淺析紀(jì)錄片個(gè)園記憶中聲音元素的表現(xiàn)力畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-06-20 01:07本頁(yè)面
【正文】 象在觀眾的聯(lián)覺作用下產(chǎn)生各種情感——當(dāng)我們看著畫面上不斷抽泣的孩子順著門縫望著遠(yuǎn)去的父母, 聽著節(jié)奏舒緩的《茉莉花》時(shí),我們會(huì)覺得孩子就是歌中唱的“茉莉花”,雖然“又香又白人人夸”，但總有一天會(huì)“將你摘下,送給別人家”——“茉莉花”代表了孩子們要經(jīng)歷的生理與心理上的成長(zhǎng)歷程,這樣的聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合，不僅加強(qiáng)了畫面的張力,同時(shí)又延伸了作品的內(nèi)涵。在我的作品《個(gè)園記憶》中，雖然沒有大師作品那樣的聲音創(chuàng)作與音樂選擇，但是每一階段的聲音創(chuàng)作無不是我努力探索的結(jié)果。從片頭插入的雨聲開始，預(yù)示著一部影片的精神面貌與感情基調(diào)，個(gè)園本身就是“風(fēng)晴雨露竹影多姿”的模樣，再搭配雨聲這樣一個(gè)應(yīng)景的聲音元素，聲音出來的時(shí)間雖短但也是做了一個(gè)藝術(shù)性的處理便是淡化了聲音的末尾，這樣既給人雨過天晴又有故事終將開始的感覺，其真實(shí)性與藝術(shù)性的融合在片中得到了很好的體現(xiàn)。再到解說詞的編寫與錄制，“誰種瀟瀟數(shù)百竿，伴吟偏稱作閑官。不隨妖艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒?！盵6]這是我編寫的解說詞的開頭句，因?yàn)橄氲絺€(gè)園園林藝術(shù)魅力，加之給人的這種自然清新與古典的感覺，所以借用了這句詩(shī)詞，真實(shí)的再現(xiàn)了個(gè)園給人的第一感覺，再加上解說人富有藝術(shù)性的解說，為我作品中聲音的真實(shí)性與藝術(shù)性的融合增添了很多精彩。再到主體音樂的配樂上，若說古箏曲《高山流水》所傳達(dá)的“其韻揚(yáng)揚(yáng)悠悠，儼若行云流水。”是藝術(shù)的話，那讓人宛如置入其中，親身感受到個(gè)園綠竹的氣節(jié)與清韻，感受到翰墨的芬芳，感受到心靈的舒展便是真實(shí)。最后到片尾聲音的選擇上，輕松慵懶的聲音伴隨著對(duì)個(gè)園觀賞后的情感慢慢流出，真實(shí)在其給人真實(shí)的冥想的空間；藝術(shù)在其營(yíng)造出的慵懶輕松的氛圍，讓人能好好回味與享受。這種真實(shí)與藝術(shù)的交融，在個(gè)園記憶中慢慢落下帷幕。這就是紀(jì)錄片中聲音真實(shí)性與藝術(shù)性的融合。由此可見，真實(shí)是紀(jì)錄片的的基本特性，失去了真實(shí)性就不稱其為紀(jì)錄片了。藝術(shù)性的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。因此，紀(jì)錄片中聲音元素的表現(xiàn)力——真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是紀(jì)錄片藝術(shù)魅力絕佳的表現(xiàn)手段。5. 結(jié)束語 真實(shí)是紀(jì)錄片的生命，作為視聽藝術(shù)的紀(jì)錄片無論是畫面語言還是聲音語言都是為紀(jì)錄片的真實(shí)性服務(wù)的。與此同時(shí)，藝術(shù)上的加工也是必要的環(huán)節(jié)，但藝術(shù)上的加工是要求在不脫離真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)與再生。從觀賞者的角度說聲音的藝術(shù)性與重要性，若完全真實(shí)就缺乏可看性，若完全藝術(shù)就缺少了紀(jì)錄片的本質(zhì)特征。因此，聲音真實(shí)性與藝術(shù)性的融合是成就一部?jī)?yōu)秀紀(jì)錄片的關(guān)鍵所在。 參考文獻(xiàn)： [1][2]單萬里主編：《紀(jì)錄電影文獻(xiàn)》中國(guó)廣播電視出版社，2001，第214，39頁(yè) [3][4]陳國(guó)欽主編：《紀(jì)錄片解析》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007，第157，15頁(yè) [5]加：《通訊中的探索》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1996，第112頁(yè) [6]王禹偁宋 ：《官舍竹》 致謝：四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走的磕磕碰碰卻也受益良多，在論文即將付梓之際，思緒萬千。在此我衷心的感謝在校園生活的尾聲陪伴我的老師、同學(xué)和朋友。我的論文老師***老師，您思想深邃、視野廣闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間耳濡目染、潛移默化，常常讓我有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。感謝我的父母，養(yǎng)育之恩無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。感謝南京曉莊學(xué)院，在這里我收獲了人生中最珍貴的情誼，愿母校桃李滿園。最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。論文作者： 日 期：10
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