【總結】走向世界大舞臺少年當自強第五課少年的擔當考點幫一、走向世界大舞臺?在父母的引領下,我們開啟了認識世界的第一扇窗,邁出了探索世界的第一道門。我們走出家門,步入學校,逐步融入社會,走向更加廣闊的世界。?(1)我們走向世界的形式是多樣的。①在走向世界的過程中,我們會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往。②我們要
2025-06-20 17:25
【總結】第三單元 走向未來的少年??構知網·記易考點一????走向世界大舞臺研考點·學易(1)到國外旅游。(2)與外國朋友互相交流。(3)向到國外留學的同學了解他所留學的國家。(4)通過網絡、電視節(jié)目等了解世界。(5)參加國外的游學活動。(1)?我們在每一次交往中建
2025-06-20 17:43
【總結】第三單元人民當家作主第五課第六課第五課第六課第五課我國基本制度一、基本經濟制度?它是由什么決定的?(1)堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展。(2)由我國的社會主義性質和初級階段的基本國情決定。、形式和作用分別是什么?(1)地位:我國生產資料公有制是社會主義經濟制度的基礎。(2)形式:
2025-06-21 06:35
2025-06-20 19:21
【總結】2022全新版九年級下冊第三單元走向未來的少年目錄CONTENTS知識梳理體驗中考?1.青少年是如何逐步走向世界的??①父母開啟了我們認識世界的第一扇窗,探索世界的第一道門。②我們走出家門,步入學校,融入社會,走向更加廣闊的世界。③世界是多彩的,我們走向世界的形式是多樣的。④我們會與世界各地不同國
2025-06-20 23:18
【總結】第四單元走進法治天地第九課第十課第九課法律在我們身邊一、生活需要法律?(為什么我們的生活需要法律?)(1)法律就在我們身邊。我們的生活與法律息息相關。我們在生活中形成的各種社會關系,以及由此產生的矛盾和糾紛,不僅需要依靠道德、親情、友情來協調,而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的,又對生活
2025-06-20 18:38
【總結】第四單元崇尚法治精神第七課第八課第七課尊重自由平等一、自由平等的真諦?自由的意義有哪些?(1)含義:自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內,依照自己的意志活動的權利。自由在法律上的體現,就是我們享有的和正當行使的各項權利。(2)意義:擁有自由,不僅能增強個人的幸福感,而且能激發(fā)每個人的活力,從而推動社會的進步
2025-06-20 18:39
【總結】第三單元 走向未來的少年第五課第六課第七課第五課第六課第七課第五課 少年的擔當一、走向世界大舞臺?(1)世界是多彩的,我們走向世界的形式是多樣的。(2)在走向世界的過程中,我們經歷越來越多的事,遇見越來越多的人。我們會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往。(3)我們要珍視每一次交往的
2025-06-21 04:20
【總結】第二單元世界舞臺上的中國第三課第四課第三課第四課第三課與世界緊相連一、中國擔當,中國積極主動地承擔了哪些責任?(中國全方位參與全球治理的表現。)(1)中國全方位參與全球治理,在有關世界和平與發(fā)展的各個領域,積極采取行動。在維護區(qū)域穩(wěn)定與安全、化解區(qū)域危機、對外經濟援助、全球環(huán)境保護、各種災害救援及高致死性傳
【總結】第三單元走向未來的少年第五課第六課第七課第五課第六課第七課第五課少年的擔當一、走向世界大舞臺?(1)世界是多彩的,我們走向世界的形式是多樣的。(2)在走向世界的過程中,我們經歷越來越多的事,遇見越來越多的人。我們會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往。(3)我們要珍視每一次交
2025-06-20 18:52
2025-06-21 07:02
【總結】第三單元 在集體中成長第六課第七課第八課第六課第七課第八課第六課 “我”和“我們”一、集體生活邀請我?集體是人們聯合起來的有組織的整體。?(1)每個人都有過集體生活的情感需要。在集體中,我們希望被認可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。(2)集體榮譽感令我們驕傲、自豪,給我們
【總結】第六部分九年級(下冊)第一單元我們共同的世界第一課第二課第一課第二課第一課同住地球村一、開放互動的世界?(1)這是一個開放的世界。國家間相互開放的程度不斷加深,在政治、經濟、文化各領域的開放范圍也在不斷擴展。封鎖、孤立、以鄰為壑的現象盡管仍然存在,但已不是主流。(2)這是一個發(fā)展的世界。新技術
2025-06-20 19:41
【總結】第二單元民主與法治第三課第四課第三課第四課第三課追求民主價值一、生活在民主國家?(1)“民主”在古希臘語中的本義是“人民的統治”,意思是國家由人民治理或由民眾作主。(2)在歷史上,“民主”的提出是和“專制”相對應的。?一般來說,民主在價值上要求大多數人當家作主,民主價值的實現要