20xx年九年級語文上冊第六單元第23課答司馬諫議書課件2北京課改版-資料下載頁
2025-06-20 14:12本頁面
【正文】 ？ “侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。 ” （ “ 侵官、生事、征利、拒諫、致謗 ” ） 作者認為判斷是非的原則是什么？ 名實已明，而天下之理得矣。 （名實相符是辯別是非的原則 ） 作者重點批駁對方的什么觀點？這樣批駁有什么好處？ “（變法）以致天下怨謗也 ” （致謗） 抓住要點、駁倒要點，司馬光信中其他的細支末節(jié)也就不攻自破。 言簡意明，要言不煩，理足氣盛，毫不枝蔓。 答司馬諫議書 分析原因 書信常規(guī)的結尾 交代寫信的緣由 駁斥謬論 ? 結構圖： 針鋒相對 態(tài)度堅決 生事 侵官 征利 拒諫 度而修之于朝廷 度而修之于朝廷 舉先王之 政以興利 為天下 理財 辟邪說 天下 — 怨謗 難壬人 眾 — 洶洶然 請概括本文的中心思想。 本文逐條駁斥司馬光對新法的責難，批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國事的保守思想，表示了堅定不移地推行新法的決心。 認知此文寓剛于柔的特點。本文觀點鮮明，態(tài)度決絕，但措辭委婉得體，具有寓剛于柔的特色。如第二段中， “ 至于怨謗之多 ” ，先用 “ 固前知其如此也 ” 一句接住，是退；然后 “ 人習于茍且 ” 數(shù)句對這種怨謗作出深刻的剖析，是進。一退一進之間形成跌宕，也就形成了全文的委婉文氣，但委婉中又含有剛氣，含有鋒芒。這固然是由于書信體格式的需要，也出于朋友之間的情意，但更是源于王安石作為一個政治家的坦蕩胸懷和高度自信。 拓展延伸 板書設計 課堂檢測 1.“不恤國事”中的“恤”字，其意思是： ( ) ? A)憂愁 B)顧念 C)憐憫 D)單薄 B “度”字的讀音與“度義而后動”中相同的有： ( ) A)以己度人 B)審時度勢 C)豁達大度 D)臵之度外 A、 B ，不正確的一項是： （ ） A、以致天下怨謗也 致：招致 B、某則以謂受命于人主 以謂：認為。 C、舉先王之政，以興利除弊 舉：列舉。 D、非特朝廷士大夫而已 特：僅僅。 C ，判斷正確的一項是 （ ） 則 固 前知其如此也 上 乃 欲變此 斯 固 百世之遇也 天下勝者眾矣，而霸者 乃 五 A、兩個“固”字相同，兩個“乃”字也相同 B．兩個“固”字不同，兩個“乃”字也不同 C．兩個“固”字相同，兩個“乃”字不同 D．兩個“固”字不同，兩個“乃”字相同 B “見”字意思與其他三項不同的一項是 : （ ） A、今君實所以 見教 者 B、冀君實或 見恕 也 C、終必不蒙 見察 D、是而 不見 可悔故也 D “某則以謂受命于人主”中“某”指代的人稱相同的一項 : （ ） A、王師北定中原日，家祭無忘告 乃翁 B、更 若 役，復若賦，則何如 C、 爾 其無忘 乃 父之志 D、蓋 余 所至，比其好游者不能十一 D
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