廣東省中考語文議論文復習課件-資料下載頁
2025-06-20 17:50本頁面
【正文】 2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系。 （ 3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 ② 刪詞，換詞類： 1）這個詞語能不能刪掉？ 或 2）能不能換成 …… ？ 答題：第一步： 不能刪（不能換）； 第二步： 因為這個詞在文中指 …… 有 … 作用（結(jié)合內(nèi)容說語境義）； （換詞類，需要指出兩個詞語的異同。） 第三步： 刪掉后（或換詞后），就變成了 …… （換詞寫出不足之處），不符合實際，這個詞體現(xiàn)了議論文語言的準確、嚴密。 ③ 詞語或（段落）順序是否可以調(diào)換？ 第一步： 不能調(diào)換。 (極少數(shù)情況可以調(diào)換 ) 第二步： 詞語類：因為這兩個詞之間有（時間先后或遞進關(guān)系，或邏輯先后，有因果關(guān)系等）或該詞與上文是一一對應的關(guān)系。 段落類：第一段寫的是 …… ，第二段寫的是 …… （概括段意），這兩段之間有（時間先后，遞進關(guān)系，邏輯先后，因果關(guān)系等） 第三步： 如果調(diào)換了，不符合人們認識事物的規(guī)律，（或不符合事物發(fā)展的規(guī)律） ? 三、拓展練習： ? 1．有的青年埋怨自己的崗位平凡。 這也可能是事實。 但革命事業(yè)需要三百六十行，絕大多數(shù)人都要在平凡崗位上工作。（ 《 理想的階梯 》 ） ? 練習：加點詞語有何作用？ ? 答： “ 絕大多數(shù)人”指“大部分人”，既不是“少數(shù)人”也不是“所有人”的意思，在句中表示范圍的限制，表明“在平凡崗位上工作”的人多，這表現(xiàn)出議論文語言的準確性、嚴密性。 ? 2．古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食 !”(喂，來吃 !)（ 《 談骨氣 》 ） ? 練習：“丟給”換成“送給”，好不好？為什么？ ? 答：不好?！皝G給”是沒禮貌的隨意的扔給別人，表現(xiàn)出“有人”對“窮人”極端鄙視的態(tài)度；“送給”是很禮貌地很恭敬地把物品給別人，表現(xiàn)出禮貌恭敬的態(tài)度。在句子中，用“丟給”更能有力地突出“嗟來之食“的含義，所以不能換。 《 不要贏了比賽，輸了童年 》 ？（ 1分） 答：一個人要想全面成長，不僅需要較高的智商，更需要健全的情商。 3段中加點詞“或許”能否刪去，為什么？（ 2分） 答： 不能去掉 （答“能去掉”本題不得分）， “或許”表示 對安德烈現(xiàn)場表現(xiàn)原因的 一種猜測 ， 去掉后變成 完全肯定的語氣， 與事實不符 （ 1分），該詞 體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹性 （ 1分）。 4段主要運用了什么論證方法，有何作用？（ 3分） 答： 對比論證 （正反論證）（ 1分）。通過 安德烈 和 李云龍兩種生活的 對比 （ 1分）， 有力地論證了 自由空間和生活方式對少年心智成長的影響， 鮮明突出，讓人印象深刻，同時增強了文章的說服力 。（ 1分） ，你認為文中李云龍父親的做法對嗎？請結(jié)合生活實際談談你的看法。（ 3分） 答：示例一：對，因為當今社會是一個充滿競爭的社會，如果沒有父母嚴格要求，自制力不強的我們，有可能會迷失方向，在競爭中提前敗下陣來。 示例二：不對，因為一個人的全面成長，不僅需要智商，更重要的是身體、人格與常識，生活中有些父母教育孩子時急功近利，讓孩子在童年失去自由，讓童心殘缺，即使贏得了所謂的競爭，但失去了自由快樂的生活，又有什么意義呢？（對與不對 1分，說道理 1分，舉例 1分） 公共場所是公德教育最好的學校 從文中找出本文的中心論點。 公共場所是公德教育最好的學校。 文章第 （ 2）段運用了什么論證方法 ?有什么作用 ? 舉例論證（ 1分）。從反面闡述家庭教育的缺失導致公德缺失的觀點，進而論證中心論點“公共場所是公德教育最好的學校”，更有說服力。 第（ 3）段中加點詞“最直觀”能否刪去？為什么？ 答：不能刪去（答“能刪去”本題不得分）?！白钪庇^”強調(diào)公共場所是孩子們能夠最直接地體會到群己邊界的場合，（ 1分）刪去就沒有了這種強調(diào)作用，變成了“公共場所是孩子們體會群己邊界的場合”，與原意不符。（ 1分）該詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹性。（ 1分）
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1