中考?xì)v史總復(fù)習(xí)第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石模塊一中國(guó)古代史主題2統(tǒng)一國(guó)家的建立及政權(quán)分立與民族融合課件-資料下載頁(yè)
2025-06-20 15:31本頁(yè)面
【正文】 4 江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 7． D 本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)識(shí)記和分析能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，補(bǔ)充了大量勞動(dòng)力，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了江南開(kāi)發(fā)和民族交往。 7． [2022濰坊， 3題， 2分 ]李白的詩(shī)句 “ 三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉 ” ，反映了西晉末年中原動(dòng)亂、人口南遷的情況，人口南遷產(chǎn)生的主要影響是 ( D ) A．破壞了南方環(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展 B．加劇了南北矛盾和割據(jù)狀態(tài) C．完成了經(jīng)濟(jì)和政治重心南移 D．促進(jìn)了江南開(kāi)發(fā)和民族交往 7． D 本題考查學(xué)生的基本分析能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知， A、 B兩項(xiàng)反映的是江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的原因， C項(xiàng)反映的是江南地區(qū)開(kāi)發(fā)帶來(lái)的影響。由此判斷 D項(xiàng)符合題意。 猜押預(yù)測(cè) ?，江南地區(qū)得到了開(kāi)發(fā)，下列屬于它的表現(xiàn)的是 ( D ) A．北方人南遷，帶去了勞動(dòng)力和先進(jìn)技術(shù) B．江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定 C．為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ) D．修建了許多水利工程，大片的荒地被開(kāi)墾為良田 命題點(diǎn) 5 北魏孝文帝改革 8． B 本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)識(shí)記能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孝文帝為加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治，學(xué)習(xí)接受漢族先進(jìn)的文化，采取了一系列的漢化措施，如：說(shuō)漢語(yǔ)，穿漢服，改漢姓，與漢族聯(lián)姻，采用漢族的官制、律令，學(xué)習(xí)漢族的禮法等。由此判斷 B項(xiàng)符合題意。 8． [2022 濰坊， 3題， 2分 ]史載，孝文帝雅好讀書(shū)，遍覽經(jīng)史，深受儒學(xué)影響。這種影響表現(xiàn)為 ( B ) A．獨(dú)尊儒術(shù) B．實(shí)行漢化 C．開(kāi)發(fā)江南 D．科舉取士 知識(shí)總結(jié) ?比較商鞅變法和孝文帝改革 商鞅變法 孝文帝改革 背景 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 ， 新興地主階級(jí)為確立封建統(tǒng)治 ， 發(fā)展封建經(jīng)濟(jì) ， 各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng) 為加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治和學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化 內(nèi)容 承認(rèn)土地私有 ， 允許自由買(mǎi)賣(mài)；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；建立縣制 說(shuō)漢語(yǔ)；穿漢服；改漢姓；與漢族聯(lián)姻；采用漢族官制、律令；學(xué)習(xí)漢族禮法 作用 秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家 ，為秦兼并六國(guó)奠定了基礎(chǔ) 促進(jìn)了民族融合 ， 加速了北方各族的封建化進(jìn)程 猜押預(yù)測(cè) ?，遍覽經(jīng)史，深受儒學(xué)影響，并通過(guò)改革，有力地促進(jìn)了鮮卑族與漢族的交融。下列措施與孝文帝改革無(wú)關(guān)的是 ( B ) A．遷都洛陽(yáng)，采用漢族官制 B．重農(nóng)抑商，推行縣制 C．說(shuō)漢話，穿漢服，改漢姓 D．鼓勵(lì)鮮卑族與漢族通婚 10． B 本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)識(shí)記能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知， B項(xiàng)屬于商鞅變法的內(nèi)容。
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