，穿漢服，改漢姓 D．鼓勵鮮卑族與漢族通婚 10． B 本題考查學生的基礎(chǔ)識記能力。結(jié)合所學知識可知， B項屬于商鞅變法的內(nèi)容。
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