20xx年九年級語文上冊第三單元10從三到萬課件語文版-資料下載頁
2025-06-20 14:22本頁面
【正文】 道理是本文的重要特色。這樣寫，使議論具體形象，通俗易懂，能更好激發(fā)讀者的閱讀興趣。在敘述那則古代故事后，第五段首先從富翁的兒子學(xué)習(xí)淺嘗輒止，以失敗告終的故事中引出一個道理：如果處理不好學(xué)習(xí)過程中的重要關(guān)節(jié)，“往往會影響學(xué)習(xí)的 寫作藝術(shù) 成敗”。接著結(jié)合故事內(nèi)容，把富翁兒子剛剛學(xué)習(xí)“一”“二”“三”，就以為“得矣，得矣”，同現(xiàn)實生活中一些輕浮的人的學(xué)習(xí)態(tài)度相比，再舉出初學(xué)打拳的人與真正有了一些本領(lǐng)的人的不同表現(xiàn)的事例，把道理說得更充分。在此基礎(chǔ)上，歸結(jié)從故事引出的第一個論點：學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)謙虛謹(jǐn)慎，不能自命不凡。 。 議論文的說理要使人信服，語言上分寸感的把握很重要，要議得恰如其分，準(zhǔn)確嚴(yán)密才好。本文就有這樣的特點，主要表現(xiàn)在大量使用限制性詞語。如開頭提出“學(xué)習(xí)文化知識能不能走捷徑”的設(shè)問后，并不立即答問，而是作辯證的分 析：“回答不能過于籠統(tǒng)。一定說能或不能，都不恰當(dāng)。這要看學(xué)習(xí)的是什么人，學(xué)什么，用什么方法，要按照具體情況分析?！比缓笥谩耙话愕卣f”作出限制，指出是通常的情況，并不全部概括所有的情況。這樣議論，語言上顯得準(zhǔn)確、嚴(yán)密，使人信服。 關(guān)于學(xué)習(xí)的名言： 在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。 —— 華羅庚 我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺得自己的貧乏。 —— 雪萊 拓展延伸 《 燕山夜話 》 的其他篇章。 《 從三到萬 》 的主要內(nèi)容?？谑?《 從三到萬 》 一文中所引的故事。 課后作業(yè)
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