【總結(jié)】角的比較和運算如圖,已知線段AB、CD,你能比較它們的大小嗎?你有幾種方法?DCBA觀察如圖的三個角,哪一個最大?顯然,∠DEF明顯最小.其它的兩個角呢?觀察如圖的三個角,哪一個最大?自己用量角器量一下觀察如圖的三個角,哪一個最大?∠AOB∠DEF,或
2025-06-20 04:36
【總結(jié)】服務師生方便老師貼近教學七年級數(shù)學上冊人教版角學習目標?度分秒的轉(zhuǎn)化、角度制;?角的定義、表示方法;?作一個角等于已知角。復習導入小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。房頂?shù)慕堑跎壬热~的夾角剪刀的角人
2025-06-13 15:21
2025-06-12 00:49
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步角第2課時角的比較與運算課前預習1.角的大小比較:(1)角的大小比較的方法有兩種:①比較兩個角的大小時,把角_______起來使兩個角的頂點及一邊_______,另一邊落在同一條邊的同側(cè),則可比較大??;②量出角的度數(shù),就可以按照__________的大小來比較角的大小.
2025-06-16 12:02
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步角第2課時角的比較與運算課前預習1.角的大小比較:(1)角的大小比較的方法有兩種:①比較兩個角的大小時,把角_______起來使兩個角的頂點及一邊_______,另一邊落在同一條邊的同側(cè),則可比較大小;②量出角的度數(shù),就可以按照__________的大小來比較角的大小.
2025-06-12 00:40
【總結(jié)】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-14 03:38
【總結(jié)】角第四章幾何圖形初步角的比較與運算知識目標目標突破第四章幾何圖形初步總結(jié)反思知識目標角的比較與運算1.通過類比比較線段長短的方法以及用量角器測量角度、用直尺畫圖等活動,能比較角的大?。?.通過閱讀教材以及用一副三角尺拼圖等活動,理解角的和、差的概念,并能計算角的和、差.3.通過類比線段的
2025-06-13 12:48
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步角第四章幾何圖形初步角的比較與運算角的比較與運算探究新知活動1知識準備1.°=______°______′______″.2.106°14′24″=__________°.3.小剛每晚19:00都要看央視的“新聞聯(lián)
2025-06-20 04:59
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步角第四章幾何圖形初步角的比較與運算角的比較與運算探究新知活動1知識準備1.°=______°______′______″.2.106°14′24″=__________°.3.小剛每晚19:00都要看央視的“新聞聯(lián)播”
2025-06-15 12:02
【總結(jié)】·教學目標:..,了解“兩點之間,線段最短”的性質(zhì).教學重難點:重點:線段的中點概念,“兩點之間,線段最短”的性質(zhì)是重點.難點:畫一條線段等于已知線段是難點.,這就是.M
2025-06-16 13:04
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步角第2課時角的比較與運算易錯核心知識循環(huán)練1.(10分)若+(y+2)2=0,則(xy)2017的值為()A.1B.-2017C.-1D.2017課堂小測本C2.(10分)如圖K4-
2025-06-16 22:03
【總結(jié)】立體圖形與平面圖形·教學目標:、正方體、球、圓錐、棱錐、棱柱等立體圖形;能舉出類似長方體、正方體、球、圓錐、棱錐、棱柱的物體實體.,正確區(qū)分平面圖形與立體圖形..,經(jīng)歷和體驗平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程,培養(yǎng)動手操作能力,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.
2025-06-12 07:12
【總結(jié)】·教學目標:、平面和曲面的意義,能正確判定圍成幾何體的面是平面還是曲面.、線、面、體及其關(guān)系.、線、面、體經(jīng)過運動變化形成的簡單的幾何圖形.教學重難點:重點:正確判定圍成立體圖形的面是平面還是曲面,探索點、線、面、體之間的關(guān)系.難點:探索點
2025-06-12 08:41