基于plc十字路口智能交通燈的設(shè)計畢業(yè)設(shè)計論文-資料下載頁
2025-06-20 02:05本頁面
【正文】 T43,+2R ,1= LN T43R ,1= LN T37= TONR T38,+20R ,1R ,1LN T38TONR T40,+3O R LN T40TONR T39,+2R ,1= 以上梯形圖和語句表程序采用定時器和置位復(fù)位指令、動斷觸電、動合觸電完成設(shè)計。定時器分為通電延時型（TON）、有記憶的通電延時型（TONR）、斷電延時型（TOF）三種類型，定時基準(zhǔn)可分為1ms、10ms、100ms三種類型，不同的時基標(biāo)準(zhǔn)，定時的精度、定時范圍、定時器的刷新方式都不同。置位/復(fù)位指令則是將線圈設(shè)計成置位線圈和復(fù)位線圈兩大部分，將存儲器的置位、復(fù)位功能分離開來，置位線圈受到脈沖前沿觸發(fā)時，線圈通電鎖存（存儲器位置1），復(fù)位線圈受到脈沖前沿觸發(fā)時，線圈斷電鎖存（存儲器位置0），下次置位、復(fù)位操作信號到來前，線圈狀態(tài)保持不變（自鎖功能）。 置位復(fù)位線圈通常成對使用，也可單獨使用或與指令盒配合使用。主程序流程圖如下：開始南北紅燈亮，東西綠燈亮南北紅燈亮，東西綠燈閃亮南北紅燈亮，東西黃燈亮東西紅燈亮，南北綠燈亮東西紅燈亮，南北綠燈閃亮東西紅燈亮，南北黃燈亮結(jié)束主流程圖 關(guān)于論文設(shè)計這次的十字路口智能交通燈設(shè)計，我采用了三種方法表達(dá)，梯形圖，語句表，流程圖，在論文的設(shè)計當(dāng)中，我深深的感覺到自己對這門課程還沒有真正的學(xué)透徹，有不足之處還望諒解，通過查閱資料，翻閱書籍，使我對PLC這門課程加深了理解，了解到智能化在生活當(dāng)中是很重要的，對于我以后深入認(rèn)識這門課程開了個好頭，對于以后，我會加強這門課程的編程鍛煉，詳細(xì)了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，運作原理，將這門課程學(xué)通、學(xué)精。結(jié)論利用PLC進(jìn)行程序編譯，在學(xué)這門課程的時候已經(jīng)做過很多程序編譯設(shè)計了，但是在課堂練習(xí)的時候知識簡單的程序編譯和實機操作，沒有進(jìn)行的那么仔細(xì)，在通過寫畢業(yè)論文的時候才發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題是多么的重要的，明白了程序設(shè)計編譯不僅僅是出現(xiàn)那種效果，細(xì)節(jié)上的問題也是絕對重要的。交通信號燈控制系統(tǒng)的設(shè)計，我們以前學(xué)過，我想這個課題很容易的。當(dāng)真正做起來的時候，還是覺得有點困難的，有些東西以前學(xué)了，但現(xiàn)在用起來可能又有點疑問。就如現(xiàn)電氣原理圖吧，整體的構(gòu)造腦海里都有一個整體的概念。而你要現(xiàn)出來的話，你可能會遇到細(xì)節(jié)上的問題，比如說按鈕開關(guān)的方向是怎樣，以及怎么劃分區(qū)域等。遇到這些問題的時候都能讓你主動去翻書，復(fù)習(xí)這些陌生的知識。我以為這是一種最好的學(xué)習(xí)方法——通過實踐去檢驗自己的知識。這個只有你自己投入進(jìn)去你才能發(fā)現(xiàn)自己知識點的欠缺。做為一名電氣自動化專業(yè)的學(xué)生對電器原理圖的了解更應(yīng)該有深刻的認(rèn)識，知道它的重要性。要能看的懂，給你一張電氣原理圖，你要能夠?qū)懗鎏菪螆D。 在論文的設(shè)計過程中更加體會到PLC的可靠性，抗干擾能力強，通用性強，控制程序可變，使用方便等優(yōu)點。更加熟悉了西門子編程軟件使用方法與各種基本指令。這次的課程設(shè)計使我把可編程控制器的理論知識用在實踐中，實現(xiàn)了理論和實踐相結(jié)合，從中更懂得理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐又能檢驗理論的正確性，讓我受益匪淺，對我以后工作中遇到問題或者繼續(xù)學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生巨大的幫助和影響。參考文獻(xiàn)[1] (第2版)[M].北京:高等教育出版社,2008.[2]、編程、聯(lián)網(wǎng)[M]北京:中國勞動出版社,1998.[3][M].北京:機械工業(yè)出版社,1996.[4][M].北京:機械工業(yè)出版社,2001.[5][M].北京:機械工業(yè)出版社,2001.[6][M].北京:人民郵電出版社,2007.致謝本課題是在蘇老師的悉心指導(dǎo)下完成的。她嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到論文的最終完成，蘇老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此謹(jǐn)向蘇老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。其次，還要感謝在這三年的學(xué)習(xí)中教過我的所有老師們，謝謝他們傳授給了我知識。最后也十分感謝和我朝夕相處的同學(xué)們，一起上課一起討論問題，讓我逐漸有了對問題的思考意識，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)。三年的求學(xué)時光給我留下了美好的回憶，它將成為我今后人生旅途中新的起點。23
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